儿歌童谣小树穿新袄中班
很高兴问您解答:
希望可以帮到
秋天一眨眼过去了,冬天来了,天气越来越冷了,小树穿了棉袄。凛冽的寒风也呼呼地刮了起来,大雪纷纷扬扬地飘落下来。地面上,不一会儿就白了。大多数人穿上了棉袄。我也不例外,也穿上了厚厚的棉袄。
我家门前有一棵十分细小的树。它孤零零地独自一人站在门前的雪地上。一阵阵寒风呼呼地吹来。这棵小树颤抖、摇晃起来,好象在向人们求助、诉苦:“好冷,我好冷啊!我快受不住了……”我出去看到它那副可怜的样子,就想:“这棵小树真可怜!这么冷的天,连一件暖和的棉袄都没有……”突然,我想到了一个好办法:我自己动手可以给小树穿一件保暖的棉袄,小学四年级作文《小树穿了棉袄》。
这时,风小了,太阳露出来了,好象在为我骄傲。我拿了一桶石灰水和一圈麻绳,来到小树边。我先用刷子蘸些石灰水涂刷在树杆上。等石灰水干了,我又刷了一边。然后,我用麻绳在小树的树杆上一圈一圈地绕,把树杆绕得严严实实的。这时,一阵风吹来,小树点起了头,像在笑着感谢我呢!
以后,每当我从家中望着那棵小树时,它就会舒展它的树枝,向我“微笑”,向我“点头”,向我“敬礼”,又好象在说:“谢谢你,小主人!”您~
谢谢~
关于树的儿歌童谣如下:
1、松树。
不戴小绒帽,不戴小手套,不穿滑雪衫,不穿大棉袄。风里站着笑,雪里不弯腰。青青小松树,身体真正好。
2.、小松树。
小松树,点点头,雨来洗洗脸,风来梳梳头,太阳公公一出来,伸手又抬头。
3、 小松树。
小松树,真可爱,不怕寒风吃,不怕烈日晒,听小鸟唱新歌,看蓝天白云彩,长啊长啊长,长成一棵栋梁材。
4、小柳树。
小柳树,头发长,天天河边梳头忙。谁来梳,风来梳,小河当镜亮光光。梳好了,风走了,柳树弯腰行个礼,谢谢风儿来帮忙。
5、柳条。
红柳条,绿柳条,风儿一吹像鞭摇;摇红了桃花,摇来了小鸭和小鹅,跳进河里洗个澡;摇来了小娃娃眯眯笑,吹起柳笛嘟嘟叫。
6、竹子谣。
青竹子,紫竹子,圆竹子,方竹子,竹子做成竹屋子,竹屋里住着竹鸡子,竹鸡吃着竹虫子,竹虫要吃竹叶子,竹叶连着竹枝子,竹枝连着竹节子,竹节里住着老鼠子,竹鼠碰着了竹荚子,竹荚子后面是竹林子,竹林里有把竹锄子,我拿竹锄种竹子。
7、小树种一棵。
挖个小坑坑,小树种一棵。天天来浇水,小树真快乐。祖国地图一片绿,有个要点就是我。
8、小树苗。
一棵小树苗,瘦得像棵草,长了几十年,胖得不能抱。
我是树上小鸟,
每天,在妈妈身边,
快活得又蹦又跳。
热了,妈妈给我绿荫,
绿叶摇响催眠小调;
冷了,妈妈把我搂紧,
雪花谱出春的歌谣。
啊,妈妈,
将来不论飞到哪里,
我都不会忘记,
这翠绿的林梢。
妈妈是一片沃土,
我是一棵小苗,
沃土把我滋养,
让我一天天长高。
妈妈的爱,
给我生命一片翠绿,
给我人生的田野,
一个成熟的欢笑。
啊,妈妈,
我像谷穗那样,
用沉甸甸的敬礼,
感谢您养育的功劳。
妈妈是蓝蓝的港湾,
我是离港远航的船帆,
您用祝福和期望,
为我铺出前进的航道。
我知道,前面会有
激流、暗礁、风暴,
妈妈的港湾,
会随时把我拥入怀抱。
啊,妈妈,
不论遇到什么惊涛骇浪,
我都坚定地奔向目标,
绝不会有半点动摇。
阿平不厌其烦地解释着。我们来到老茶树下。它开枝硕大,葱茏,挺拔,有十来米高。我丝毫看不出它的老态龙钟。
1、少先队植树造林歌则巧键 - 教学歌曲
词:管桦
曲:张文纲
小松树小柏树,一排排来一行行
跑到平原里跑到山岗上,谁把他们领到世界来
我们少先队员,把小树种在祖国的土地上
樱桃树苹果树,一排排来一行行
到处是绿叶到处是花孙巧香,城市和村庄像花园一样
我们少先队员,把小树种在祖国的土地上
小树林快快长,长得高大又粗壮
运到工厂里铺在铁路上,建设我们伟大的祖国
我们少先队员,把小树种在祖国的土地上
小树林快快长,要大胆来要坚强
守卫着城市守卫着村庄,把那些凶恶的风沙阻挡
我们少先队员,把小树种在祖国的土地上
2、植树节 - 可一儿歌
词:张华
曲:张文纲
三月里春风吹,河岸上蝴蝶飞
小朋友排好队,老师来指挥
你浇水我施肥,谁也不说累
一颗一颗又一颗,小树也排队
三月里春风吹,河岸上蝴蝶飞
小朋友排好队,老师来指挥
你浇水我施肥,谁也不说累
一颗一颗又一颗,小树也排队
3、植树节 - 黑云组合
词:赵雯
曲:王子阳
植树节,春光好
小宝宝们栽树苗
许个愿,做祈祷
我和小树快长高
好朋友,来关照
咱们一起把水浇
枝儿长,叶儿茂
小树长大成材了
4、留住小鸟 - 世界儿歌
词:赵刚
曲:白茂
小鸟飞进小狗的院子里
小狗想留住小鸟,为它搭了一间漂亮的积木房子
小鸟看见了,扑扇着翅宽祥膀飞走了
小鸟飞进小猫的院子里
小猫想留住小鸟,为它编了一只精美的小笼子
小鸟看见了,扑扇着翅膀又飞走了
小鸟飞进小兔的院子里
小兔想留住小鸟,为它栽了一棵小树苗
小树苗慢慢的长大了,长出了许多绿叶
小鸟扑扇着翅膀说:“谢谢!谢谢!”
小狗和小猫明白了:树是鸟儿的家,有树才能留住小鸟
瞧,他们拿起铁锹去种树啦
5、 植树节 - 童谣
词:杨柳
曲:杨柳
小雨微微随风飘,宝宝开心种树苗。
绑根棒子作依靠,苗苗就会长得好。
地球妈妈要保护,我们一起多种树。
相信大家的童年都伴随着童谣长大。那童谣的教案怎么写呢?下面是我整理的中班童谣教案,一起来看看吧。
中班童谣教案一:《金银花》活动目标:1、进一步学习儿歌,能熟练地进行朗诵。2、在朗诵的过程中体会童谣的节奏和韵律。
活动准备:
幼儿用书。
活动过程:
一、引起兴趣
小朋友,你们看这是什么?(出示用书图片)你们还记得我们学过的这首童谣吗?谁还记得它的名字叫什么吗?(金银花)对了,童谣的名字就叫《金银花》还记得童谣里是怎么念的吗?一起再听老师念一遍。
二、 进一步帮助幼儿理解儿歌。
1、教师完整朗诵童谣,幼儿欣赏。
童谣的名字叫什么?这首童谣里是怎么说的呢?
2、结合用书边讲述边帮助幼儿进一步理解儿歌。
童谣里是怎么说的呢?(金银花)引导幼儿用童谣里的句子来回答。带领幼儿回答。(金银花、十二朵)请幼儿学说童谣里的句子。
3、有谁?(大姨妈) 大姨妈干什么?(大姨妈、来接我)带领幼儿学说
4、 有哪些动物?(猪) 猪干嘛?(猪打柴) 我们把这句也连起来说一说。
5、 还有谁?(请个别幼儿和集体回答)我们也一起来说说。
6、没尘 猫又在干什么?(幼儿回答)
三、完整朗诵儿歌内容。
1、教师完整朗诵童谣内容,幼儿边看图边欣赏。
2、教师带领幼儿完整朗诵童谣。
三、幼儿朗诵儿歌。
小朋友,你们喜欢这首童谣吗?那谁来完整的把它念出来呢?(请个别幼儿朗诵)
全班幼儿完整朗诵儿歌。
中班童谣教案二:《拉大锯》活动目标:
1、通枯袭禅过欣赏看戏活动,学习有表情有节奏的表演童谣。
2、能根据童谣句式,替换“你”“我”,尝试仿边编童谣第三句。
3、体验与同伴老师一起玩的快乐。
活动准备:
音乐背景、木头房子、情境表演
活动过程:
一、过游戏情节导入。
师:小朋友,今天天气真好,老师要带你们去姥姥,我们一起开着火车出发吧!
师一边开火车一边说“你也去,我也去,大家一起去看戏!”(放开火车的音乐)
来到姥姥的门口,师:“姥姥的家到了,我们敲敲门看看姥姥在不在家?”
师敲门,姥姥说“谁呀?”师与幼儿一起回答:“姥姥你好,我们是小(1)班的小朋友,我们要来你家门口看表演!”
姥姥:“小朋友们好,欢迎你们来我家门口看表演!,表演快开始了,请你们保持安静,去屋前的空地上坐下来。”
二、欣赏情景剧。(放喜庆音乐)
师:“现在小演员就要给我们表演了,我们欢迎她们上场。”完整的看一遍拉大锯。
师:“刚才这两个姐姐的表演真不错,她们边表演边说了些什么呀?”
幼儿学说童谣《拉大锯》
三、学习表演
再次表演,提出要求:她们在表演的时禅渣候手、脚是怎么样的?脸上的表情是怎么样的?(集体学习表演)
四、表演童谣“拉大锯”
师:“我们都学会了这个游戏,现在可以找个好朋友一起玩了。”
幼儿自由组合玩游戏2—3遍。
五、引导幼儿根据童谣句式,替换“你”、“我”,尝试纺编童谣第三句。
师:“我们刚才一起看了大戏,还玩了“拉大锯”的游戏,那么除了你也去,我也去,还可以请谁去呢?(爸爸、妈妈;爷爷、奶奶……)幼儿根据创编的童谣表演。
六、结束活动
师:我们请了那么多人去,也请后面的客人老师一起去吧。
附:
童谣:拉大锯
拉大锯,扯大锯,
姥姥门前看大戏。
你也去,我也去,
大家一起去看戏。
中班童谣教案三:《数一数》活动目标:
1.根据图片理解、学习数字童谣,尝试正确使用数量词。
2.在感受、理解童谣句式特点的基础上学习创编童谣。
活动准备:
童谣图片五张(如图所示)。
活动过程:
1.观察图片,理解童谣内容。
(1)观察、讲述图片。(教师在幼儿观察讲述时,引导幼儿正确使用数量词。)
(2)按照数量由小到大的顺序排列图片。
2.在理解的基础上学习童谣。
(1)尝试在教师的提示下根据图片学念童谣。
(2)幼儿自主根据图片的提示念童谣。
3.迁移经验创编童谣。
(1)讨论创编要求。
★指导语:先在心里想一想,然后试着像我们刚才念的童谣一样说出来。
(2)进行想象,创编童谣。
资料链接:
数一数
一条虫,两条虫,小虫喜欢钻洞洞。
三头猪,四头猪,肥猪睡觉打呼噜。
五匹马,六匹马,马儿一跑呱哒哒。
七只鸡,八只鸡,母鸡生蛋咯咯哒。
作为一名教师,通常会被要求编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢?以下是我收集整理的大班语言教案《童谣》,希望对大家有所帮助。
大班语言教案《童谣》1设计意图:
随着本土意识的抬头,乡土语言渐渐受到了广泛的重视,现在嘉兴方言说的标准的孩子已经不多了,对保护地方方言不利,所以我们想通过"童谣"来让幼儿了解、熟悉和学会嘉兴话。童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。活动选的内容也富有嘉兴特色,想通过教学让孩子能对童谣和方言有进一步的了解,从而也让孩子感受一下念童谣的乐趣。
活动目标:
1、学念嘉兴童谣,感受嘉兴话的语言特点与嘉兴童谣的诙谐幽默。
2、通过童谣,激发幼儿对嘉兴方言的热爱。
重点:学念嘉兴童谣。
难点:念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。
活动准备:图片;录音;小音箱。
附:
从前有个老伯伯,年纪活到八十八,跑到北丽桥,买碗八宝饭,洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八。
活动设计:
教学环节教学过程设计意图导入部分。一、播放童谣录音,幼儿初步感受童谣。
1、听童谣第一遍。
(1)、这首儿歌有趣吗?你听得懂吗?
(2)、它是用什么话来念的?
2、听童谣第二遍。
你能听懂几句呢?知道是什么意思吗?通过童谣的直接引入,激发孩子对方言的兴趣。
基本部分。一、结合图片,理解童谣的含义,并学念童谣。
1、(出示背景图)这是哪里?
2、学念童谣第一、二句。
a、(出示老伯伯),这是谁?
嘉兴话怎么说?
b、学念第一、二句"从前有个老伯伯,年纪活到八十八"。
3、(出示八宝饭),学念第三、四句"跑到北丽桥,买碗八宝饭"。
4、(出示洋钿图谱)学念第五句"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"。
结合打节奏等方式,重点练习念清"洋钿用脱八十八块八角八分八厘八毫八"中的"八"的发音。
5、(出示大图谱),幼儿集体学念童谣。
6、组织幼儿表演嘉兴童谣。通过图片和讲解理解童谣的内容,从而进一步念准方言。
通过绕口令的形式学年童谣语句,感受诙谐幽默的气氛。
结束部分。
说说你会说的嘉兴话还有哪些?
通过提问,引发幼儿说嘉兴方言的兴趣。
大班语言教案《童谣》2活动目标:
1.能认真倾听老师同伴的讲话
2.听懂并学说方言童谣,体验其中的乐趣
3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
活动准备:
PPT,幼儿人手一份图片
活动过程:
一、激趣导入
1.师:(丹阳话)小朋友,你们好!
2.老师说的是哪里的话呢?(丹阳话)那你能用丹阳话和老师打招呼吗?(能)说说看(老师好!)
3.我们是哪里人?(中国人)我们是中国什么地方人?中国有很多地方,很多城市,就我们丹阳有很多地方,每个地方都有每个地方的方言,也就是说家乡话。
4.那我们现在就用家乡话,方言来说一说自己的名字,谁来说?(请个别幼儿说一说)刚才小朋友都用方言说了自己的名字
5.老师这里有好几张图片,先看一看这几张图片里是什么?(鸡蛋,钞票,数字3,幼儿园)这些东西有珥陵话怎么说,请小朋友先在下面说一说,谁愿意站起来说给我们听一听呢?
6.看,老师这里还有一张图片,图片上是谁呀?(老公公)你从哪里可以看出他是老公公?
7.谁能用珥陵话说一说老公公?今天我们就来说一说这位老公公有趣的事情
二、倾听童谣
1.老师念童谣,幼儿倾听:从前有个老公公,问我借了两只蛋,礼拜三借礼拜四还,幼儿园里兜一圈,买了一顶西瓜帽,用掉钞票三块三
2.你们听懂了吗?听到了些什么?(幼儿自由地说一说)
3.那我们一起来念一念
4.小朋友们可真棒,那老师为你们准备了一些童谣里面的图片,你能按顺序一个一个在图片的小圈圈上写上序号吗?第一句话出现的图片就写图片①
5.谁能大胆地到前面来念一念,那谁能有珥陵话说一说这首童谣,小朋友先在下面试一试,老师巡回指导
6.谁愿意上来试一试,说一说
7.老师还把这首童谣画出来了呢。小眼睛看好了,有意思吗?
8.小朋友想不想试一试?
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
大班语言教案《童谣》3活动目标:
1.通过童谣,初步了解“声势”,学习用不同的方式打拍子。
2.巩固儿童打拍的稳定性,激发儿童对音乐的兴趣,体验音乐游戏的快乐。
活动过程:
一、学习童谣歌词《落雨了!》
1.提问:“小朋友们都会说上海话吗?”
2.你们有没有听说过有关下雨的儿歌?
3.有没有听过用上海话念的关于下雨的儿歌呢?
4.听我来念一首:“落雨了,打烊了,小叭啦子开会了!”
5.大家跟我一起来试一试。
二、学习曲调
1.今天,我们不仅要念这首儿歌,还要将这首儿歌唱出来,你们想不想听?(教师唱出儿歌)
2.教师将儿歌分解,儿童一句一句跟唱。
3.完整跟唱。
三、打节拍
1.打2拍
(1)教师示范,儿童一边唱歌,一边模仿教师拍手。
(2)教师示范不同的打拍方式,引导儿童发散思维,提问儿童:“还有什么方法?”(一拍自己拍手,一拍和邻近的同伴拍手,反复交替进行)
(3)让儿童自己介绍不同的打拍方法,其他儿童模仿。
(4)启发儿童除拍手外,还可以利用身体的哪些部分来打拍?教师示范(一拍拍手,一拍拍腿,交替进行)
2.打3拍
(1)我们还可以打一种不一样的拍子,教师示范。
(2)儿童模仿,并让典型儿童示范并与教师的动作比较,学习在打拍中的长音停顿。
(3)请一个儿童做柱子,教师打拍让儿童仔细观察,数一数,一共有几拍?并请儿童示范。(请一位儿童两手伸直将空间分为上、中、下三部分,教师在这三部分来回打拍)
(4)两个小朋友结成好朋友,互相练习打3拍。
四、结束活动
1.请好的小朋友示范,鼓励儿童练习。
2.集体打拍:一次2拍的合作拍,两次3拍的.合作交换拍。
活动反馈:
1.活动较为接近儿童的最近发展区,大部分儿童能够在活动中几种注意力,并有兴趣参与活动。
2.在完成3拍的打拍时,大部分儿童有较大困难,通过学习有少数儿童可以完成。
教师建议:
在学习打拍时现将节拍的示意图展现出来,打熟节拍后再配上童谣,儿童的掌握情况可能会好得多。
大班语言教案《童谣》4活动目标:
1、通过欣赏和学习,感受两首童谣的不同趣味,初步学念其中一首童谣。
2、能运用简单的辅助材料,边打节奏边念童谣。
3、对趣味童谣感兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、"字宝宝乐园"教学挂图(字词:乌龟、小鸟)。
2、响板人手一个。
活动过程:
一、欣赏两首童谣,感受童谣的不同特点的乐趣。
1、教师:今天老师要请小朋友来欣赏两首童谣,仔细听一听,看看两首童谣有什么不同?
2、教师有节奏地朗诵第一首童谣或播放教学CD,引导幼儿自由讲述听到了什么,有什么发现。
3、教师再次朗诵童谣,引导幼儿发现每一句的后两个字是下一句的前两个字。
二、教师引导幼儿欣赏绕口令《花鸭和彩霞》。
1、教师放慢速度,有节奏地朗诵童谣你听到了什么?
2、教师:小朋友,你觉得这是一首什么?(教师再次朗诵,引导幼儿发现绕口令的特点)。
3、讨论:这两首童谣有什么不同?(引导幼儿了解童谣的句式不同,第一首童谣句式工整,第二首句式有变化,所以念起来节奏也不同;第一首是顶真童谣,第二首是绕口令童谣)。
三、幼儿选择学习自己喜欢的童谣。
1、教师根据幼儿的自由选择分组引导学习。
2、两组幼儿相互欣赏所学的童谣。
四、出示响板,引导幼儿为两首童谣配上合适的节奏。
1、鼓励幼儿按照童谣的节奏,尝试配上合适的响板节奏。
2、幼儿尝试进行练习。
3、按照学习小组编排表演。
五、幼儿分组进行表演。
1、幼儿按组别,集体跟着响板的节奏进行朗诵。
2、尝试加快速度进行朗诵,体验挑战的乐趣。
活动反思:
幼儿第一次接触童谣的时候还是很感兴趣的,总体来说我还是很满意的。唯一不足的是我对幼儿的心理还是很不了解。需要更加的努力的去上好每一堂课。
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- 二人記念日
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- 儿的真心话
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- 二技致富
- 俄式硬派
- 二人台山曲联唱五
- 悪意ある人々
- 儿童节
- 二泉映月
- 儿科
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