一只小蜜蜂儿歌童谣舞蹈

蜜蜂是靠跳舞来表示信息的，它如果跳圆圈舞，表示蜜源离得比较近，蜜蜂如果跳“8”字舞，表示蜜源离得比较远。如果跳舞时头向上，表示蜜源是朝着太阳的方向，头向下表明蜜源是背着太阳的方向。另外，舞跳得越快，表示距离越近。当蜜源离蜂巢100米时，15秒内大约跳9-10圈；距离1公里时，大约只跳4-5圈。这样，其他蜜蜂得到可靠情况后，便都跟着去采蜜了。

1、找主题、音乐
这个舞蹈你想要表现什么，想要展现什么，就是这个舞蹈的主题。首先，我们需要确定主题。这和写文章有异曲同工之处。 然后我们需要寻找合适的音乐进行舞蹈编排。 有时，这两个步骤又是相反的。可能我们听到某首乐曲，有了创作舞蹈的冲动，然后根据这个音乐表现的主题进行舞蹈编排。
不管是哪种步骤，一定要注意主题的确定。一个没有主题的舞蹈，就像一篇没有中心思想的文章，是没有灵魂的。
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2、找主题动作
找到合适的主题，合适的音乐之后，老师们常常会陷入无动作填充舞蹈的困境。这个时候，我们需要确定一个或几个主题动作。这个主题动作可以是从舞蹈确定的主题上来，也可以是来自对音乐的感受。
切忌没有主题动作的想到一个动作又一个动作的串连起来。不仅创作出来的舞蹈会空泛，而且舞蹈也缺乏连贯性和可看性。
3、由主题动作延伸出小节动作
找到主题动作之后，根据主题动作的运动规律我们可以继续创编出几个小节动作来。通常，几个小节动作加上队形的变换，一个简单的舞蹈已经基本成型了。
4、串连小节动作
串连小节的动作可以是队形的变换，可以是主题动作的再创造，也可以是符合这个舞蹈特征的技巧动作。
5、加上必要的技巧动作
这里要强调的是，不是每个舞蹈都需要技巧展示的。不合理的技巧展示不仅不会增加舞蹈的质量，反而会降低舞蹈的观赏性，也会损害舞蹈的连贯性。
6、在排练中修改
接下来，就需要再排练的过程中不断的修改了。因为有时候想象中的动作通过舞者的排练会有一些问题。比如舞者不能胜任这个动作或这组动作;又比如想象中的顺畅连接在实际中不能实现等等。 好的舞蹈其实都是在不断修改中逐步完善的。除了编排老师自身进行完善和修改，此时也可以邀请其他老师、或者外面一些舞蹈老师来观看并提出意见。

指挥的意义，蜜蜂的舞蹈其实是它们的语言，它们可以用舞蹈指导其他的蜜蜂做事情。

童谣：小蜜蜂
　　小蜜蜂，嗡嗡嗡，
　　采百花，勤劳动，
　　做成蜜，供人吃，
　　小蜜蜂，不喜功。

你的人了下了下了下

花与蜜蜂的舞蹈题材是幼敏租儿集体手嫌舞蹈。舞蹈《花儿与蜜蜂》表演是所有小朋友走进花海，映入眼帘的便是一片浓桥薯兆烈的紫色，薰衣草有着相同的颜色，有着不同的风采。

席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜。
首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如，寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢性来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦！小熊高兴极了！几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊！

1 小蜜蜂的“8”字舞的故事

星期天阳光明媚，森林里又要举行一年一度的舞蹈大赛了。参赛的选手可真多，孔雀、百灵……连小蛇也来了。

大赛的裁判是大象先生和猫头鹰老师，大象先生首先向动物们宣布：“今年的舞蹈大赛开始了，大赛的主题是创新，看哪个动物的舞蹈最新颖，下面请参赛队员上台。”

接下来，动物们轮番上台表演，可大象先生和猫头鹰老师都不住的摇头因为大家的舞姿都差不多——扇翅膀，扭脖子。

这时，一只小小的蜜蜂走上台。它先爬了个圈，又爬直线，又爬半个圈，看起来象个“8”字。大象先生看了不住的点头，却不明白舞蹈是什么意思。猫头鹰老师解释说：“小蜜蜂的舞蹈叫‘8’字舞，它的来源是因为蜜蜂不会说话，当工蜂外出觅食，找到事物之后，就飞回家，它用这种‘8’字舞向伙伴们告诉食物的位置远近。

“原来是这样!”大象先生说，“怪不得它跳得这么熟练，但我觉得这个舞蹈最有创意，我想把它定为第一名。”

“好吧，我同意。”猫头鹰老师点头说。

于是这届舞蹈大赛的冠军就是小蜜蜂。

2 小蜜蜂的“8”字舞的故事点评

今年的舞蹈大赛是创新，动物们的舞蹈是千篇一律不能打动评委，而小蜜蜂的舞蹈跳得这么熟练，来源于生活，而又创新，所以得了冠军，有的时候想要突出成功，就是要不一样，以独特的唯一取胜，所以小朋友们大家不要再只想成为一模一样的人了。

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