黄山日出四年级阅读理解答案

7、参考答案：这样安排比自己介绍要好。首先，由自己介绍显得一般化，把大自然作主人公来写就显得独辟蹊径，给读者耳目一新之感。其次，这样写更能突出黄山确是人间之仙境，是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之处全都写到了。

8、参考答案：采用侧面描写的手法，以山峰来衬托云海，使云海——黄山最有特色的景致的变幻莫测、令人神往的特点生动地表现出来。

9、参考答案：“高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”，“高风峻骨”，“处处悬崖绝壁，无可托足”。特点是“险”

10、参考答案：奇。

16．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分)

黄蜂的“举动” 作者的情感

第一次

第二次

17．文章写黄蜂“筑了巢”的生活?突出了黄蜂哪些性格特点?此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？





18．把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么?(至少写两点)(4分)





19．文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。(4分)

（一）（17分）

14．(4分)(每空1分)


黄蜂的“举动”
作者的情感

第一次
抓住扫帚尖
怜惜(不忍、同情)

第二次
整理触须(整顿自己、整理自己)
怜爱(赞叹、赞赏)


15．(5分)

特点：勤劳(1分)无伤人之心(不主动攻击)(1分)

变化：原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然发现它有灵性，善解人意(1分，后觉得它可爱(1分)

16．答到两点即可(4分)

答案示例：(1)面对死亡要乐观、坦然

(2)对生活要热爱

(3)人类应该与自然和谐相处

(4)人类应该向动物学习

(5)人类应该有一个正确的生死观

17．(4分)

示例：A处：（1）语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员(2分)，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。(2分) (2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美(2分)，突出了黄蜂的优雅与凄美(2分)。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画(2分)纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美(2分)。

赏析

本文主要以黄蜂坠落阳台为中心勾勒了黄蜂短暂而又充实快乐的一生。文章首先从霜降时黄蜂坠落阳台写起，营造出生命将逝的庄严气氛。接着，抓住黄蜂临死前“紧紧抓住扫帚尖”、秋光中谢幕前的鲜明美丽、生命终止前的梳洗打扮三个细节，详细描绘了黄蜂在临死前对生命的无限留恋以及赴死的从容与坦然，突出了黄蜂的自尊自爱，显示出了生命的高贵。

作家观察细致，充满深情地写出了他眼中充满灵性与生命质感的黄蜂，流露出对黄蜂的喜爱之情。作家对黄蜂的情感态度随着对黄蜂的不断了解而变化。作者一开始认为黄蜂是好斗的寻衅者。当目睹了黄蜂即将死去的庄严时刻、短暂而充实的忙碌生活、以及虽有毒箭却从无害人之心时，作家发现黄蜂是自爱、高贵且善解人意的有灵性的小生命。作家对黄蜂的称谓也在不断变化。一开始称黄蜂为“亡命之徒”，后来情不自禁地叫它“小家伙”、“小光芒”，并在文章的结尾向黄蜂发出来年再聚会的邀请，体现了作者对小生命的热爱。

另外，文章还将人类对黄蜂的攻击与黄蜂对人类的友好进行对比，体现出黄蜂从无伤害人之心的坦荡品格。“人无伤害之心。蜂子也决不主动攻击，连误会也没发生。”说明人与自然应该和谐相处，互相尊重。互不侵犯。才能创建和平共荣的生态环境，体现出作家鲜明的生态意识。文中两处说到“生活着多么好啊，但是我们，只有一死了。”作用各有不同。第一处是作家对黄蜂生命的留恋心理的揣摩。后一处虽也有对生命留恋之意，但重在指出黄蜂死时的坦然自若，短暂的生命因充实和坦然而获得了永恒的意义。

16．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分)

黄蜂的“举动” 作者的情感

第一次

第二次

17．文章写黄蜂“筑了巢”的生活?突出了黄蜂哪些性格特点?此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？

18．把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么?(至少写两点)(4分)

19．文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。(4分)

（一）（17分）

16．(4分)(每空1分)

黄蜂的“举动”
作者的情感

第一次
抓住扫帚尖
怜惜(不忍、同情)

第二次
整理触须(整顿自己、整理自己)
怜爱(赞叹、赞赏)

17．(5分)

特点：勤劳(1分)无伤人之心(不主动攻击)(1分)

变化：原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然发现它有灵性，善解人意(1分，后觉得它可爱(1分)

18．答到两点即可(4分)

答案示例：(1)面对死亡要乐观、坦然

(2)对生活要热爱

(3)人类应该与自然和谐相处

(4)人类应该向动物学习

(5)人类应该有一个正确的生死观

19．(4分)

示例：A处：（1）语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员(2分)，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。(2分) (2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美(2分)，突出了黄蜂的优雅与凄美(2分)。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画(2分)纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美(2分)。

16．文中两次较详细地写黄蜂走向死亡时的“举动”，表达了作者不同的情感。阅读文章，填写表格。(4分)

黄蜂的“举动” 作者的情感

第一次

第二次

17．文章写黄蜂“筑了巢”的生活?突出了黄蜂哪些性格特点?此间，作者对黄蜂的认识发生了哪些变化？

18．把黄蜂的生命历程与人类联系起来看，你认为作者告诉了我们什么?(至少写两点)(4分)

19．文章A、B两处画线语句写得很精彩，请任选一处作简要赏析。(4分)

（一）（17分）

16．(4分)(每空1分)

黄蜂的“举动”
作者的情感

第一次
抓住扫帚尖
怜惜(不忍、同情)

第二次
整理触须(整顿自己、整理自己)
怜爱(赞叹、赞赏)

17．(5分)

特点：勤劳(1分)无伤人之心(不主动攻击)(1分)

变化：原以为黄蜂好斗(是亡命之徒)(1分)忽然发现它有灵性，善解人意(1分，后觉得它可爱(1分)

18．答到两点即可(4分)

答案示例：(1)面对死亡要乐观、坦然

(2)对生活要热爱

(3)人类应该与自然和谐相处

(4)人类应该向动物学习

(5)人类应该有一个正确的生死观

19．(4分)

示例：A处：（1）语段运用比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾舞演员(2分)，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅的形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然、平静。(2分) (2)语段抓住秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前环境的优美(2分)，突出了黄蜂的优雅与凄美(2分)。B处：语段运用比喻的修辞手法，把黄蜂身上黄黑相间的色彩比作套色版画(2分)纯金之黄与无月之黑融合在一起，色彩鲜明，突出了黄蜂外形之美(2分)。

教案和教学设计都是事先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。

15.大坝上 黄河边 回到车上 回到高雄

16.面对黄河生发无限的感慨。

17.提示：古往今来人们对黄河的赞叹，中华历史上涌现的无数可歌可泣的英雄人物，黄河也是多灾多难中华民族的见证。

18.因为黄河是中国的母亲河，中华民族的发源地。

19.提示：围绕对黄河的爱，对中华民族的爱来说。
20.怕龚自珍耽于儿女情长而丧失自己的志向。

21.言之成理，表达简洁，围绕对黄河的爱，对民族的爱来说即可。

黄昏
茅盾
海是深绿色的，说不上光滑；排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令“一一二一一”似的，朝喇叭口的海塘来了。挤到沙滩边，波澌！——队伍解散，喷着忿怒的白沫。然而后一排又赶着扑上来了。
三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪，——一点一点躁怒起来的波浪。
风在掌号。冲锋号！小波浪跳跃着，每一个都像个大眼睛，闪射着金光。满海全是金眼睛，全在跳跃。海塘下空隆空隆地腾起了喊杀。
而这些海的跳跃着的金眼睛重重叠叠一排接一排，一排怒似一排，一排比一排浓溢着血色的赤，连到天边，成为甜金色的一抹。这上头，半轮火红的夕阳！
半边天烧红了，重甸甸地压在夕阳的光头上。愤怒地挣扎的夕阳似乎在说：
—哦，哦！我已经尽了今天的历史的使命，我已经走完了今天的路程了！现在，现在，是我的休息时间到了，是我的死期到了！哦，哦！却也是我的新生期快开始了！明天，从海的那一头，我将威武地升起来，给你们光明，给你们温暖，给你们快乐！
呼——呼——
风带着永远不会死的太阳的宣言到全世界。高的喜马拉雅山的最高峰，广蓑的太平洋，阴郁的古老的小村落，银的白光冰凝了的都市，——一切一切，夕阳都喷上了一口血焰！
二点三点白鸥划破了渐变为赭色的天空。
风带着夕阳的宣言去了。
像忽然熔化了似的；海的无数跳跃的金眼睛摊平的为暗绿的大面孔。
远处有悲壮的笛声。夜的黑幕沉重地将落未落。
不知到什么地方去过一次的风，忽然又回来了，这回是打着鼓似的：勃仑仑，勃仑仑。不单是风，有雷！而且是风挟着雷声。
海又在动荡，波浪跳起来，轰！轰！
在夜的海上，大风雨来了！
1． 文中用了不少的拟声词，来摹拟黄昏时的各种声响，下面没有拟声词的项是（ ）
A．啵斯！——队伍解散 B．哦，哦！我已尽了使命。
C．海塘空隆空隆地腾起了喊杀。 D．勃仑仑，勃仑仑！
2．文章以大海为背景来描写黄昏。黄昏的大海由＿的颜色变成了的大面孔；黄昏的夕阳由“血色的赤”变成为_______________________的一抹；再渐变为的天空；由大海与夕阳的变化交织成的黄昏图是一幅充满着______态美的图画。
3．下边语句中加点的词都是写波浪的，请用简洁的语言品味这些动词的妙处。
①（小浪）挤到沙滩边，啵澌！

②然而后一排又赶着扑上来了。

4．下面四个句子在修辞手法上与其它三句不同的是（ ）
A．排了队的小浪开正步走 B．小浪挤到沙滩边
C．愤怒地挣扎的夕阳在说 D．满海全是金眼睛在跳跃。
《黄昏》答案:
1．B
2.又深绿暗绿绀金色赭色 动
3.①“挤”有很浓的拟人意味把小浪花写得情趣盎然。③“扑”与前句中的“喷”“忿怒”相照应，写出海浪的汹涌。
4.D

1.在第7段中，作者借「太阳的宣言」表现了太阳的以下特点：ABC
A 积极乐观
B 不怕艰辛
C 充满热忱
D 永垂不朽

2.作者借用夕阳说话的方式跟读者告白，产生了怎样的效果： 产生了使读者身临其境的效果
总的来说，文中有动态描写，也有静态描写，以下就不同的描写对象各举一个例子

对象 海浪
例子
动态描写 排了队的小浪开正步走，数不清有多少，喊着口令“一，二——一”似的

静态描写 而这些海的跳跃着的金眼睛重重叠叠一排接一排，一排怒似一排，一排比一排浓溢着血色的赤，连到天边，成为绀金色的一抹

此外，作者还留意到海浪的声音，文中运用了哪三个拟声词来形容海浪声：啵澌、勃仑仑，勃仑仑、轰！轰