幼儿园上课前儿歌文案短句

一日千里yī　rì　qiān　lǐ
[释义] 一天前进一千里。形容发展极快。
[语出] 《庄子·秋水》：“骐骥骅骝；一日而驰千里。”
[正音] 一；必须读作“yí”。
[辨形] 里；不能写作“礼”。
[近义] 日新月异 风驰电掣 逐日追风
[反义] 停滞不前 慢条斯理
[用法] 用作褒义。多用于生产、事业、经济、科学技术和个人事业方面。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 主谓式。
[辨析] ～和“日新月异”；都形容发展迅速；进步很快。但～偏重在前进得快；“日新月异”偏重在变化快。
[例句]
　　　　①在党的正确路线的指引下；我国工农业生产正～地向前发展。
　　　　②妈妈和爸爸希望我在学习上能～。

学前班写字课教案
教学目标：

　　1、 看懂图意，说一二句话。

　　2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道\\"妈、好\\"是左右结构的字。

　　3、 朗读、理解课文1、2句。

　　4、 会正确书写\\"爸、妈、好\\"，掌握\\"爸爸，妈妈\\"。

重点：学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。

教学难点：掌握\\"我、爱\\"的笔画笔顺。


教学过程：

　　（一）、谈话导入：

　　1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢！你们想认识她吗？

　　我们鼓掌表示欢迎。

　　2、她带来了她家的一张照片--请看（出示图）

　　谁能向大家介绍一下这张照片？

　　如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片？

　　3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。

　　板书：爸 ⑴ 谁来拼一拼？

　　⑵我们开火车读一读

　　⑶一起读一遍

　　⑷\\"爸\\"的哪一部分我们已经学过了？

　　a\\"父\\"在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头

　　b\\"父\\"字头和我们以前学过的\\"父\\"字有什么不同？

　　c对，\\"父\\"字头写的时候要扁一点，看教师写（范写）我们把：\\"父\\"字在田字格的上半格。

　　d我们再来看\\"爸\\"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。

　　e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把\\"爸\\"字写一遍

　　板书：爸

　　⑴ 爸爸是一个词，后一个\\"爸爸\\"要读轻声，听老师读一遍

　　⑵请自己读一遍

　　⑶谁来大声念给大家听听？

　　⑷开火车读一读

　　⑸一齐读一遍

　　4、板书：妈 ⑴谁会读？

　　⑵一齐读一遍

　　⑶\\"妈\\"是由哪两个字合成的？

　　⑷\\"女\\"我们把它叫做\\"女字旁\\" 出示 女zì páng 一起说

　　演示：\\"妈\\"左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字

　　出示 左右jié gòu 齐说

　　⑸\\"女\\"字旁和\\"女\\"字在写法上有什么不同？

　　⑹请小朋友看老师写（范写） \\"马\\"字写得稍微大一点，\\"ㄅ \\"竖在竖中线上，横在横中线上

　　⑺打开作业本把\\"妈\\"字写一遍

　　板书：妈 a我们已经会读\\"爸爸\\"了，这个词你会读吗？

　　b谁来试试？

　　c一起读一遍

　　（三）、学课文：

　　1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦！可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀！

　　你觉得冬冬的爸爸怎么样？（板书：爸爸好 ）

　　⑴\\"好\\"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构？

　　⑵　老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好！

　　⑶ \\"好\\"是什么结构？ （ \\"好\\"和\\"妈\\"一样也是左右结构，左边一个……）

　　2、这句话应该怎么读呢？先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读

　　3、爸爸对冬冬真好呀！那妈妈呢？指名说

　　板书 妈妈好

　　你从哪里看出来？

　　4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读

　　5、这是两句话，连起来应该怎么读呢？指名--齐读

　　6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊！老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。

　　请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。

　　7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… （板书）

　　8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。

　　谁来当小老师领着大家读一读？




　　齐读一遍

　　9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？（指名说）

　　10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀？

　　⑴先说给你同桌听听

　　⑵指名说

　　11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。

　　自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读

　　（四）、认识句子

　　1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào \\"。\\" 齐说

　　2、数数看，这篇课文共有几句话？你是怎么看出来的？

　　3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。

　　4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读

　　（五）、复习

　　1、生字：出示生字卡，每字读一遍。

　　2、这节课我们还学了两个偏旁，\\"父\\"和\\"女\\"，知道了像\\"妈\\"和\\"好\\"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。

　　3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈！

活动目标

1．欣赏故事，理解故事情节，丰富词汇“自豪”、“茉莉花”。

2．通过欣赏歌曲、讲述图片理解故事的内容和词汇。

3．懂得朋友间要互相关心、互相帮助。

活动准备

1．茉莉花的实物或图片。

2．《好一朵茉莉花》歌曲磁带。

3．配乐故事磁带，录音机。

活动过程

1．欣赏歌曲《好一朵茉莉花》，引发幼儿参与活动的兴趣。

★播放歌曲《好一朵茉莉花》，教师和幼儿可以轻轻哼唱。

★教师：你听到歌里唱了些什么?你见过茉莉花吗?

★教师出示实物或图片介绍茉莉花，引起幼儿听故事的兴趣。

教师：这种小白花叫茉莉花，有股淡淡的清香。有一位老奶奶就特别喜欢这种花，我们一起来听一个故事《熊奶奶的茉莉花》。

2．教师讲述故事．帮助幼儿初步熟悉故事内容。

★教师有表情地讲述一遍故事。

★教师：故事的名字叫什么?是谁最喜欢茉莉花?

★教师：后来为什么熊奶奶的茉莉花都没有了呢?熊奶奶为什么要把茉莉花送给别人?我们再来听一遍故事。

3．欣赏配乐故事，进一步理解故事情节。

★引导幼儿围绕主题展开讨论：为什么熊奶奶开始时不觉得茉莉花香呢?

★教师：熊奶奶为什么要把茉莉花送给小动物们?

★教师：熊奶奶看到只剩下绿叶的茉莉花时，心里怎样想?

★教师：后来她为什么自豪地笑了?什么叫“自豪”?

活动建议

★教学变式：教师在活动的第3环节中，可以让幼儿试着复述故事。

★活动延伸：引导幼儿开展“你快乐，我快乐”的活动，让幼儿在园、在家开展给别人送快乐的活动，为别人做一件事，从而真正地体会让别人快乐、自己也快乐的道理。

★环境创设：教师和幼儿一起收集布置茉莉花及其他花卉的图片，让幼儿观察欣赏。

★领域渗透：在科学活动中，可以让幼儿观察认识茉莉花以及其他夏天开放的花卉，丰富幼儿关于花卉的知识和经验。

教学材料

[童话]

熊奶奶的茉莉花

夏天的时候，熊奶奶种的茉莉花开出了香香的小白花。“真香啊!”小动物们说。他们每天都跑到熊奶奶家去闻花香。

“我并不觉得花香啊，”熊奶奶问熊爷爷，“是不是我老了，闻不出花香了?”

“不，只是因为你生活在花香里。”熊爷爷说，熊奶奶笑了。

第二天，当小动物们又来闻茉莉花香时，熊奶奶便采下好些花，让他们带回家去。小动物们惊慌地缩回手说：“熊奶奶，我们不要，我们只是来闻花香的。”

“带回家去吧。”熊奶奶说，“让更多的朋友闻到花香，那有多好。”没几天，熊奶奶家的茉莉花就被采光了。

夜里，熊奶奶和熊爷爷坐在院子里喝茶，熊奶奶望着只剩下绿叶的茉莉花，有点伤心。熊爷爷拍拍熊奶奶，说：“你闻闻，有什么味?”

熊奶奶深深地吸了一口气，哦，整个天空中，似乎都有一股淡淡的茉莉花香呢!

“真香啊。”熊奶奶说完，自豪地笑了。因为她知道，这份清香，是她亲手传播的呀。

你到当啷123网上查查，这方面资料挺全的。幼儿图书，幼儿音像，家长教师用书音像等都有，可以看看有什么样的幼儿园教材，参考一下喽!祝你好运!我也是一名幼教，呵呵!

学前班写字课教案

教学目标:



1、 看懂图意，说一二句话。



2、 初读课文，学习生字词、新偏旁。知道"妈、好"是左右结构的字。



3、 朗读、理解课文1、2句。



4、 会正确书写"爸、妈、好"，掌握"爸爸，妈妈"。



重点:学会五个生字，掌握新偏旁和新笔画。词语连读，懂得从小尊敬父母。



教学难点:掌握"我、爱"的笔画笔顺。



教学过程:



(一)、谈话导入:



1、今天有位小姑娘叫冬冬也来到我们的课堂里，要和我们一起学本领呢!你们想认识她吗?



我们鼓掌表示欢迎。



2、她带来了她家的一张照片--请看(出示图)



谁能向大家介绍一下这张照片?



如果你是冬冬，你会怎样向大家介绍这张照片?



3、小朋友说得真不错，照片上有冬冬的爸爸。



板书:爸 ⑴ 谁来拼一拼?



⑵我们开火车读一读



⑶一起读一遍



⑷"爸"的哪一部分我们已经学过了?



a"父"在这里叫做父字头，一起说……出示 父 zì 头



b"父"字头和我们以前学过的"父"字有什么不同?



c对，"父"字头写的时候要扁一点，看教师写(范写)我们把:"父"字在田字格的上半格。



d我们再来看"爸"的下面部分，请小朋友伸出手指，跟老师一起写，注意横写在横中线上。



e请小朋友打开课堂作业本，在田字格中把"爸"字写一遍



板书:爸



⑴ 爸爸是一个词，后一个"爸爸"要读轻声，听老师读一遍



⑵请自己读一遍



⑶谁来大声念给大家听听?



⑷开火车读一读



⑸一齐读一遍



4、板书:妈 ⑴谁会读?



⑵一齐读一遍



⑶"妈"是由哪两个字合成的?



⑷"女"我们把它叫做"女字旁" 出示 女zì páng 一起说



演示:"妈"左边是女字旁，右边是马， 像这样由左右两部分合成有字是左右结构的字



出示 左右jié gòu 齐说



⑸"女"字旁和"女"字在写法上有什么不同?



⑹请小朋友看老师写(范写) "马"字写得稍微大一点，"ㄅ "竖在竖中线上，横在横中线上



⑺打开作业本把"妈"字写一遍



板书:妈 a我们已经会读"爸爸"了，这个词你会读吗?



b谁来试试?



c一起读一遍



(三)、学课文:



1、冬冬的爸爸是个老师，他工作可忙啦!可爸爸总会抽出时间给冬冬讲故事，辅导冬冬做作业，瞧，爸爸讲得多认真呀!



你觉得冬冬的爸爸怎么样?(板书:爸爸好 )



⑴"好"是一个生字，请同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么结构?



⑵ 老师要请同桌两位小朋友一起来念，比比谁念得好!



⑶ "好"是什么结构? ( "好"和"妈"一样也是左右结构，左边一个……)



2、这句话应该怎么读呢?先听老师读-自己读一遍-指名读-下面我们比比看哪组读得好--齐读



3、爸爸对冬冬真好呀!那妈妈呢?指名说



板书 妈妈好



你从哪里看出来?



4、这句话和上面这句话读的方法一样，请小朋友同桌互相试试-指名读--齐读--男女生对比读



5、这是两句话，连起来应该怎么读呢?指名--齐读



6、冬冬的爸爸，妈妈对冬冬多好啊!老师知道小朋友的爸爸，妈妈都很疼你们爱你们，请你们前后四人为一组，夸夸自己的爸爸妈妈。



请你们小组推荐一位小朋友来向在座的老师和小朋友夸夸你的爸爸妈妈。



7、爸爸、妈妈待我们真好啊，所以我们爱…… (板书)



8、这两句话中有两个生字，请你轻轻地拼一拼，读一读。



谁来当小老师领着大家读一读?



齐读一遍



9、冬冬是个懂事的孩子。瞧，她正干什么呢?(指名说)



10、冬冬是这样爱自己的爸爸、妈妈，你是怎么爱自己的爸爸妈妈的呀?



⑴先说给你同桌听听



⑵指名说



11、你们真懂事，知道爱自己的爸爸妈妈了，请你自己读读这两句话，要读出你是很爱爸爸妈妈的。



自由读--指名读--请同桌两个小朋友合作，每人读一句--齐读



(四)、认识句子



1、这就是今天我们学的课文的内容。课文是由一句一句的话组成的，一句话说完整了要加上一个小圆圈，叫句号。出示jǜhào "。" 齐说



2、数数看，这篇课文共有几句话?你是怎么看出来的?



3、这篇课文共有四句话，我们读完一句话时要换一口气，稍微停顿一下，请大家仔细听录音。



4、请你打开书，学着录音大声朗读课文-指名读-我们知道了课文有四句话，每组来读一句--齐读



(五)、复习



1、生字:出示生字卡，每字读一遍。



2、这节课我们还学了两个偏旁，"父"和"女"，知道了像"妈"和"好"一样，由左右两个部分合成的字，叫左右结构的字。



3、明白了爸爸妈妈对我们很好，我们也要爱自己的爸爸妈妈!

游戏名称《手指上课》
活动玩法：两手五指相顶
大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。
二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。
中门也开了（两手中指分开）。小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。
教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。
全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。
游戏名称：小手变
游戏玩法：
一个手指头，一个手指头，变变变变变，变成小筷子，
两个手指头，两个手指头，变则橘誉变变变变，变成小剪刀，
三个手指头，三个手指头，变变变变变，变成小孔雀，
四个手指头，四个手指头，变变变变变，变成小扇子，
五个手指头，五个手指头，变变变变变，变成大雁飞，
游戏名称：手指变
游戏玩法：
食指拇指碰碰，做只小鸡叫叫：叽，叽，叽。
食指中指并拢，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。
五个手指捏紧，做个拳伍卜头敲敲：咚，咚，咚。
伸出拇指翘翘，夸你戴上红花：好，好，好。
小指小指钩钩，我们笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。
小手小手拍拍，大家歌儿唱唱：妙，妙，妙。
游戏名称：小手变变变
游戏玩法：
一根手指变变变，变成一把小钩子，上钩钩，下钩钩，左钩钩，右钩钩。
两根手指变变变，变成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪。
三根手指变变变，变成一把小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉。
四根手指变变变，变成一只花蝴蝶，上飞飞，下飞飞，左飞飞孙段，右飞飞。
五根手指变变变，变成一个小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。
游戏名称：看戏
游戏玩法：大拇哥、二拇弟、中指头、四兄弟、小妞妞来看戏，看的什么戏，看的《西游记》。
游戏名称：手指变魔术
游戏玩法：小手小手变魔术，（伸出双手摇一摇）
变只小兔跳一跳，（伸出食指和中指做小兔跳）
变成小猫喵喵喵，（伸出中指、无名指、小指做小猫叫）
变成公鸡喔喔喔，（伸出右手放头顶做公鸡叫）
老师见我咪咪笑，（伸出食指指嘴角做微笑状）
连声夸我手真巧。（伸出两手大拇指）
游戏名称：手指儿歌
游戏玩法：一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲 (伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏 (伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹 (伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍 (两个手对拍)
五个兄弟爬上山 (从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来 (在宝宝身上从上往下挠)
游戏名称：五指开花
游戏玩法：一只手指点点（双手食指互点）
两只手指剪剪（双手食指、中指做剪刀状）
三只手指弯弯（双手中指、无名指、小指弯曲三下）
四只手指叉叉（除大拇指弯曲外，其他手指交叉）
五只手指开小花（双手五指张开做开花状）
游戏名称：五指歌
游戏玩法：师问: 幼儿回答（并伸出相应的手指）
大指哥、打指哥，你在哪里？ 大指哥、打指哥，我在这里。
二指哥、二指哥，你在哪里？ 二指哥、二指哥，我在这里。
中指哥、中指哥，你在哪里？ 中指哥、中指哥，我在这里。
四指哥、四指哥，你在哪里？ 四指哥、四指哥，我在这里。

设计背景
　　1）大班孩子出现了对性别的好奇心。
　　2）让孩子们对性别有初步的认识。
　　活动目标
　　1）让孩子对性别有初步认识。
　　2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观， 世界观
　　3）能正确绘画男孩和女孩。
　　重点难点
　　重点：对性别的区别。
　　难点： 正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。
　　活动准备
　　带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。
　　活动过程
　　1)导入：唱儿歌、我是女生、
　　2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好
　　3）一起画男孩和女孩
　　4）评比谁画的好
　　5）总结我们都要做一个乖宝宝
　　教学反思
　　1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真
　　2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。
　　3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。

一般的孩子都喜欢捏橡皮泥，可以教他们简单的陶器的一些制作