中班儿歌小嘴巴
儿子上小班了总是亲小女孩脸颊不会亲嘴巴
你俩亲热的时候老当着面,他肯定会学着来嘛
中班语言巧嘴巴教学反思
中班语言《有趣的嘴巴》教案与反思
活动目的:
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
活动准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。
1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。
(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?
3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
反思:
《有趣的嘴巴》是一节语言活动,在这节课中主要让幼儿通过猜猜,看看,学学中认识"吃""唱""喝""吹"这四个汉字.本次活动的目标从幼儿的情感,态度,技能三方面制定,符合中班幼儿年龄特点和发展水平,并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标.在第一个环节中。
让幼儿通过嘴巴联想到汉字"口",设疑激趣,吸引幼儿的注意力,我班很多小朋友都积极地开动脑筋,回答的答案也有很多,当老师揭晓答案的时候, 小朋友都有一种很好奇的感觉,第一步的铺设成功了,在第二个环节,介绍各个汉字的时候,教师先把小朋友不认识的"吃"字先出示,小朋友都纷纷想认识这个汉字,都在猜测这是一个什么字,而当教师做出动作的时候,小朋友都明白了,原来老师做的动作就是这个字的意思,而小朋友通过看图片,进一步认识了及巩固了" 吃"字.在认识"吃"字以后,教师又加强了难度让幼儿用一个"吃"字说一句完整的话,从刚进小班,我就训练幼儿学说完整的话,培养幼儿的说话能力,而从这次幼儿的表达能力来看,小朋友进步了不少.最重要的就是让小朋友知道,教师做的动作跟刚开始出示的嘴巴是离不开关系的,口字旁的字都跟嘴巴有关的,在做游戏的时候,小朋友也表现得非常的兴奋,教师出示汉字,小朋友作出相应的动作,巩固认识了这四个字,在小朋友做练习的时候,这也是让幼儿展现自己掌握知识最重要的一部分.
在上本节课的时候也发现了一点问题,在刚开始的时候,准备的教具没分发就刚开始上课了,课前准备不够充分,有几个幼儿在上课的时候注意力没有集中在做小动作关注度不够,教师在提问的时候,问题提的不够精练需要加强,幼儿在学的时候,教师没有特别叫出来示范,也可以跟全体幼儿一起做做,增强幼儿的兴趣.
活动目的:
1、通过活动,使幼儿了解自己嘴巴的用处,懂得爱护自己的嘴巴,并学会讲究卫生的良好习惯。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。
活动准备:
1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(话筒、录音机等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的图片、记录表人手一张。
活动过程:
一、猜猜哪里发出的声音?
1、请幼儿闭上眼睛,老师轻轻唱歌。
2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
二、幼儿谈论嘴巴的用处。
1、小朋友,你们的嘴巴有什么用处呢?
2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
三、幼儿游玩:“小嘴巴乐园”。
1、教师:“今天,天线宝宝的小嘴巴乐园开张了,他们邀请我们小朋友去游玩,你们开心吗?”
2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩,嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋,幼儿可以自由地去各个屋游玩,尝试用自己的嘴巴进行游戏。
3、幼儿游戏后,教师提问题让幼儿回答。
(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。
(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?
4、教师小结:我们的嘴巴真有趣,又能吃来又能说,又能唱来又能吹,所以我们要爱护它。
四、请幼儿进行记录
1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
2、幼儿讨论记录结果:什么东西不能放进嘴巴里?
3、小结:教育幼儿要爱护自己的嘴巴,嘴巴是我们人身体的一部分,我们应该好好爱护它,如果把嘴巴伤害了,人就会很痛苦。
(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃,吃了就会生病,使人难受。
(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里,这样就会把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放进嘴巴里,这样不卫生。
反思:
《有趣的嘴巴》是一节语言活动,在这节课中主要让幼儿通过猜猜,看看,学学中认识"吃""唱""喝""吹"这四个汉字.本次活动的目标从幼儿的情感,态度,技能三方面制定,符合中班幼儿年龄特点和发展水平,并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标.在第一个环节中。
让幼儿通过嘴巴联想到汉字"口",设疑激趣,吸引幼儿的注意力,我班很多小朋友都积极地开动脑筋,回答的答案也有很多,当老师揭晓答案的时候, 小朋友都有一种很好奇的感觉,第一步的铺设成功了,在第二个环节,介绍各个汉字的时候,教师先把小朋友不认识的"吃"字先出示,小朋友都纷纷想认识这个汉字,都在猜测这是一个什么字,而当教师做出动作的时候,小朋友都明白了,原来老师做的动作就是这个字的意思,而小朋友通过看图片,进一步认识了及巩固了" 吃"字.在认识"吃"字以后,教师又加强了难度让幼儿用一个"吃"字说一句完整的话,从刚进小班,我就训练幼儿学说完整的话,培养幼儿的说话能力,而从这次幼儿的表达能力来看,小朋友进步了不少.最重要的就是让小朋友知道,教师做的动作跟刚开始出示的嘴巴是离不开关系的,口字旁的字都跟嘴巴有关的,在做游戏的时候,小朋友也表现得非常的兴奋,教师出示汉字,小朋友作出相应的动作,巩固认识了这四个字,在小朋友做练习的时候,这也是让幼儿展现自己掌握知识最重要的一部分.
在上本节课的时候也发现了一点问题,在刚开始的时候,准备的教具没分发就刚开始上课了,课前准备不够充分,有几个幼儿在上课的时候注意力没有集中在做小动作关注度不够,教师在提问的时候,问题提的不够精练需要加强,幼儿在学的时候,教师没有特别叫出来示范,也可以跟全体幼儿一起做做,增强幼儿的兴趣.
小班教案《玩具不能放嘴里》
目标: 1、学习通过观察,在教师语言的提示下,按规则进行游戏。 2、根据对玩具外形特征的认识,判断并用语言说出什么玩具不见了。 3、喜欢玩游戏,并体验和玩具一起游戏的乐趣。 准备: 1、教学大书、幼儿用书。 2、班级中的各种玩具 过程:1、教师出示活动材料,引起幼儿活动的兴趣。 (1)幼儿围坐在桌边,教师提问,引起幼儿的注意。 教师:猜猜是什么 ? (2)揭开盖布,引导幼儿观察桌上放了哪些玩具,并鼓励幼儿大声说出玩具的名称,进一步激发幼儿夺玩具的兴趣。 2、教师和幼儿一起游戏。 (1)教师:今天玩具要和我们玩捉迷藏的游戏 。待会儿,人匀闭上眼睛,有一个玩具要藏起来,看看,是谁藏起了。 (2)教师请幼儿闭上眼睛,教师藏起一样玩具(积木),再让幼儿睁开眼睛,猜猜什么玩具不见了,幼儿说出后,教师请幼儿说“积木积木快出来”后,将积木拿出。 (3)更换收藏的玩具,游戏多次反复进行,教师请个别幼儿猜,也可以请个别幼儿来藏玩具,以增加游戏的乐趣。 3、引导幼儿把玩具送回玩具柜中,和玩具说再见。
男班主任发现女生和男生上课亲嘴
这个有点不好吧 这个女生和男生
首先在课堂上 对别人造成了影响
还有就是都是学生 不应该这样
我觉得班主任应该要惩罚一下这两个人
首先在课堂上 对别人造成了影响
还有就是都是学生 不应该这样
我觉得班主任应该要惩罚一下这两个人
幼儿园中班健《嘴巴——大嘴巴娃娃》教案
人没有十全十美的,往往都有自己的缺点和不足,有的是先天带来的,有的是后天形成的。特别是先天带来的不足,人们往往刻意去弥补,小琴姑娘就是个例子。
由于从小嘴就比较大,待她自己意识到了以后,已是十几岁的小姑娘了。从那时起,她就有意识的把嘴收缩起来说话,尽量不让人看出她的大嘴巴来。
比如小芹去上学,村里有人问:“小芹你要上哪去啊?”
她尽量缩起嘴来:“我要走呀”。
她拿着酒瓶到村里的小卖部去给她爹打酒时,在路上有人问道:“小芹你要干什么去啊?”
“打酒去。”小芹的嘴小之又小。
有一次村里分红,小芹的爸爸在家有事,就让小芹去领。还没开始领,大厅里已聚集了许多人,在那里七嘴八舌的嚼舌根,一见小芹进来,大家都把目光盯到她的身上,弄得她怪不恣在的。
女大十八变,越变越好看。小芹出落得就像一枝花,有人就想给她介绍对象,冷不丁的就问道:“小芹你今年多大了?”
在这种场合问这种问题多尴尬?一时没有准备,小芹没来得及多想,张开大嘴说道:“十八。”
由于从小嘴就比较大,待她自己意识到了以后,已是十几岁的小姑娘了。从那时起,她就有意识的把嘴收缩起来说话,尽量不让人看出她的大嘴巴来。
比如小芹去上学,村里有人问:“小芹你要上哪去啊?”
她尽量缩起嘴来:“我要走呀”。
她拿着酒瓶到村里的小卖部去给她爹打酒时,在路上有人问道:“小芹你要干什么去啊?”
“打酒去。”小芹的嘴小之又小。
有一次村里分红,小芹的爸爸在家有事,就让小芹去领。还没开始领,大厅里已聚集了许多人,在那里七嘴八舌的嚼舌根,一见小芹进来,大家都把目光盯到她的身上,弄得她怪不恣在的。
女大十八变,越变越好看。小芹出落得就像一枝花,有人就想给她介绍对象,冷不丁的就问道:“小芹你今年多大了?”
在这种场合问这种问题多尴尬?一时没有准备,小芹没来得及多想,张开大嘴说道:“十八。”
小班绘本 张开大嘴打哈欠 教案
1.钻研大纲、教材,确定教学目的
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3.组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4.设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5.设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
2.明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点:①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
3.组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
4.设计数学程序及时间安排
对于上课时如何复习旧知识引入新课题;新授课的内容如何展开;强调哪些重点内容;如何讲解难点;最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
5.设计好板书、板画
板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.
幼儿园小班“老虎嘴”教案
大家都害怕老虎,只有狐狸说:“我不怕,我还能把老虎的牙齿全拔掉呢。”
谁也不相信,都说狐狸吹牛。
狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”
糖是什么?老虎从来没有尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了。
狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友狮子劝他说,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会蛀掉的。
大老虎正要刷牙,狐狸来了:“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”
馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了。
过了些时候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫……
老虎忙去找牙科医生马大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。
老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙说:“我,我不拔你的牙……”
驴大夫更不敢拔老虎牙了。
老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉,我让他做大王。”
这时候,狐狸穿了白大衣来了:“我来拔吧。”老虎谢了又谢。
“哎哟哟,你的牙全蛀掉了,得全拔掉!”狐狸说。
“唉,只要不痛,就拔吧!”老虎哭着说。
嗬,狐狸把老虎的牙全拔掉了。
瞧,这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。
谁也不相信,都说狐狸吹牛。
狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物:“啊,尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”
糖是什么?老虎从来没有尝过,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃极了。
狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含在嘴里呢。
大老虎的好朋友狮子劝他说,糖吃得太多,又不刷牙,牙齿会蛀掉的。
大老虎正要刷牙,狐狸来了:“啊,你把牙齿上的糖全刷掉了,多可惜呀。”
馋嘴的老虎听了狐狸的话,不刷牙了。
过了些时候,半夜里,老虎牙痛了,痛得他捂住脸哇哇地叫……
老虎忙去找牙科医生马大夫:“快,快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙,吓得门也不敢开了。
老虎又去找牛大夫,牛大夫也忙说:“我,我不拔你的牙……”
驴大夫更不敢拔老虎牙了。
老虎的脸肿起来了,痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉,我让他做大王。”
这时候,狐狸穿了白大衣来了:“我来拔吧。”老虎谢了又谢。
“哎哟哟,你的牙全蛀掉了,得全拔掉!”狐狸说。
“唉,只要不痛,就拔吧!”老虎哭着说。
嗬,狐狸把老虎的牙全拔掉了。
瞧,这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。
幼儿园小班语言嘴巴教学重难点及反思
善于引导。善导就是教师在教学过程中根据问题症结和难点实质,用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生,使之产生多方联想而有所感悟。疑难、重点问题的多样性,决定了引导手段的多样性。
幼儿小班科学奇妙的动物嘴巴
《奇妙的动物嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点,通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征,从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此,针对这一活动意图,我充当好活动的引导者,让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的,他们也是满怀新奇。整个活动,幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中,特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来,增加了幼儿的活动兴趣,有利于增进幼儿热爱动物的情感,寓教于乐,符合幼儿学习的特点,取得了好的活动效果。
幼儿园大班语言小青娃的宽嘴巴教案
小青蛙有张宽宽的嘴巴。他捉虫子可厉害啦,只要嘴巴一张,就能吞下一条小虫子。
小燕子和小青蛙是好朋友。他俩一个在天上飞,捉会飞的虫子;一个在地上跳,捉会跳的虫子。
一天,小白兔蹦蹦跳跳地跑来了。小白兔对小青蛙说:“你和小燕子相比,捉虫子的本领差不多,可她比你漂亮多了。”
“你瞎说!”
“不信,你自己照照看,你的宽嘴巴多难看。”
小青蛙跳到池塘边,往清水里照照,宽宽的嘴巴,好像越来越宽……“真难看!”小青蛙也这么想,心里闷闷不乐。
小燕子飞来了,看见小青蛙不高兴,奇怪地问:“小青蛙,你怎么啦?”
“我……”小青蛙扑通一声,钻进了水里。
清清的水面映照着小燕子的身影:美丽的羽毛,灵巧的翅膀……她多美呀!
小青蛙去找螳螂医生。螳螂医生说:“小青蛙,你生病了吗?”
“我……嘴巴太宽。”小青蛙说。
“嘴巴宽有什么不好,会捉虫子。”螳螂医生说。
“太难看了……”
螳螂医生没办法,只好替小青蛙把嘴巴缝上几针,宽嘴巴变成小嘴巴啦!小青蛙好得意,自己终于有了一张漂亮的小嘴巴。
小青蛙去捉虫子,可虫子在他眼前跳来跳去就是一只也捉不到。
小青蛙想:捉不到虫子,只要有张漂亮的小嘴巴就行了。
同伴们都不理小青蛙,因为当初他“呱呱呱”地叫,现在只会“咕咕咕”,谁听得懂他在说什么呀!
小青蛙饿了,只能喝喝清水。小青蛙孤零零的,他跳到岸上,看见了长颈鹿叔叔。“长颈鹿叔叔,您的脖子那么长,多难看呀。”
长颈鹿哈哈一笑,伸着长脖子,吃着高高的树枝上的嫩叶。“小青蛙,你看我的长脖子有多好啊!”
小青蛙在水边遇到了白鹭阿姨。“白鹭阿姨,您的脖子又细又长,嘴巴又长又尖,多难看呀。”
白鹭阿姨嘻嘻一笑,伸长脖子,用尖尖的嘴巴一下子就捉到一条小鱼。“小青蛙,你看我的长脖子和尖嘴巴有多好!”
小青蛙不好意思了:原来,这些东西都有用啊!他想到了自己的宽嘴巴。
“小青蛙,你在这儿呀!”小燕子到处找他,“你怎么把嘴巴缝小了?”
“小白兔说,宽嘴巴不好看。”
“宽嘴巴能捉虫子,没有它,你可活不了,快去拆开吧!”
小青蛙找到螳螂医生。螳螂医生说:“小青蛙,你还要缝嘴巴呀?”
“不,我想请您拆开……”
拆掉了缝线,小青蛙的小嘴巴又变成宽嘴巴啦!
小青蛙张开宽宽的嘴巴,吞吃着一条条小虫……吃饱肚子,抹抹嘴巴,不知怎么的,小青蛙忽然觉得:宽嘴巴又好又美……
小燕子在天上飞,捉会飞的虫子;小青蛙在地上跳,捉会跳的虫子……
小白兔呢,他再也不敢多嘴了。也许他怕再多嘴,三瓣嘴就会变成四瓣嘴了。
嘴巴变小后的小青蛙能吃到虫子吗?你觉得小青蛙的宽嘴巴难看吗?小青蛙因为小白兔的一句话而把宽嘴巴缝成了小嘴巴,连虫子也吃不到了。最后,小青蛙终于拆掉了缝线,小嘴巴又变成了宽嘴巴。这个故事告诉我们,不能因为别人的一句话而否定自己。
小燕子和小青蛙是好朋友。他俩一个在天上飞,捉会飞的虫子;一个在地上跳,捉会跳的虫子。
一天,小白兔蹦蹦跳跳地跑来了。小白兔对小青蛙说:“你和小燕子相比,捉虫子的本领差不多,可她比你漂亮多了。”
“你瞎说!”
“不信,你自己照照看,你的宽嘴巴多难看。”
小青蛙跳到池塘边,往清水里照照,宽宽的嘴巴,好像越来越宽……“真难看!”小青蛙也这么想,心里闷闷不乐。
小燕子飞来了,看见小青蛙不高兴,奇怪地问:“小青蛙,你怎么啦?”
“我……”小青蛙扑通一声,钻进了水里。
清清的水面映照着小燕子的身影:美丽的羽毛,灵巧的翅膀……她多美呀!
小青蛙去找螳螂医生。螳螂医生说:“小青蛙,你生病了吗?”
“我……嘴巴太宽。”小青蛙说。
“嘴巴宽有什么不好,会捉虫子。”螳螂医生说。
“太难看了……”
螳螂医生没办法,只好替小青蛙把嘴巴缝上几针,宽嘴巴变成小嘴巴啦!小青蛙好得意,自己终于有了一张漂亮的小嘴巴。
小青蛙去捉虫子,可虫子在他眼前跳来跳去就是一只也捉不到。
小青蛙想:捉不到虫子,只要有张漂亮的小嘴巴就行了。
同伴们都不理小青蛙,因为当初他“呱呱呱”地叫,现在只会“咕咕咕”,谁听得懂他在说什么呀!
小青蛙饿了,只能喝喝清水。小青蛙孤零零的,他跳到岸上,看见了长颈鹿叔叔。“长颈鹿叔叔,您的脖子那么长,多难看呀。”
长颈鹿哈哈一笑,伸着长脖子,吃着高高的树枝上的嫩叶。“小青蛙,你看我的长脖子有多好啊!”
小青蛙在水边遇到了白鹭阿姨。“白鹭阿姨,您的脖子又细又长,嘴巴又长又尖,多难看呀。”
白鹭阿姨嘻嘻一笑,伸长脖子,用尖尖的嘴巴一下子就捉到一条小鱼。“小青蛙,你看我的长脖子和尖嘴巴有多好!”
小青蛙不好意思了:原来,这些东西都有用啊!他想到了自己的宽嘴巴。
“小青蛙,你在这儿呀!”小燕子到处找他,“你怎么把嘴巴缝小了?”
“小白兔说,宽嘴巴不好看。”
“宽嘴巴能捉虫子,没有它,你可活不了,快去拆开吧!”
小青蛙找到螳螂医生。螳螂医生说:“小青蛙,你还要缝嘴巴呀?”
“不,我想请您拆开……”
拆掉了缝线,小青蛙的小嘴巴又变成宽嘴巴啦!
小青蛙张开宽宽的嘴巴,吞吃着一条条小虫……吃饱肚子,抹抹嘴巴,不知怎么的,小青蛙忽然觉得:宽嘴巴又好又美……
小燕子在天上飞,捉会飞的虫子;小青蛙在地上跳,捉会跳的虫子……
小白兔呢,他再也不敢多嘴了。也许他怕再多嘴,三瓣嘴就会变成四瓣嘴了。
嘴巴变小后的小青蛙能吃到虫子吗?你觉得小青蛙的宽嘴巴难看吗?小青蛙因为小白兔的一句话而把宽嘴巴缝成了小嘴巴,连虫子也吃不到了。最后,小青蛙终于拆掉了缝线,小嘴巴又变成了宽嘴巴。这个故事告诉我们,不能因为别人的一句话而否定自己。
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