儿歌葡萄文案怎么写好看

1个回答2024-02-16 22:38

活动目标：
　　1、在看看讲讲中，了解小狗吃葡萄的整个故事情节，懂得吃东西不能太快，要慢慢吃的道理。
　　2、在观察理解中，知道小狗"吐、跳、翻跟头"等图符的意思，并愿意大胆的用语言或非语言进行表达和表现。
　　活动准备：
　　大屏幕、多媒体课件、话筒，图片三张活动过程：
　　一、激趣教师：最近，我们认识了许多水果，那么你最喜欢吃什么水果呢？（幼儿泛讲）教师：（出示大屏幕上的小狗形象）有一个动物朋友，它也很喜欢吃水果，看看它是谁？我们跟小狗打个招呼吧，小狗你好！（打招呼）小狗特别喜欢吃一种水果，你们来猜一猜可能是什么水果？
　　教师：（出示大屏幕：葡萄）这是什么水果？
　　二、说说讲讲教师：小狗很喜欢吃葡萄，一天，狗妈妈给小狗买来很多葡萄。小狗啊呜啊呜大口地吃着，越吃越开心。可就在这个时候……（话外音：哎呀，不好了，呜呜呜，我把葡萄核吃到肚子里去了。呜呜呜……）教师：发生什么事了？小狗为什么哭呀？
　　★小狗怎么会把葡萄核吃到肚子里去的呢？（动作体验）★现在葡萄核吃到肚子去了会怎么样？这可怎么办？
　　过渡：教师：刚才你们想了那么多好办法，真聪明，不知道我们的小狗会想什么办法呢？你们想不想知道？我们一起去看看好吗？
　　三、自主阅读图片★幼儿自由阅读三张图片。
　　（阅读后）教师：刚才你们看到小狗用了什么办法？（小狗跳、吐、翻跟头）教师：从哪里看出来小狗在吐、跳、翻跟头？（同步）小狗为什么要张大嘴巴吐啊吐？
　　小狗为什么要用力地跳啊跳？
　　小狗为什么要使劲地翻跟头？
　　小结：是呀，小狗张大嘴巴吐啊吐，可是葡萄核没有吐出来，小狗用力地跳啊跳，可是葡萄核没有跳出来，小狗使劲地翻跟头，可是葡萄核还是没有掉出来。（师生共同讲述）教师：这个时候，小狗怎么了？
　　（话外音：小狗：呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，呜呜呜，妈妈、快来帮帮我，……）教师：妈妈会想什么办法呢？
　　教师：葡萄核拉出来了吗？你从哪里看出来的？
　　教师：葡萄核拉出来了，妈妈会对小狗说什么？
　　妈妈还对小狗说："以后吃东西要慢慢吃，不能太快了"。
　　教师：喜欢这个故事吗？我们一起再来看一遍吧。
　　四、完整欣赏。

爱吃葡萄的文案？

1个回答2024-01-26 17:06

1.那种叫"水晶"的葡萄，长长的，绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。

2.葡萄成熟了，一串串葡萄好似一颗颗晶莹剔透的珍珠。让人垂涎三尺!

3.剥开那层薄薄的皮，那诱人的香味就年鼻而来，葡萄露出了它那绿莹莹水汪汪的身子，透过葡萄肉，隐隐约约看见几粒葡萄核躲在果肉里。我把葡萄放进嘴里轻轻一咬，一股汁水流了出来，又酸又甜。一股清凉的滋味一下从舌尖滑到心底。

4.葡萄沟的中午是五彩的，葡萄架上爬满了茂密的绿色枝叶，枝叶中挂着一串串色彩不一的葡萄，有玫瑰红色的，紫色的，暗红色的，浅绿色的，有的葡萄还是两种颜色：左半边是暗红色的，右半边却成了淡淡的玫瑰红色，阳光透过枝叶斑驳地照耀在这些晶莹剔透葡萄上，发出五颜六色的光，美丽极了。

5.葡萄没成熟时，葡萄皮是翠绿色的。像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。每年秋天，葡萄成熟了。由于葡萄品种很多。葡萄大小不一，颜色各异。有白色紫色绿色红色……在那又大又绿的葡萄叶下，挂着一串串晶莹透明的葡萄，紫红色的碧绿色的，圆圆的，好像一颗颗不同颜色的宝石。

关于爱心葡萄的文案？

1个回答2024-02-01 21:37

你是爱的天使，当然最是美丽，所有苍穹的星星，最亮最美的那一颗必定是你；你是爱的天使，当然最靓，花丛中最妖娆，最耀眼的也绝对非你莫属；你是爱的天使，因为你具备了所有天使的潜质，犹如那翩翩飞舞的蝴蝶，舞尽了天底下所有天使的所有的美丽。

葡萄有红的，和青的。请问那种青葡萄和红葡萄有什么区别，品种是什么

1个回答2023-05-21 18:46

果皮色素不一样

葡萄酒文案高级感？

1个回答2024-03-07 14:50

1、品味一种极致，未入喉，已醇香四溢，犹未品，已流露不凡。　　2、享受尊贵人生，从一杯至醇的红酒开始，点滴回味，犒赏成功。　　3、魅力彰显卓越，传世红酒典藏，于人生巅峰，尽享那一抹醉人的红。　　4、典雅的不仅仅是独具匠心的设计，还有那种恬淡自如的心境。　　5、享受酒中极品，滴滴难忘却；畅谈天下乐事，件件喜心头。　　6、浪漫的玫瑰色泽，散发优雅的魅力，酒不醉人，人自醉……　　7、品尝人世间最富有生命的气息，味览天地间最精华浓缩的露水。　　8、红色的雅致明媚，顷刻间，便能让你品味到酒中极品的所有感触。　　9、拈一杯红酒，滑过红唇，浪漫依然，人因酒而醉，醇香不散。

葡萄果茶文案？

1个回答2024-02-08 04:27

1.草莓柠檬茶，DIY水果成为水果茶，酸甜。

2.夏天的乐趣是吹空调，吃喜欢的火锅，再喝一杯水果茶和冰西瓜。

3.我要这个霸气的荔枝！夏天是要喝奈雪的水果茶，无论是苏打水还是茶，我都喜欢！夏天的味道！

4.超出我的想象，事实证明菠萝越酸辣，也难怪它适合制作果茶。我喜欢酸。我猜爸爸不能一口气吃它。

5.我发现我特别喜欢吃酸的东西，杨桃角，青李子，青李子，某些果茶中的葡萄柚涩味和柠檬茶中的酸味。

为什么有的葡萄里有小的葡萄？

3个回答2023-09-10 01:45

呵~~~~不会吧，难道大葡萄了会怀孩子，或小葡萄被大葡萄吃了来不及消化，就被你给吃了。

大葡萄和小葡萄。

1个回答2024-04-22 18:11

大葡萄把小葡萄压死了正確的

山葡萄是什么葡萄山葡萄与野葡萄有什么区别

2个回答2022-09-20 05:46

又大又紫的山葡萄、酸甜可口的山葡萄。

《葡萄沟》教案

1个回答2023-11-21 14:08

一、教学目标：

1.了解《葡萄沟》的基本内容、人物特点及思想主旨；

2.学习如何写好故事情节，掌握故事情节的组织方法；

3.提高阅读能力和审美能力，激发学生的想象力和创造力；

4.培养学生的合作意识和交流能力。

二、教学重点：

1.理解并掌握故事情节的组织方法；

2.分析小说中人物的特点及其形成原因；

3.品味小说的主旨和思想，领悟其中蕴含的社会道德意义。

三、教学难点：

1.如何培养学生的想象力和创造力；

2.如何引导学生在阅读中抓住主旨和思想，理解小说的深层含义。

四、教学方法：

1.讲授法；

2.讨论法；

3.小组合作学习法；

4.接龙讲法；

5.学生演讲法。

五、教学过程：

1.引入活动：让学生对故事中的“葡萄沟”进行联想，回答问题：“你对‘葡萄沟’一词有什么看法？”“你认为‘葡萄沟’有什么寓意？”

2.整体呈现：向学生介绍《葡萄沟》的作者、主要情节及人物形象，并分析小说中的核心思想：“讲述的是灾难来临时人们的恐惧心理和自救能力，以及人与人之间的信任、合作和感情；展现的是爱情、家庭和社会的阳光和温情，以及人类生命的力量和尊严。”

3.分组探究：将学生分成若干小组，让每组选取故事情节中自己感兴趣的部分进行深入探究，分析人物性格、形象和行为，并尝试自行创作并发表故事情节或扮演小说中的角色。

4.小组交流：让各小组代表将自己的成果以“接龙”的形式进行分享，展示自己的创造力和想象力，并发表自己对故事情节的理解和感悟。

5.总结回顾：从故事情节、人物形象、思想主旨和社会道德意义四个方面进行总结回顾，强调良好的道德品质对个体和社会的重要意义。

六、教学反思：

本节课利用分组探究和小组交流的教学方法，引导学生主动探究故事情节，思考人物形象，发挥自己的想象和创造力，多角度多维度认识《葡萄沟》，并通过传播个人见解和情感体验与同学们进行交流和合作，激发学生的兴趣和积极性，增强学生的合作意识和交流能力。教师在授课过程中应注重培养学生的人文素养和社会责任感，努力引导学生关注并参与到社会的诸多事务中去。

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