陶渊明文化散文

五柳先生传，桃花源记

《桃花源记》《五柳先生传》

《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》。

他的散文
也就是你说的和陶渊明同名的散文是桃花源记
只不过
不是汪曾祺写的而是他改变自陶渊明的桃花源记
他还改编过范仲淹的岳阳楼记

1.陶渊明的生平事迹：在统治阶级内部互相倾轧，争权夺利十分激烈的年代，陶渊明根本无法实现自己的抱负。

2.29岁时他进入官场，当了江州祭酒，但不久便不堪吏职自解归家闲居。

3.之后又先后几次出任小官，不仅无由施展济世抱负，而且于志意多所耻。

4.第三一次为官是当彭泽令，在官八十余日，因不堪官场黑暗，不能为五斗米折腰向乡里小人而辞官归田。

5.陶渊明归田之后，便在家乡过着躬耕隐居的生活，并亲自参加了农业劳动。

6.亲自撰写《五柳先生传》这一著名的文章，用以明志。

7.这使他改变了鄙视劳动的态度，在一定程度上认识了劳动的价值，在他晚年，生活贫困，“至更长饥，但他不受嗟来之食，拒绝权贵的馈赠，表现出君子固穷的志气。

陶渊明是东晋著名的大诗人，他留下了很多散文作品，比如《归去来兮辞》就是这样的一篇散文，是陶渊明归隐田园的宣言，表现了他“不为五斗米折腰”的精神

怡然自乐 [yí rán zì lè]

生词本
基本释义 详细释义

【解释】：怡然：喜悦的样子。形容高兴而满足。
【出自】：晋·陶潜《桃花源记》：“黄发垂髫，并怡然自乐。”
【示例】：这简直是不伦不类的态度，但他却～，认为是义薄云天，忠贯日月，大有关云长“降汉不降曹”的气慨。
◎丁中江《北洋军阀史话·复辟谬说》

　　1、诗人借助景物赞美自然,渲染气氛,抒发个人情怀,揭露社会黑暗,充分展示了诗歌言志、言情的功能,运用自然质朴的语言创造出自然美好与社会动荡及命运多舛不同的意境。
　　2、原文
　　四时
　　【晋】陶渊明
　　春水满四泽，夏云多奇峰。
　　秋月扬明晖，冬岭秀寒松。
　　3、译文
　　隆冬过去,一泓春水溢满了田野和水泽夏天的云变幻莫测,大多如奇峰骤起，千姿万态秋月朗照，明亮的月光下，一切景物都蒙上了一层迷离的色彩冬日高岭上一棵严寒中青松展现出勃勃生机。

我国晋代大诗人陶渊明辞去彭泽令退居田园后过着自耕自种,饮酒赋诗的恬淡的生活.



相传,一天,有个少年前来向他求教,说:”陶先生,我十分敬佩你渊博的学识,很想知道你少年时读书的妙法,敬请传授,晚辈不胜感激.”



陶渊明听后,大笑道:”天下哪有学习妙法?只有笨法,全靠下苦功夫,勤学则进,辍学则退!”



陶渊明见少年并不懂他的意思,便拉着他的手来到种的稻田旁,指着一根苗说:”你蹲在这儿,仔细看看,告诉我它是否在长高?”那少年尊嘱注视了很久,仍不见禾苗往上长,便站起来对陶渊明说:”没见长啊!”



陶渊明反问到:”真的没见长吗？那么,矮小的禾苗是怎样变得这么高的呢?”



陶渊明见少年低头不语,便进一步引导说:”其实,它时刻都在生长,只是我们肉眼看不到罢了.读书学习,也是一样的道理,知识是一点一滴积累的,有时连自己也不易觉察到,但只要勤学不辍,就会积少成多.”



接着,陶渊明又指着溪边的一块磨刀石问少年:”那块磨刀石为何像马鞍一样的凹面呢?’”那是磨成这样的.”少年随口答道.



“那它究竟是哪一天磨成这样的呢?”少年摇摇头.



陶渊明说:”这是我们大家天天在上面磨刀,磨镰,日积月累,年复一年,才成为这样的,学习也是如此.如果不坚持读书,每天都会有所亏欠啊”



少年恍然大悟,连忙再向陶渊明行了个大礼说:”多谢先生指教,学生再也不去求什么妙法了.请先生为我留几句话,我当时时刻刻记在心上.”



陶渊明欣然命笔,写道:”勤学如春起之苗,不见其增,日有所长;辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏.

毕淑敏 女 出生于新疆伊宁，祖籍山东。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山脚汇的西藏阿里高原部队当兵11年。
毕淑敏17岁便来到海拔5000于米的西藏高原阿里当兵。在苍茫的高原上，她亲眼看到一些年轻人为了祖国的安全富强而永远长眠在冰层中的悲壮。那些惊心动魄、可歌可泣的“死亡”使她对生命有着特别的关注。历任卫生员、助理军医、军医。1980年转业回北京。从事西医学工作20年后，开始写作，共发表作品200万字。现在是国家一级作家，内科主治医师。