动物练本领的儿歌拼音

不得要领是一个汉语词语，读音是bù dé yào lǐng，意思是写文章要简明扼要，中心突出，不要面面俱到，使人不得要领。

拼音:ling 笫三声😊😊
君子纯终领闻--《汉书.扬雄传 》

领的解释
[lǐng ]
1. 颈，脖子：引～而望。
2. 衣服上围绕脖子的部分：衣～。～口。～结。～带。～章。
3. 事物的纲要：～袖。要～。提纲挈～。
4. 带，引，率（shuài）：带～。率（shuài）～。～头。～衔。
5. 治理的，管辖的：～海。～空。～土。～域。占～。
6. 接受，取得：～奖。～命。～款。～教（jiào ）。招～。
7. 了解，明白：～悟。～略。心～神会。
8. 量词，用于衣服、席、箔等：一～席。
9. 古同“岭”，山岭。

幼 儿 领 读拼音
you er ling du
第四声第二声第三声第二声

闻鸡起舞 ..............

您好，引领孩子从拼音书阅读转成不带拼音的，首先，要让孩子掌握拼音的基本规则，比如声母、韵母、整体认读音节等，这样可以让孩子更好的理解拼音的发音，并且能够更好的记忆拼音。其次，可以让孩子多读一些不带拼音的书，让孩子逐渐习惯不带拼音的书，并且可以给孩子一些练习，让孩子熟悉不带拼音的书，最后，可以让孩子多跟读，让孩子更好的理解书中的内容，从而达到不带拼音的阅读能力。

1．读儿歌、编顺口溜或口诀.
将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很喜欢.
（1）学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的第二声和第三声.本课就可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴a a a,拢圆嘴巴o o o,嘴巴扁小e e e.”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学生学习a、o、e的四声.如“汽车平走ā ā ā,汽车上坡á á á,汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽车下坡à à à.”
（2）有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教师要注意引导学生区别.也可以编顺口溜,如“右下半圆b b b,左下半圆d d d,右上半圆p p p,左上半圆q q q,单门n,双门m,拐棍f,伞把t,q下带钩g g g.”
（3）学习b p m f时,是教学拼音方法的起始课.可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生掌握两拼音的方法.又如,在教学三拼音时,可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当.”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉.”帮助学生领会拼音方法.
（4）声母j、q、x与ü相拼,y与ü组成音节时,ü上两点省写规则,是拼音教学中的难点.可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x,脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见面帽子就摘去”“小ü很骄傲,眼睛往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽”“小ü见大y,去掉两点还读ü.”
（5）在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母.例如：鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确.前鼻韵母有五个,aneninunün.后鼻韵母是四个,ang eng ing和ong.
读儿歌、编顺口溜或口诀,既可以帮助学生读准字母的音,记忆字母的形,又突出了拼音教学的重点,解决了难点,还可以缓解小学生的疲劳,调节小学生的情绪,调动小学生学习汉语拼音的兴趣.
2．做游戏.
儿童最喜欢做游戏.在拼音教学中,可以把枯燥的拼音练习融入有趣的游戏之中,为学生创设一种轻松愉快、生动活泼的学习氛围,使课堂“动”起来,“活”起来,激发学生学习汉语拼音的兴趣.

亲，这个主要是要和宝宝下面坐着，让宝宝看着你的嘴巴来学习发音的，多练习就会的。