善良的死神阅读

一定要说是“最”的话，就是《飘》里面的梅勒妮汉密尔顿，其实还有《悲惨世界》里面的冉阿让和迪涅主教

是不是传说看到流星落时许愿容易实现愿望？

1、老太婆找个理由让瞎老头接受她的帮助说了一个善意的谎言让瞎眼的老头对人性的美好仍然存有希望。



2、1)您的所作所为大家都看在眼里记在心上!真是一位好大娘!您是我们学习的好榜样!您不只是帮助了一位老人家，更是帮助了我们这些当代社会心灵冷漠的人!我代表社会感谢您!

2)那十块钱便是你尊严的分量吗?花的时候你拿的出手吗?也许你已经开始了自我内心的拷问。在你的身上占据着的是良知还是“金子”?希望这十块钱能够改变你将来的做法!

可是还有一句话叫“人善人欺天不欺，人恶人怕天不怕” 也许在常人看来善良的人都是老实的 所谓“老实乃无用之别名” 其实则不然，表面上我们看到善良的人似乎老是吃亏 而那些狡猾奸诈的似乎更能在社会上立足 可是那些狡猾的人真的占到便宜了吗 答案...

是给疲惫的路人递上的一杯茶，是给沮丧的朋友一句由衷的赞赏，
是给炎炎夏日送去一阵阵凉风，是给漫漫冬日洒进一缕温暖阳光，

等你把感受能力扩大到自己之外，自然就变善良了，其它的善良都是假的。也没有绝对的善良，都是相对的。

善良就是利己不损人，不善良就是损人利己。

最近总听到朋友说这么一句话：受伤害的都是善良的人。让我们 有一句话说：善良像鸽子，灵巧像蛇。这是说，善良一定要配合 上聪明智慧。我们的善良一定要有弹性，要有底线。所以，教孩子善 良的同时，一定要教孩子灵巧。否则，这样的善良一定会被骗，长久不了。 灵巧的意思是，弹性地处理问题，懂得分辨一件事会不会给自己 带来伤害，而不是根据一个规矩、一条原则、一个道理，来做让我们 不高兴、有可能伤害自己的事情。有了灵巧，我们就不会吃那么多亏， 就懂得分辨，就能在收获快乐的推动下，一直做善良的事。 萨提亚有一个观念：当我们做善良的事情时，就是在和自己的生 命力联结!那一刻，我应该是快乐的，否则的话，它可能不叫善良， 它也许叫软弱、叫讨好、叫迁就、叫忍受。 如果心里感觉到委屈，那件事是不用做的。做善良的事情收获的 一定是快乐，如果收获不到快乐，那个善良没有意义。所以，是不是 能带来快乐，基本就是你决定要不要做一件善良的事的指标。甚至， 你都不用去管那件事有多好、多善良，只要你知道自己做了会不快乐， 你就去告诉别人“不要”、“不行”。 这样，要不要教孩子善良就变成很容易的一件事，教会孩子问自 己，快乐吗?

1.欣喜若狂
渴望
hang
jiyv
2.学会欣赏是一种做人的
美德
，学会欣赏者产生善念，是被欣赏者获得奋发向上的动力。
3.本文写了屠格涅夫欣赏列夫·托尔斯泰和
林清玄
欣赏小偷这两件事我体会到欣赏是一种做人的美德，我们在
生活中
要学会欣赏别人。
4.信笔涂鸦:没有多加考虑，随意写的
脱胎换骨，重新做人:彻底改变立场观点

活动目标：1、通过观察图片，尝试逆向猜测故事情节，理解“贪吃”的含义。2、根据故事情节，结合生活经验，创编故事结尾。3、知道贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小书2本、卷轴一本、实物投影仪、电视机
活动过程：
一、 出示小书第6页，设置情境，激发好奇心。
师：1、天黑了，很多小动物睡着了。可是，还有一只小动物没睡觉，是谁呀？
2、这是书的第6页，你发现了什么？
3、你有什么问题要问小熊吗？
4、我们一起来看看小熊究竟在干什么？

二、 逆向猜测，引起幼儿的共鸣。
师： 1、出示第5页：小熊在干什么呀？小熊为什么吃蛋糕和饼干呢？
2、小熊在吃蛋糕和饼干之前在干什么呢？
教师依次出示第4、3、2、1页，引起幼儿惊奇：“原来小熊一直在不停的吃啊！”

2、教师导读图书
师：我们来看看，小熊到底吃了哪些东西？

3、鼓励幼儿创编故事结尾；讨论贪吃的后果，愿意养成良好的卫生习惯。
师：1）、小熊一共吃了多少样东西，你们知道吗？让我们一起来数一数。（出示卷轴）
2）、小熊吃了这么多东西，它是饿了吗？那小熊是怎么回事？
3）、小熊贪吃了这么多东西，爸爸妈妈会怎样呢？
4）、小熊贪吃这么多东西，会发生什么事 ？