两岁宝宝简单儿歌大全

林逋（967或968一1028）字君复，后人称为和靖先生，北宋初年著名隐逸诗人
。家谱载，自五代始，世居福建长乐，传至11世，钘、钏、镮、釴兄弟4人迁居奉化、象山，林逋父釴定居大里黄贤村（今奉化市裘村镇黄贤村）。逋系林氏第12世孙，故宅在奉化大脉岙口(今大茅岙)。一说杭州钱塘（今浙江杭州）人。幼时刻苦好学，通晓经史百家。书载性孤高自好，喜恬淡，勿趋荣利。长大后，曾漫游江淮间，后隐居杭州西湖，结庐孤山。常驾小舟遍游西湖诸寺庙，与高僧诗友相往还。每逢客至，叫门童子纵鹤放飞，林逋见鹤必棹舟归来。作诗随就随弃，从不留存。1028年(天圣六年)卒。其侄林彰(朝散大夫)、林彬(盈州令)同至杭州，治丧尽礼。宋仁宗赐溢“和靖先生”。

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《亮剑》改编自解放军文艺出版社出版的军旅作家都梁的同名长篇小说。这部电视连续剧最为人津津乐道的，不是它的题材如何重大，也不是它的主演如何有名，而是它所塑造的一批令人“血脉贲张”的男子汉形象和所体现出来的“亮剑”精神。



“亮剑”语出剧中非常具有中国军人本色的主人公李云龙。“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，狭路相逢勇者胜。即使倒下，也要成为一座山，一道岭。”他以古代剑客狭路相逢作比，“假定你的对手是天下第一剑客，你明知不敌该怎么办?是转身逃走还是求饶?当然是不能退缩，要不你凭什么当剑客?明知是个死，也要宝剑出鞘。这叫亮剑，没这个勇气你就别当剑客。倒在对手剑下算不上丢脸，虽败犹荣!”



这就是“亮剑”精神。它反映的是中国军人不屈不挠、奋力拼搏、誓死保卫国家捍卫民族尊严的革命精神，是我们中华儿女所独有的民族精神!



我认为，《亮剑》体现的是宁肯站着死决不跪着生的气节，是不畏强敌血战到底的勇气，是不屈不挠永不言败的精神。亮剑的精髓就在于不管你面对什么样的敌人和对手，首先要有勇气，要敢于面对强敌亮出自己的宝剑，要敢于亮出自己的气势，即便要死，也要死得轰轰烈烈、气壮山河!懦弱不能博得对手的同情，只能够留下笑料，甚至在懦弱中灭亡。亮剑不但要有勇气，亮剑更需要技巧、需要时机。“狭路相逢勇者胜”，胜在那里?胜在态度，打破常规思维，出奇制胜!胜在信心，把握最佳时机，关键时刻敢于亮剑!



战场上军人需要“亮剑”精神，我们普通老百姓平常的学习、工作同样需要。站在新的历史起点上，竞争需要我们亮剑，时代需要我们亮剑，社会需要我们亮剑。只要我们与时俱进，开拓创新，面对困难能多一些勇气，多一些信心，心往一处想，劲往一处使，敢于亮剑，善于亮剑，凭着“明知不敌也要亮剑，狭路相逢勇者胜”的主动“亮剑”精神，成功必定属于我们!

书名：《草房子》
作者简介：曹文轩,1954年1月出生于江苏盐城农村,1974年入北京大学中文系读书,后留校任教,现为中国作家协会全国委员会委员,北京大学教授.
内容简介：少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书.他是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子,他为了让自己养的鸽子有个像样的家,就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍；他看到渔船上的人用网捕鱼,就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网,还真捕到了鱼；他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里,就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤……所有这些怪念头和行为,使桑桑性格中的聪明好奇,敢想、敢做,爱自我表现等特点充分表现了出来.
推荐理由：《草房子》的文字如诗,作者虽不是诗人,却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界.《草房子》是一个美好的所在,她让我们想起浪漫、温馨、遥远,想起美丽的童话.

拿破仑在一次与敌军作战时，遭遇顽强的抵抗，队伍损失惨重，形势非常危险。拿破仑也因一时不慎掉入泥潭中，被弄得满身泥巴，狼狈不堪。 可此时的拿破仑浑然不顾，内心只有一个信念，那就是无论如何可也要打嬴这战斗。只听他大吼一声，“冲啊!” 他手下的士兵见到他那副滑稽模样.不由哈哈大笑起来，一时间，战士们群情激昂、奋勇当先，终于取得了战斗的最后胜利。

　　李政道是一位（爱国）的科学家
　　李政道十分关心中国物理学的发展，为祖国的科学和教育事业做了很多贡献。自1972年起多次回中国访问讲学。1980年以来，他发起组织美国几十所主要大学在中国联合招收物理学研究生，为培养中国青年物理学家作出了贡献。他受聘为暨南大学、中国科学技术大学、复旦大学、清华大学等校的名誉教授，中国科学院高能物理研究所学术委员会委员。
　　他积极建议重视科技人才的培养，重视基础科学研究，促成中美高能物理的合作，建议和协助建造北京正负电子对撞机，建议成立自然科学基金，设立CUSPEA，建议建立博士后制度，成立中国高等科学技术中心和北京大学及浙江大学的近代物理中心等学术机构.

白雪白，白雪软，
堆个雪人玩起来。

因材施教转变差生的想法 对待差生应以因材施教为手段，立足差生现状提出切合实际的要求，使差生在成功的体验中认识自己的能力，增强上进的信心。 第一，要转变差生观念，使其认识到其实自己并不差，差只是与学习上暂时领先自己的学生相比较而言，只要自己努力迟早会摘掉“差生”的帽子，产生一种“我要成功”的强烈愿望和动机。让学生多想想自己学习上成功的地方和成功的历史，多找找自己身上的长处和优点，树立“我能行，我也成功过”的自豪感。自信是成功的前提，相信自己等于成功了一半。 第二，教师要善于发现差生的优点，多鼓励表扬，少讽刺挖苦。不要总是戴着有色眼镜看待差生，认为差生一无所长，只要教师仔细观察，认真分析，就会发现差生身上还有很多闪光点。对于差生学习上所取得的微不足道的点滴进步，教师都要看到并及时表扬。当差生遭遇失败和挫折时，更要帮他们分析原因，鼓励他们重头再来，而不能过分责备。 第三，给学生创造成功的机会。教师在对学生智力水平和学习程度认真分析的基础上，为学生提出切合实际的要求和目标，对于差生来说，要求和目标不能太高，要让差生经过努力都能达到。为差生布置的学习任务也应难度适中，基本的原则是让所有差生通过独立思考都能顺利完成，也即让差生“跳一跳，摘到桃子。” 第四，为差生确立能够赶超的对象，使其学有榜样 。榜样并不一定是班级中学习成绩姣姣者，以榜样的成绩略高于重点转化的差生为宜，将倒数第二名确定为倒数第一名的榜样。若榜样与差生差距悬殊或全班“共享”一个榜样，则榜样也就失去了应有的激励作用，背离了因材施教的初衷。榜样只有贴近学生实际，真正地可学能学，差生才能感受到赶上榜样的那种兴奋和自豪，看到自己成功的实力。 差生并不是在每个领域都差，往往在某一领域自我效能感较低，而在其它领域则较高，这就需要教师引导学生将某一领域较高的自我效能感迁移到达其它领域。如差生大多是学习成绩差，考试总是不及格，但在体育等方面则有明显优势。教师可结合学生在体育方面的表现肯定学生的能力，鼓励其将体育课上的毅力和拼搏精神用到其它各门功课上，使其产生一种“我其它方面能成功，在这方面也一定能成功”的信心和力量。

高邮湖又称璧瓦湖，位于高邮市边境，为我国第六大淡水湖之一、江苏第三大淡水湖。南北长约42公里，东西宽约25公里，高邮湖跨江苏省、安徽省两省高邮、宝应、金湖和天长四地。
水域总面积为780平方公里，水位5.55米时，水面积648平方公里、苇滩和堤坝面积112.67平方公里。高邮湖同时又是一座“悬湖”，湖水水面以及部分湖底比运东里下河地区的地面还高
。还有野鸭、白鹭等多种野生水鸟。国家重点保护鸟类东方白鹩、丹顶鹤、白鹭也在此繁殖越冬。