中班小鞋匠儿歌简谱

中班打击乐《快乐的鞋匠》
　　
设计意图： 　　
　　在以往的音乐活动中，我发现班里的孩子对各种乐器特别感兴趣，一有机会总是拿着乐器不想放手。可是在节奏活动中乐器的数量有限，小朋友鼓总是不够尽兴，所以有时，他们异想天开地把桌子等物品当作乐器，敲敲过过瘾。我想到《纲要》中提到“要善于发现孩子感兴趣的事物，游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”所以我抓住孩子这一兴趣点，设计了这次活动。
　　活动目标：
　　1、认识三角铁、双响筒、串铃，知道其敲击的方法，感知其发出的声音。
　　2、尝试让幼儿用有节奏的动作、打击乐器、敲击鞋子表现鞋匠的不同工序。
　　3、培养幼儿遵守打击乐器活动的规则，培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。
　　4、激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的能力。 活动准备： 音乐、三角铁、双响筒、串铃、表情图。
　　活动过程：
　　一、以谈话引出快乐的情绪。 师：“小朋友今天心情如何呀，很高兴。很高兴的时候表情是什么样子？做个表情给孙老师看，你笑了、他笑了、我也笑了，我们大家都笑了。”
　　二、拍手说说欢迎词
　　1、发现好多老师来到了我们班，引导幼儿用自己的方式表示欢迎。（如拍手、说欢迎词）
　　2、给欢迎词配节奏 　　教师示范欢迎词：老师｜老师｜中二班｜欢迎你｜，请幼儿为欢迎词配奏，重点是看节奏是否合拍、敲击方式是否有变化，为下一环节环节做准备。
　　三、用有节奏的动作表现鞋匠的不同工序。
　　1、以介绍朋友形式引出鞋匠。师：“孙老师有一位朋友，人们鞋子坏了就会去找他，他的职业是什么呀（鞋匠）因为他的手艺特别捧，所以呢，找他修鞋子的人特别多，他每天要从早忙到晚，修鞋子有很多手艺，孙老师和小朋友一起学一学。”（引导幼儿探索修鞋子的不同动作）
　　2、学习鞋匠修鞋子的不同动作。
　　第一道工序：补鞋子。“用力、用力、用力……噗”
　　第二道工序：钉鞋子。“叮叮叮、叮叮叮”
　　第三道工序：修好鞋子很开心。“啦啦啦、啦啦啦”
　　3、配上音乐让幼儿用动作来表现节奏。 师：“音乐里面的老鞋匠会是什么样子的”。
　　四、用乐器：三角铁、双响筒、串铃表现鞋匠的不同工序。 师：“我们来看看老鞋匠用的三道工具”。
　　1、出示乐器：三角铁、双响筒、串铃介绍名称、打法。
　　师：“我们再来看看这些工具分别用到了哪些乐器”。
　　第一道：三角铁
　　第二道：双响筒
　　第三道：串铃
　　2、看手势用乐器练习打节奏 要求：没轮到时不能有声音。
　　师：“我的手做什么动作就哪样乐器出来敲。”
　　3、配上音乐让幼儿用乐器来表现节奏。 师：“我们跟着音乐一起修鞋了。”
　　五、启发幼儿用鞋子表现鞋匠的三道工序。
　　六、活动延伸：在生活中幼儿继续探索尝试用来打节奏。

一、观察、理解幼儿用书上儿歌的画面内容，激发幼儿学习兴趣。
　　1. 教师：画面上有些什么？
　　2. 教师：画面上的人是谁？小鞋匠在干什么？（引导幼儿仔细观察画面的
　　细节，初步知道画面上画的是小鞋匠，他在做鞋子。）
　　3. 教师：小鞋匠是怎么做鞋子的呢？请你仔细地看一看、听一听。
　　二、引导幼儿理解、学习朗诵儿歌。
　　1. 观看教师哑剧表演《小鞋匠》，理解并学说相关的动词
　　（强化动词：绕、拉、钉、缝等）。
　　2. 教师示范朗诵儿歌，边朗诵边做动作，并通过提问帮助幼儿理解儿歌。
　　教师：这首儿歌叫什么名字？
　　教师：小鞋匠在干什么？他是怎么做鞋的？
　　3. 教师再次示范朗诵儿歌，鼓励幼儿轻声地跟念。
　　4. 幼儿学习朗诵儿歌。
　　三、幼儿学玩游戏，边朗诵儿歌，边做动作表现小鞋匠做鞋的样子。
　　1. 学习边做动作边朗诵儿歌。
　　2. 变换多种形式玩游戏，边朗诵儿歌边做动作表演。
　　四、游戏经验交流，引导幼儿体会劳动的快乐。
　　1.教师：小鞋匠们，你们做了这么多漂亮的鞋子，真了不起！你现在心情怎么样？
　　2.教师：小鞋匠们真能干，做鞋子虽然很辛苦，可是能做出许多漂亮的鞋子真是
　　一件快乐的事情。

这个'随缘'每个人都不是一样的'假如鞋匠也去的话说不定最终结果也不是很好'那个乞讨的就算不乞讨或许也会发家致富'人的命运吧'

活动目标

　　1、知道“5月1日”是劳动节，大家劳动很光荣。

　　2、活动中培养幼儿的耐心、爱心，体验同伴间共同劳动的喜悦。

有个生活比较潦倒的销售员，每天都埋怨自己"怀才不遇",命运在捉弄他。圣诞节前夕，家家户户张灯结彩，充满佳节的热闹气氛。他坐在公园里的一张椅子上，开始回顾往事。去年的今天，他是孤单一人，以醉酒度过他的圣诞节,没有新衣，也没有新鞋子，更甭谈新车子、新房子。



"唉!今年我又要穿着这对旧鞋子度过圣诞了!"说着准备脱掉这旧鞋子。这个时候，他突然看见一个年轻人自己滑着轮椅从他身边走过。他顿悟： "我有鞋子穿是多么幸福!他连穿鞋子的机会都没有啊!"



之后，推销员每做任何一件事都心平气和，珍惜机会，发奋图强，力争上游。数年之后，生活在他面前终于彻底改变了,他成了一名百万富翁。

4 鞋匠的儿子 　　在林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬，因为林肯的父亲是个鞋匠。 　　当时美国的参议员大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 　　于是，林肯首次在参议院演说之时，就有参议员想要羞辱他。 　　当林肯站在演讲台上的时候，一个态度傲慢的参议员站起来，说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。” 　　所有的参议员都大笑起来，为自己虽然不能打败林肯但能羞辱他，开怀不已。等到大家的笑声止歇，林肯说：“我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。” 　　参议院陷入一片静默。林肯转过头来对那个傲慢的参议员说：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做过鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它，虽然我不是伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋的技术。” 　　然后他对所有的参议员说：“参议院里的任何人，如果你们穿的那双鞋是我父亲做的，而它们需要修理，我一定尽可能帮忙。但是有一件事是可以确定的，我无法像他那么伟大，他的手艺是无人能比的。”说到这里，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成了赞叹的掌声。 　　批评、讪笑、诽谤的石头，有时正是通向自信、潇洒、自由的台阶。

小鞋匠
绕绕绕绕线儿,绕绕绕绕线儿,啦啦啦啦啦啦啦（两遍)
针线穿上又穿下,新鞋做得顶呱呱。（两遍)
小鞋匠
绕绕线，
绕绕线，
拉拉拉，
钉钉钉,
拿一根针儿缝一缝，
拿一个钉子钉钉钉，
鞋子做得牢又牢，
鞋子做得多又好。

一（第一自然段）二（二至六自然段）三（第七自然段
一（1） 写林肯当选美国总统之际，有参议员想以林肯出身卑微来羞辱他。

二（2—5）写参议员羞辱林肯，林肯态度鲜明地予以回击，使嘲笑化为掌声。

三（6） 概括写林肯的历史地位及重要贡献。

读《鞋匠的儿子》有感
但我读到《鞋匠的儿子》 这篇文章时，感受很深。
这篇课文写的是，林肯在参议院演说时面对态度傲慢、自满上流社会的所谓优越人的嘲讽，凭自己的智慧，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。是啊！人的家庭出身已是命中注定，不可更改，但这出身并不决定你一生。关键是不要妄自菲薄，自己瞧不起自己。不要否认，不要辩解，坦然面对这一切，真诚地热爱你平凡普通的父母，这样才会真正的赢得别人的尊重。
很短吧，请一定选我哟，我也是六年级，同病相怜呀。。。。。。

我读了这个故事，懂得了一个道理，当你有了困难时有人帮助了你，当别人有困难时，我们也要帮助别人。