幼儿班快速识字

郑州超脑教育，多媒体教学，小班授课，孩子学的又快又牢固！

想让幼儿快速识字首先要选好学习方法，方法好了，学习起来自然事半功倍。我家的孩子两岁的时候就开始学汉字了，当时买了字卡，一个字一个字的教，学了前面忘了后面，而且学习的时候特别不配合，字没学会几个，字卡倒是用了几盒。后来才发现原来方法用错了，反而激起了孩子的厌学情绪。后来听一个老师介绍了“象形识字法”这个学习方法很好，回去试了下，确实不错，以前都是我追着孩子学，现在是孩子自己主动去学，免去了很多麻烦。几个月下来，孩子学会了七八百字，已经可以读故事、儿歌给我听了，和别的孩子一比，倍自豪。

1、同类型的识字方式：
当在教小孩子识字时，需要帮助孩子把字分清，这样才能够让宝宝更快的认识新字。
2、环境中识字：
在我们的生活中，有很多的字，可以在生活中帮助孩子识字，比如家里的冰箱或者是电视等，这些常见的家居设备都可以作为宝宝识字的对象。让孩子学习生活中的字，会有一种情景感。
3、利用动作来识字：
父母是孩子的启蒙老师。学习生字还需要从生活中开始，利用动作来学习生字也是非常有效果。当孩子在穿衣服的时候，会有一连串的动作，妈妈们就可以借助这个机会教学，比如学习穿。动作性学习生字还能够锻炼孩子的大脑和手。
4、儿歌识字：
当孩子在学习一些基本的礼貌时，一般会学习唱一些儿歌或者歌谣。小孩识字也可以通过学习歌谣提高学习效率。
6、提高孩子识字得兴趣：
应该提高孩子识字的兴趣。兴趣是最好的老师，提高孩子识字的兴趣可以通过玩游戏的方式来学习。

我孩子4周岁时，识字大约3000多，5周岁时，可以看不带拼音的图书。（当然带拼音对他作用也不是很大）我估计他5岁时的识字量应该在4500个左右。

一点小心得跟你说下：
我没有整天逼着孩子识字写字，我儿子认识很多字，但是他都不会写。从1岁的时候，我就坚持做一件事，就是每次领他出去玩、逛街、坐车等等时候，看到马路边的店招、公交车体的广告，凡是一切有字的地方我都教他那些字念什么，然后再看到类似的字就考考他，儿子一开始很多字都人不对，偶尔能认识几个，一点点认识得就越来越多了，慢慢他开始有了成就感，走到哪看到店招就主动的读，对汉字就这样建立起感情了。
我还记得阿拉伯数字我是从车牌号和墙上贴的办假证的小广告开始教他的，呵呵。
见过无数家长，拿着小纸片对着孩子大呼小叫，孩子眼泪汪汪的，这样很难学好汉字的。
兴趣是孩子学习的最大动力，要从“让他学”快速过渡到“我要学”。

1、当孩子注意到男女身体不同的时候，爸妈就可以抓住时机开始性教育

很多两三岁的宝宝可能已经发现男孩和女孩的身体是不同的，比如男孩女孩上厕所的方式不一样，穿得衣服也不一样，这个时候爸妈就可以借助一些图片来帮助孩子了解男孩和女孩之间的差异。
可以在帮助孩子穿衣服或洗澡时，向孩子介绍这些身体部位的名称，越早开始孩子反而越不会感到害羞。

而且爸妈也可以帮助孩子更加清晰地了解不同性别的本质差异并不是简单的“男生穿裤子、女生穿裙子”，而是因为生殖器官的不同。

2、尽量让孩子可以接触和认识到不同的性别角色

大多数孩子在5、6岁对自己产生清晰明确的性别认同之后，他们可能会更倾向于和同性别的孩子一起玩，比如男孩就喜欢跟男孩玩，女孩就喜欢跟女孩玩；

而爸妈们应该有意识地引导孩子和不同性别的小伙伴玩耍，鼓励孩子去尝试不同性别的活动，比如鼓励女孩子多去参加一些体育活动，男孩子也可以参与一些烤饼干、烤蛋糕之类的活动。

这一点其实也是在向孩子传达并没有什么只有男孩子/女孩子才能做的事情，只要他们喜欢的事情都可以做，而且爸妈还会鼓励他们。

3、注意避免给孩子传达性别刻板印象

所谓性别刻板印象是指社会上对男性和女性的思维、行为特征等固定的观念，比如“男生就是理性思维比较好，女生就是感性思维比较好”、“男性就应该在外打拼事业，女性就应该多照顾家庭”等等。

其实在对孩子教育方面，有的爸妈可能也在无意识中给孩子强化了这些性别刻板印象，比如认为女孩子就应该安安静静，不能做太“出格”的事情，或者男孩子哭的时候，就会被说“不像男子汉”“没有男子气”等等。

也就是说，“男孩子该做的事”和“女孩子该做的事”之间并不存在绝对的界限，传统观念中很多男孩能做的事情女孩也能做，甚至有的女孩子还可以做得更好；

目标:1、正确认读汉字“好”，能在众多的汉字中找出“好”。 2、通过挂图，引导幼儿观察、表述，发展思维能力和语言表达能力。 准备:挂图一幅，爸爸、妈妈的图片各一，“女儿、儿子”字卡各一，字卡“好”两张。 过程一引入活动1、出示爸爸、妈妈图片，问:爸爸妈妈手里牵着谁呀?(爸爸妈妈中间放着“儿子”字卡)看看他们的表情，谁能用一个词说说?(高兴) 2、“女儿”字卡蹦蹦跳跳地来到他们之间:又来了谁呀?(女儿)他们有了一个乖儿子，又来了一个乖女儿。瞧，他们多高兴呀!爸爸、妈妈笑得合不拢嘴了，还一个劲儿地说:“好、好、好。” 3、出示字卡好，让幼儿辨别，知道“女”和“子”合在一起念好，并认读。 二 引导说词、说句 如:(今天的动画片)好看、(这首歌)好听、好象、妈妈炒的菜)好香、好天气、(蜂蜜)好甜、(醋)好酸、(炒菜的时候盐放多了)好咸、(下雪天)好冷、(开水)好烫…… 三 引导观察挂图，学习儿歌 (1)藤儿和瓜儿好:它们手拉手，不吵也不闹。 (2)蜜蜂和花好:蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。 2、以问答的形式，引导幼儿完整地朗诵儿歌。 四 找字宝宝，巩固对新字的认识 出示儿歌，让幼儿把“好”字圈出来。 附 谁和谁好谁和谁好?藤儿和瓜儿好。 它们手拉手，不吵也不闹。 谁和谁好?蜜蜂和花好。 蜜蜂来采粉，花儿仰脸笑。