儿歌大西瓜适合几岁幼儿
D
解析:
本题考查回应的策略。其中提炼式回应是指教师认真听取幼儿的观点后,对信息进行归纳提炼后呈现给幼儿,使幼儿将零星的经验系统化、理论化。题干中教师将幼儿对西瓜的印象整理后,呈现给幼儿属于提炼式回应。D项正确。
A项:重复式回应是指重复幼儿的话语,婉转表达对幼儿的提醒和暗示,启发幼儿对自己说的话做出调整。与题干不符,排除。
B项:反问式提问是指将幼儿在一定情境中的问题抛给幼儿,教师通过反问引发幼儿思考、讨论和交流。与题干不符,排除。
C项:干扰项。与题干不符,排除。
故正确答案为D。
首先把地整理好,然后把准备好的瓜子撒到地里面,弄些泥土覆盖到土里之后一直给它浇适量的水
小南瓜横面切,切片
猪肉洗净,切片
1.热油,先炒小南瓜,几十秒后装碟
2.热油,炒猪肉,八成熟时下酱油,再把小南瓜倒下一起炒.
西瓜,又叫水瓜、寒瓜、夏瓜,堪称“瓜中之王”,因是在汉代从西域引入,故称“西瓜”。宝宝当然可以吃西瓜,西瓜味道甘甜多汁,清爽解渴,是盛夏佳果,西瓜除不含脂肪和胆固醇外,几乎含有人体所需的各种招牌营养素。
宝宝六个月就可以喂食适量的果汁了,西瓜汁也可以的,妈妈可以做一点西瓜汁给宝宝吃。但一开始一定要先兑点水,再慢慢地增加浓度,如果宝宝没什么不良反应才能继续喂食纯西瓜汁。添加其他的果汁也是这样的步骤,而且妈妈要注意果汁一定要是鲜榨的,尽量不要超市卖的那种包装的。
jin gua gua
第一声第一声第一声
4个西瓜可以分成36个9分之一,36除以6,得出6个组。
活动目标:
1、理解歌词内容,熟悉歌曲,能用好听自然的声音初步学唱。
2、能够根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。
3、体验和同伴一起游戏的快乐。
活动重难点:
活动重点:熟悉歌曲并理解歌曲内容,能用好听自然的声音唱歌。
活动难点:根据歌曲创编简单的肢体动作进行歌表演。
活动准备:
经验准备:幼儿学习过乐曲《大雨和小雨》
物质准备:歌曲《大雨和小雨》《种瓜》、视频《种瓜》、自制西瓜球5个
活动过程:
(一)开始部分
1、幼儿练声
教师:小朋友们,最近都是什么天气?恩,经常下雨。你们还记得大雨大雨怎么下?(大雨哗啦啦)小雨小雨怎么下?(小雨淅沥沥)现在我们一起用好听的声音唱唱《大雨和小雨》吧。
2、情景导入,激发幼儿兴趣
教师:这些天总是下雨,可是我们农民伯伯种的瓜喝着雨水长得可好了。大家猜一猜农民伯伯在夏天种的什么瓜?
(二)基本部分
1、幼儿欣赏歌曲,初步感知歌曲
教师:你在歌曲里听到种的是什么瓜?那谁来用好听的话形容西瓜的样子? 你还在歌曲里听到了什么?我们再仔细听一听,看看除了这些你还发现了什么?
2、幼儿再次欣赏视频歌曲,理解内容
教师:你在视频里看到了什么?小朋友们一起站起来学一学搬大西瓜走路的样子。
3、教师播放歌曲,幼儿一同轻声跟唱
教师:小朋友们想不想种西瓜,那我们就要一起来唱一唱,只有了解了歌曲里的种瓜技术才种得出大西瓜哦。
4、幼儿为歌曲创编肢体动作,进行种瓜游戏
教师:小朋友学会种瓜了吗?怎么做?既然大家都学会了,那我们一起边开心的唱歌边种西瓜吧!谁来说说收获后什么感觉?我们农民伯伯也是,种瓜虽然辛苦,可是收获的时候心里可开心啦!
(三)结束部分
1、运西瓜游戏结束活动。
游戏规则:第一个小朋友抱着西瓜唱第一句,再把西瓜运给第二个小朋友,第二个小朋友抱着西瓜唱第二句,再运给第三个小朋友,这样依次传下去。
活动延伸:
回家教爸爸妈妈一起唱《种瓜》。
2 教案二:种瓜
活动目标:
1、感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作
2、认识休止符,能完整正确地学唱歌曲
3、体验与同伴一起表演的快乐
活动准备:
节奏卡,与歌词相对应的图谱
活动过程:
一、活动导入
T:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲,熟悉歌词
1、教师弹唱第一遍歌曲
T:这首歌里面种的是什么瓜?
2、再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)
T:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)
3、第三次欣赏
教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)
借助图谱,幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1、教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)
2、重点示范休止停顿处
出示节奏卡 X X O | X X O |,找出有休止符的歌词。
T:老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句,休止符藏到哪儿去了?
教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)
T:休止符藏到哪儿去了呀?
重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
3、完整演唱,再分男、女生唱
四、歌曲表演
1、创编动作
教师弹唱歌曲后
T:小朋友们唱得都很棒,那现在老师请你们动动脑筋,你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?
根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。
T:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。
2、表演歌曲
教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。
将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。
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