家长如何陪伴教育孩子
现在的工作量多工作压力大,很多宝妈把宝宝送到幼儿园里面托管,每天晚上接宝宝回家,然后大人小孩各自做各自的事情,宝妈们渐渐的发现宝宝变得不爱笑了,也不爱说话了。在亲子陪伴中,宝爸宝妈们总会犯一些小错误,不会表达自己内心的情感是中国父母普遍存在的问题,那么宝爸宝妈们应该怎样给宝宝他所需要的陪伴呢?
首先,宝爸宝妈们应该明白的是,自己并不是宝宝的“支配者”,也不是宝宝生活的“独裁者”,在陪伴宝宝的时候要多去引导宝宝的表达,不要因为宝宝表达的不清楚就流露出不耐烦的情绪,少用说教的语气教育他,多去倾听宝宝说的话。在这个陪伴的过程中,宝爸宝妈们更容易的走进宝宝内心的世界,还培养了宝宝的表达能力和思考的能力。
还有非常重要的一点是,千万不要敷衍孩子,孩子的内心是很敏感的,他们能很敏锐的感觉到你是真心的在陪伴他还是敷衍,这个时候设身处地的思考一下,你自己愿不愿意好不容易得到的陪伴这么的敷衍?
宝宝有的时候会因为你不能理解她,而出现小情绪,甚至做出一些扔东西之类的不好的事情,但是越是这种时候,家长越是不能生气,一定要去理解孩子的感受,“以暴制暴”并不能解决问题。在这个时候可以认真倾听孩子想表达的东西,看着他的眼睛,思考他的心理。
家长们忙里忙外想给孩子最好的一切,但是也不能忽略了给孩子陪伴的时间。陪伴才是家长能给宝宝的最好的教育,当家长通过孩子喜欢的方式和孩子交流的时候,不要嫌弃这些幼稚的方式,孩子在这个时候是幸福且满足的。
这也许是一种自我开脱的借口吧。但平常我们确实把自己仅仅定位于父母而非老师,在繁忙的工作之余更注重与孩子相处时间的质量而非数量,希望通过父母的言传身教与老师的在校教育形成合力,培养孩子健康向上的性格。
某某某自小就是一个敏感细心的孩子,但有点胆小,不愿与陌生人交往。我们就有意识地带她参加各种同事朋友间的社交活动,并利用一切可能的机会带她一起去旅游,在活动中锻炼与他人交往沟通的能力。特别是在自助旅游中,要通过与当地人打交道安排食宿住行,了解风土人情,我们尽量鼓励她参与与他人交往的过程,哪怕在语言不通的异国,也要求她用微笑和简单的问候语向陌生人打招呼。而别人友善热情的回应往往肯定和鼓励了她,使她渐渐变得主动大胆。
随着孩子生理心理的发展,幼儿园这个小群体社会的作用越来越不可忽视。孩子学会了选择朋友,维护小团体的利益,有了小小的从众心理,在游戏中学习与人交往的规则。开始,某某某的朋友圈子比较局限,都是女孩子,或是“乖乖仔”。我们每天听她讲班级小朋友的事情,引导她“易地而处”,发现每个小朋友身上的优点,宽容别人的弱点,在友谊中享受快乐的童年。我们高兴地发现,孩子口中的“好朋友”渐渐多了起来,也很希望有机会能组织小朋友们的校外活动。
孩子很喜欢自己的每一个老师,不过往往尊敬之余有点害怕。我们鼓励孩子大胆和老师沟通。高老师生病后,很多小朋友很着急。某某某回来说,她和小朋友商量了,要做样手工送给老师,祝她早日康复。看到孩子学会主动关心别人,我们感到很欣慰。
幼儿园已经提供了各方面足够的教育,我们只是在日常生活中陪伴孩子一起快乐地成长。爸爸会在看新闻时给她分析国际形势,妈妈陪她克服畏惧心理学习游泳,只希望在不知不觉中,孩子的触角更宽更广,兴趣及乐趣更多层面,因关心别人而受人欢迎,少些成长的烦恼,享受成长的快乐。
首先,陪伴涉及孩子生活的方方面面。家庭教育的本质属性是生活教育,教育陪伴必须体现在生活的方方面面。吃喝拉撒睡是生活,休闲娱乐是生活,家务劳动是生活,读书学习是生活,待人接物也是生活。有的家长只注重学习上的陪伴,陪写作业,陪上课外班,这是对陪伴的异化。
有人说,家庭教育在饭桌上;有人说,家庭教育在运动场上;还有人说,家庭教育在阅读之中……这些说法都有道理,说明家庭教育不像学校教育,不是围绕科学文化知识和课堂教学打转转,而是围绕生活打转转,丰富而有意义的生活是教育的营养源。父母陪孩子读书,就会让孩子感受到文化的教育;父母陪孩子吃饭,就会让孩子感受到生活的教育。表面上看,陪伴就是与孩子在一起,就是时空同在,共同生活。
其次,不同阶段陪伴的重点不同。婴幼儿阶段,孩子自我意识处于萌芽状态,思维能力和自主活动能力很低,陪伴主要体现在对孩子的照料和抚养之中,以形成安全性依恋关系。随着自主意识和活动能力的提升,孩子开始自主性探究活动,喜欢尝试各种新鲜的东西,接触各种玩具,喜欢走出家门,喜欢到大自然中接触小动物和花花草草,这就意味着父母要为孩子的活动创造条件,同时注意孩子的安全。
很多父母在陪伴孩子的过程中习惯孩子在玩玩具,家长在玩手机,以为只要在孩子身边就好,其实这不叫“陪伴”,这仅仅只是“陪着”。
小的孩子肯定需要的陪伴和关注会更多一些,建议多抽时间跟孩子交流互动,在孩子需要的时候一定要关注到孩子的需求和情绪。大一点的孩子有了一定的自主性,有时反而不希望家长时时在自己身边,这个时候可以跟孩子沟通他在哪些情况下需要家长在身边陪伴,根据孩子的需求来陪伴他(指日常的事务,危险性或能够使孩子陷入危险境地的事则必须由家长陪伴)。对于大一点的孩子更多的是给孩子一种安全感和信心,让他知道当他需要的时候你会在,你会支持他。
没有陪伴就不可能读懂孩子的心灵,读不懂孩子的心灵,就没有办法找到孩子心灵之所需,给孩子成长提供良好的服务。
家长会上,武蔓蔓给大家分享了一个因陪伴而成功的案例。她说:她的英语成绩很差。她妈妈很苦恼,于是就和女儿约定一起学英语。这学期开学以来,她们一起背单词,一起背课文,一起学语法……就这样,她们母女的感情加深了,孩子的英语成绩一下子提高了20多分。孩子的脸上露出了成功的喜悦,妈妈也为孩子的成绩提高而感到高兴。
作为家长,你千万不要把陪伴理解成死看死守,死看死守会导致孩子的逆反,也不能把陪伴理解成包办,包办只能阻碍孩子自我成长,更不能把陪伴理解为文化课辅导,你不可能有能力辅导他的一切课程。陪伴就是给孩子心灵空间提供温度和能量。
陪伴不是时时刻刻在一起,主要体现在心灵的陪伴上,让对方感觉到你就在他身边,他需要你的时候,你随时都可以出现,他不需要你出现的时候,你可以隐身在他的心灵深处。让他有一种踏实的感觉。陪伴注重的是过程,一切教育结果都是陪伴的副产品。教育最终的差别,其实都是在陪伴过程中产生的差距造成的。
陪伴促进孩子的自我成长,只有陪伴才能读懂孩子的心灵,才能打开孩子的心门,走进孩子的心灵,才能用他们喜欢的方式去爱他们,而不是用你喜欢的方式去爱他们。才能让陪伴产生巨大的心灵能量,实现自我成长。
陪伴还能促进陪伴者自我成长。每一个人都需要陪伴,你在陪伴孩子的同时,孩子也在陪伴着你,孩子因你的陪伴而成长,你也因孩子的陪伴而成长。其实每一个孩子的现实表现都是家长身上的影子的折射,家长要通过陪伴孩子读懂自己,不断完善和提升自己,让自己成为孩子心目中的榜样,同孩子一起成长。
一部是2004年的电影《后天》,里面有这样一个情节,男孩跟喜欢的女孩说自己曾经最有意思的经历:男孩讲的是一段父亲带他去北极考察的故事,但当时外面下雨了,所以他只能跟父亲在船上过了10天。当女孩说你最有意思的经历就是这样啊的时候,男孩却说这是他第一次跟父亲在一起这么长的时间。而男孩那落寞的眼神我至今还记忆犹新。
另一部是2009年的电影《飞屋环游记》,当罗素最终说出帮助老人的目的是为了爸爸给我颁奖的时候,我跟那弗雷德里克森老头一样,沉默了很久。两个事情都是从孩子的角度去讲陪伴的重要性。
现在大都一个家庭一个孩子,他们一个人很容易无聊,每次满心欢喜的让爸爸妈妈陪自己玩,结果每每都被玩手机的父母拒绝,孩子再多叫一次甚至引起父母的不耐烦,慢慢的父母的性格变得焦躁,孩子也会变得焦躁,甚至认为在父母眼中,自己没有手机重要。实际上父母在陪伴孩子的时候玩手机其实是一种''冷暴力'',孩子不仅被冷落,父母也深陷手机依赖病毒。渐渐地,孩子会想,手机ipad怎么会有那么多魔力吸引父母?于是孩子也慢慢对手机ipad产生兴趣,看到父母玩手机,孩子也开始玩,慢慢的孩子也会沉溺、依赖、最后迷失自己。父母发现严重后才训斥孩子就知道玩手机,甚至打骂孩子禁止玩,这样的父母就不自我反省么?大人都管不住自己更何况孩子!
美国心理学家发现:一个人能够取得成就,20%取决于后天努力, 80%取决于父母的教导。
家庭教育中,父亲和母亲谁更重要? 答案是都很重要。一个人和母亲的关系是否和谐,会影响孩子未来的婚姻是否幸福;和父亲的关系是否和谐,会影响孩子未来的事业是否有成就。妈妈对孩子的影响是孩子能不能成为一个独立的人;而爸爸则是塑造孩子对人生的看法;关系到人格的形成。
其实和孩子建立亲密的亲子关系,需要每天一点一滴的积累,不是一蹴而就的。高品质关系的建立,需要每天注的陪伴孩子15分钟。所谓高品质的陪伴,就是在陪伴孩子的时候,父亲或母亲是全心全意的和孩子一起互动,心无旁骛没有跑神,没有想着工作,没有想着压力;固然这些都存在。
1、陪伴:寻找一起做的事
可以是和孩子一起读书讲故事;
可以是和孩子一起游戏或打球;
可以是一起听段音乐唱唱歌;
可以是和孩子一起坐在沙滩上听海浪的声音,讲解大自然的知识。
可以是和孩子一起爬山、一起坐在地上研究自然,观察小动物、小花儿、小草树木。
2、陪伴:倾听+身体接触
接触可以是不加评判、没有指责、没有轻视、 没有打击、没有打断。只是很单纯、很欣赏、很注、很幸福的,静静聆地听孩子诉说。
在聆听的过程中,父母可以有的是:嗯、哦、哇、是哦、然后呢?还有呢?接下来呢?等回应。在陪伴的过程中,尽可能多一些身体上的接触:拍拍孩子的肩膀,摸摸孩子的头,把孩子的小手放在自己的手里,拥抱孩子等等。
还有,很欣赏的眼神也很重要。
方法还有很多,而最关键的就是:在那个片刻为人父母的你是否是全身心的同在。
送给家长的话
手机可以50年如一日陪你,和孩子亲昵的时光却会一去不复返。请把手机放一边,如果我们现在30岁,如果我们一直活到80岁,我们还有50年的时间可以和手机在一起;只要我们拿起它,它随时在我们身边;听我们召唤.....
如果我们的宝宝长大了,如果他们长到10岁、12岁、16岁,你就会发现:他们就会渐渐地越来越需要自己的空间;他们不再咿咿呀呀地“纠缠你”;不再会“无理取闹”地让你陪他;不再会像小宝宝一样扎到你怀里撒娇;不再会拉你在床头,不再会像儿时一样央求你讲个故事陪她入眠;你会发现:在孩子身上,很多和你最亲昵的时光,一旦错过了,就再也不回来......
所以,那些——陪伴手机多于陪伴宝宝的父母们:请把手机放在一边,用更多的时间,拥你们的宝贝入怀;慢慢地体味,真正拥有宝宝的这些年吧。
要很耐心,要想尽办法
希望能帮到你!
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