班级书本借阅儿歌

一个家长朋友说自己的孩子即将要上大班了，问我要阅读什么书，其实大班孩子和六年级孩子一样都是处在成长的阅读转型期，一个面临着幼升小，一个面对着小升初，所以他们的阅读具有转型期的特质。

大班孩子的阅读特点

大班幼儿正处在往自主阅读的方向过渡的阶段，他们有以下的几个特点：一、能仔细观察画面，关注细节，但联想、推理能力欠缺；二、能认识少量文字，喜欢文字阅读，但不了解词意；三、能看懂故事情节，但不了解故事涵义。

幼儿大班孩子的阅读量当然是因人而异，不同的家庭氛围、班级氛围等都会造成阅读量的不同，家长当然想知道孩子的阅读量至少要达到多少才不会落后。我没有做过具体的调研，但我们可以看一下下面这张图，这是美国孩子不同年龄段的阅读量，图中k是代表幼儿大班，年平均阅读量是21.9本，你孩子达到了吗？这可以作为一个参考。

从下面这张表格我们可以看出幼儿大班70%的孩子还没有具备自主阅读能力，他们的阅读方式是靠爸爸妈妈读给他们听，或者是亲子阅读，选择怎么样的阅读方式也很重要。关于自主阅读，这个问题我在后面会专门讲。

大班孩子的阅读书单

这个问题很多家长朋友都想知道，但是“最有用的是书单，最无用的也是书单”（这在另外的文章中讲，在此不赘言）。我们先来看看幼儿大班孩子对书籍的选择有什么要求。

1. 以情节画面为主，并配有适当的文字

大班孩子的思维以具体形象为主要特征，抽象逻辑思维出现萌芽。这就决定了读物仍然以画面为主，图书中的文字具有实在意义并有一定的规律可循，帮助幼儿逐步完成从图画形象到文字符号的过渡。

2. 图书内容丰富，并考虑为入学做准备

大班孩子即将入学，应选择一些社会适应准备的图书，如：培养规则意识、任务意识、独立性方面的书籍，选择培养幼儿观察力、理解力的图书，如：走迷宫、找错、拼图讲故事等。故事方面也要选择内容有较复杂的情节、有一定长度的书籍，如《舒克和贝塔》、《木偶奇遇记》等。有利于培养孩子的理解力和记忆力。

3. 根据自己孩子的特点有针对性地选择

如：自己的孩子独立性较差，就可以选择“我很能干”、“自己的事情自己做”等内容的；又如：自己的孩子不善于观察，就可以选择“找错”内容的书籍等等。喜欢动物或喜欢兵器等，要尽量满足孩子，只有孩子自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书时，父母应该给孩子自主权。

英国的学生戴的

阅读对孩子的各个阶段都很重要，但是没必要报班，最好是家长跟孩子做亲子阅读，读给孩子听，陪孩子读，在这个过程中建立引导孩子阅读的兴趣，之后再让孩子自己阅读。

故事情节＋内容大意

活动目标：
　　1.
让幼儿园认识自己，知道自己的优点和能力。
　　2.
鼓励幼儿相信自己，增强自信心。
　　活动准备
　　1.
教师熟悉故事《小黄莺会唱歌》。
　　2.
在教师主题墙布置“我能行”专栏。
　　3.
幼儿与家长一同寻找幼儿的优点。
　　基本过程
　　（一）
导入活动：
　　以故事的形式引入主题，教师讲述故事《小黄莺会唱歌》。
　　（二）
关键步骤：
　　1.
教师引导幼儿根据故事内容讨论：
　　（1）
小黄莺在音乐会上为什么跑下场？
　　（2）
小黄莺为谁演唱歌曲？
　　（3）
最后小黄莺为什么又能够大胆站在台上表演？
　　2.
教师和小朋友一起总结：小朋友要相信自己，只要努力，一定会把任何事做好。
　　3.
以“我会做的事”为题，在全班展开讨论。
　　（1）
想一想自己会做哪些事情？有哪些本领？
　　（2）
请幼儿到全班幼儿前面说出自己会做的事。
　　4.
建立“我能行”的专栏。
　　（1）
教师：“在班里建立‘我能行’专栏，请小朋友把自己会做的事情贴在专栏中。”
　　（2）
幼儿用绘画的形式表现自己会做的事，教师帮助幼儿给作品写上说明。
　　（三）
结束活动；
　　幼儿将自己的作品贴在“我能行”专栏内，同时向小朋友介绍自己会做的事情。
希望喵喵能够帮助到您哦！

啊啊，我也在想

活动目标：
　　1. 让幼儿园认识自己，知道自己的优点和能力。

　　2. 鼓励幼儿相信自己，增强自信心。

　　活动准备

　　1. 教师熟悉故事《小黄莺会唱歌》。

　　2. 在教师主题墙布置“我能行”专栏。

　　3. 幼儿与家长一同寻找幼儿的优点。

　　基本过程

　　（一） 导入活动：

　　以故事的形式引入主题，教师讲述故事《小黄莺会唱歌》。

　　（二） 关键步骤：

　　1. 教师引导幼儿根据故事内容讨论：

　　（1） 小黄莺在音乐会上为什么跑下场？

　　（2） 小黄莺为谁演唱歌曲？

　　（3） 最后小黄莺为什么又能够大胆站在台上表演？

　　2. 教师和小朋友一起总结：小朋友要相信自己，只要努力，一定会把任何事做好。

　　3. 以“我会做的事”为题，在全班展开讨论。

　　（1） 想一想自己会做哪些事情？有哪些本领？

　　（2） 请幼儿到全班幼儿前面说出自己会做的事。

　　4. 建立“我能行”的专栏。

　　（1） 教师：“在班里建立‘我能行’专栏，请小朋友把自己会做的事情贴在专栏中。”

　　（2） 幼儿用绘画的形式表现自己会做的事，教师帮助幼儿给作品写上说明。

　　（三） 结束活动；

　　幼儿将自己的作品贴在“我能行”专栏内，同时向小朋友介绍自己会做的事情。

希望喵喵能够帮助到您哦！

一、正确认识绘本作用，科学用好绘本

绘本是用色彩鲜艳、形象夸张的图画与少量简易的文字交织的形式叙述一个故事，表达特定情感、主题的幼儿读本。绘本近年来由于其按照不同阶段幼儿的年龄、心理特点和需要发展的特点，越来越受到教师和家长的重视。

二、开展多种形式的绘本阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣

如果按照以前幼儿园老套路的阅读活动，无非是老师说、幼儿听等填鸭式的教学方法，早已经不适应现代师生间要尊重、平等，教学互动等教育理念。

扩展资料：

意义：

教科研是幼儿园不断前进和可持续发展的不竭动力，是教师对教育规律的深入探究，是教师对教育教学现象从感性认识上升到理性认识的必由之路。

制定必要的教育科研管理制度，是规范幼儿园教育科研工作的重要措施，也是促进幼儿园跨越式发展，提升幼儿园办园品位的需要。

根据我园开展教育科研的现状及取得的成绩，我们修订了幼儿园教育科研管理制度，并组织教师进行了专门的学习，使我们的教育科研工作从制度上得到保证。