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古人勤学故事：

凿壁偷光，原指西汉匡衡凿穿墙壁引邻舍之烛光读书。后用来形容家贫而读书刻苦学习的事情。

西汉时期，有一名丞相叫匡衡，他学识渊博。匡衡小时候家境贫苦，上不起学，但是他特

别渴望读书求知，每天帮父母干完活都会去私塾门口听先生讲课。"那个穷小子匡衡又来偷听我们上课了。"

"文大郎，他不是你们家的邻居吗?"

"匡衡，送你个苹果。"文大郎把苹果砸到匡衡的头上，哈哈大笑的走开了。

这时先生走过来，说:"匡衡，你又来了。"

匡衡说:"是的先生，我很想学习。请问先生，是不是听了您讲的这些书，我就能学会所有的知识了呢?"

"不不不，这些书只是茫茫书海中的一朵浪花。要想成为真正有用的人，必须博览群书，做到胸中有文章。难得你这么好学，你每天都可以从我这拿走一本书，回家要好好地读，有什么不明白的你就来问我。"

"真的!谢谢先生。"

"跟我来吧，我带你去书房。"

正要溜出去玩的大郎被文老爷抓个正着，"好哇，你又出去玩，今天的书背会了吗?背不对看我怎么收拾你。"

"硕鼠硕鼠，无食我黍!三岁贯女，莫……莫我肯顾。逝……逝将去女。"

" 逝将去女,适彼乐土。乐土乐土,爰得我所。硕鼠硕鼠，无食我麦!三岁贯女，莫我肯德。逝将去女，适彼乐国。"只见骑着牛的匡衡嘴里振振有词的从家门口路过。

文老爷看着匡衡，生气地对大郎说:"你听听你听听，乐国乐国人家都背下来了，你真给我丢脸。今晚关你禁闭，背不熟别睡觉了!"

匡衡回到家高兴地说:"妈妈，先生借我的书。"

匡衡母亲看着微弱的光，"看不见就明天再读吧!"

"啊?要是咱家有蜡烛就好了。"这时匡衡看见墙上透过一束光线，"亮是亮，可惜太细了，我来把它凿大些。太好了，光线好像大了一些，可是还是有点小，再凿大一些。哐哐哐，这下差不多了。"

正在背书的大郎听见"哐哐哐"凿墙的声音，本来心里很害怕，突然发现墙上出现了一个大洞:"有有有贼呀，有贼。"

文老爷闻声赶来:"好哇，在我们家墙上凿洞，想抢偷东西呀?小小年纪就学做贼，走，跟我去官府。"

"我不是做贼，我，我只是想看书。"

文老爷听后，说:"给我看看可以吗?"文老爷拿起书透过那一束光线，又说道:"真是一个好学之人哪!这样的孩子何罪之有，以后你就到我家里和大郎一起读书吧!"

从此以后，大郎和匡衡一起学习。

囊萤映雪，比喻贫士苦读的典故。 出自《萧淑兰》。

孙康家里很贫穷，买不起灯油。一天半夜，孙康从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来那是大雪映出来的光。他发现可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个御史大夫。

晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。 夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗?于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学好问，后来终有成就，官至吏部尚书。

悬梁刺股，主要人物有孙敬和苏秦，比喻废寝忘食地刻苦学习。

成语是由"头悬梁"和"锥刺股"两个故事组成。东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时到了三更半夜的时候很容易打瞌睡，为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书。

战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。

韦编三绝

出于《史记·孔子世家》，原为孔子为读《易》而多次翻断了牛皮带子的简，现用于比喻读书勤奋。

闻鸡起舞

出自《晋书·祖逖传》:传说东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼。

程门立雪

出自《宋史·杨时传》:至是，游酢、杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，游酢与时侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。