麻雀赵丽宏阅读答案

温二十五的？

讲了麻雀的习性和生活。

　　1、“世上有一部永远写不完的书，那便是母亲”这句话在文章的首尾反复出现，抒发了作者对母亲＿＿＿＿＿＿＿的感情。
　　2、本文共写了六件事，详略安排得当。找出文中详写的两件事，用“为了……，妈妈……”的句式分别概括这两件事。
　　3、去火车站回来的路上，妈妈一边走一边叨叨“好啊，好啊，闺女大了，早点寻个人家好啊，好！”妈妈真的是认为这样好吗？她为什么要总说好？
　　4、体会“她竟“呜”的一声哭了，哭得像个孩子”这句话，联系上文，写出妈妈的哭所包含的复杂感情。
　　5、作者把母亲比做一部永远写不完的书，想一想，还可以把母亲比做什么？仿照作者的句子，请把你的想法写在下边。
　　参考答案：
　　1、赞美、感激、怀念。
　　2、（1）为了使我的伤及时得到救治，妈妈背着我跑到医院。
　　（2）为了省出一个人吃饭，让我和弟弟盯好吃饱饭，妈妈远配则伏嫁亲生女儿。
　　3、妈妈不认为这样好。总说“好”是为了安抚那流血的心。
　　4、（1）为女儿远嫁而伤心。
　　（2）为儿子终于理解和接纳自己而欣慰。
　　5、如：母亲是儿女一生的支柱，有了母亲，儿女在外不管多劳累，多辛苦，受了多少委屈，回到家里，看到母亲的笑脸，一切的烦恼就会烟消云散，听了母亲宽慰的话语，任何风浪就会踩在脚下，如果说人的一生，有一根坚强的柱子让你不倒，那就是母亲。（比喻培携贴切、表述清楚合理即可。）

1.第一个方面：心眼儿多；
第二个方面：长得很精明,也不容易相信人；
第三方面：在筑巢方面与燕子相比,更加衬托出麻雀的精明.
2.“大多数鸟儿的生活”指的是（习惯了被人圈养的笼中生活）,这种生活的特点是（依附于人类,不能独立自主）；
“麻雀的生活”指的是（在风风雨雨中生活）,这种生活的特点是（自由自在）.
如果我是一只鸟儿,我会选择像（麻雀） 样的生活,这是因为 ：（他们有自强不息的精神）.（这题可自由作答）
3.它们不仅仅机警多疑,而且具有不可驯服性.（在逗号处分段）
第一段,主要描述说明麻雀的机警多疑.
第二段,主要描述麻雀具有不可驯服性.
4.一个人在家可以看书，可以吃零食，可以做运动，还可以打游戏。

1．雪在文中的作用是衬托.作者写雪不是目的,而是为了衬托那些暂时被雪掩盖的生命.
2．作者是从静态和动态这两个角度来描写雪后景观的,静态的描写为动态的描写做了铺垫；雪掩盖了一切,但生命的活动最终会突破雪的覆盖.
3．作者真正赞美的是生命；“只要有美丽的生命在,谁能阻挡春天呢!”

1、细读课文。概括出麻雀的两大特征。

答案：1、特闷不轻易相信人；2、没有可训性。



2、麻雀为什么会一辈辈传下这样的警句:不要轻易相信别人？

答案：因为他懂得了人们的恶意…从来没有人打开窗子放他飞去。（第三自然段）



3、细读4——8段，说一说麻雀不相信人都表现在哪些方面。

答案：1.长着土的颜色。2.躲闪人，不叫人接近他们。3.看见好吃的食物，如果有人在，便立马飞走。4.大眼睛锐利，时刻提防人，脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警的左顾右盼。



4、阅读选文9、10段，说说野鸟与笼鸟有何区别？

答案：野鸟：终日躲避灾难，但可以飞来飞去…可以向笼鸟们梦想的那样。（第十自然段）



5、读了选文，你得到怎样的启示？

启示：麻雀随便不惹人喜欢，但他们自强不息。我觉得我们应该通过麻雀反省自己，以后要更加热爱动物。

请发阅读谢谢

1.联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。
（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀则吱吱喳喳笑成一团”（ 母麻雀说：“看见了吗，向我这样练习。” ）
（2）“麻雀又啁啁地叫，接着五只小麻雀一拥而上”（ 母麻雀说：“预备——开始。” ）
2.读一读5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？（ 这三段讲的是5只小麻雀在母亲的指导下练习飞行 ）
3.作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们（ 小动物其实和人类一样，也有语言、也会交流、也有母爱，我们应该爱护小动物，维护和谐自然环境 ）
母麻雀的外形特征是（身形较瘦、颜色较黑 )
小麻雀的外形特征是（羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的 )
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1．①人与鸟都有各自的生存环境和生活规律，鸟只有拥有自己的生存环境，才能活泼蹦跳，自由飞翔。（2分）②这句话警示人们，不要人为破坏鸟的生存环境，剥夺它的生存权利，“围剿麻雀”的行为不可取。（2分）③还鸟自由生存环境，让它与人类和睦相处，和谐生活。（2分）

2.①说明这几年来，人们重视生态环境的保护，生态环境有所改变。（1分）②乌鸦反哺，表达出人们给了它们自由生存空间，它们感恩人类，亲近人类。（1分）③进一步强调保护生态环境的重要性。（2分）④承上启下，为过渡到下文写麻雀起铺垫作用。（2分）

3.不相同。①作者在第一自然节中写很多年前，乌鸦无树可依，只好停留在故宫屋顶上，弄得故宫一片喧闹（对人类的惩罚）。表达出作者对生态环境的担忧，对乌鸦遭遇的同情。（2分）②作者第二、三自然节中写前几年，乌鸦有树可依，不惊扰人们（对人类的回报）。表达出作者对生态环境好转和对乌鸦反哺精神的赞叹。（2分）

4.作者在写麻雀时使用了对比的表现手法。①麻雀与其它鸟相比，麻雀更亲近人，活泼可爱。②幼年时候我参与围剿麻雀的战争，觉得好玩，少年时候我豢养麻雀，懂得了什么叫做“嗷嗷待哺”，懂得了“自由比什么都重要”的道理。通过对比，写出了作者思想感情的变化，突出了主题思想。

假如生命是萤火虫，燃烧小小的身影在夜晚，短暂的生命努力的发光，让黑暗的世界充满希望！
嘻嘻。还是晓蝶妹妹好吧。