情欲短篇小说全文阅读-

重新下或在安一次

【答案】
【小题1】（2分）①患：灾祸 ②蹴：用脚踢
【小题2】（4分）①如果这两种东西不能同时得到，我宁愿舍弃生命而选取道义。
②可是有的人见了优厚的俸禄却不分辨是否合乎礼仪就接受了，这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？
【小题3】（3分）举例 义 生
【答案解析】【小题1】
试题分析：“患”在古文中有“忧、担心”和“灾祸”的意思，本文中为“灾祸”；“蹴”为“足”字旁，意为用脚踢。
考点：文言字词解释
点评：本题不难，学习所学课文，对字词比较熟悉。对于古文中的字词，学习中要不断加强记忆，尤其要注意课文注释中的字词，记熟了，判断起来就容易了。
【小题2】
试题分析：第一句中“二者”指“鱼”和“熊掌”；“得”：“得到”；“兼”：同时；“舍生”：舍弃生命；“取义”：伸张正义。第二句中“万钟”指“优厚的俸禄”，“辨”：分辨；“礼义”指“封建道德规范”，“受”，接受；“何”：什么；“加”；好处。
考点：文言翻译
点评：本题有难度，难译字词多。文言翻译，要了解文言的三大特点，一是字词多义常有活用，二是省略成分，三是语序与现代语言有所不同，翻译时在注意这三个特点。
【小题3】
试题分析：“一箪食，一豆羹”是具体的事物，是举例论证，本文的中心论点就是“舍生取义”，根据论点理解即可填空。
考点：论证方法了解
点评：本题不难，问题简单，易于解答。学习古文不仅要关注字词意义，对写作方法也要注意学习，比如本文的论证方法。平时学习论说性的古文，还要在写作方法上多学习，多理解掌握。

画面很美 故事发生地方也是世外桃源一般 文艺意图很明显 故事尾端走向非常糟糕 破坏完整性并模糊焦点 ps男主很像Mark Ruffalo

鲜鱼，是我想要的东西；熊掌，也是我想要的东西。（如果）两样东西不能一齐得到，（只好）放弃鲜鱼而要熊掌。生命，也是我想要的；正义，也是我想要的。（如果）生命和正义不能够同时得到，（只好）牺牲生命来保住正义。“生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可兼得，舍生而取义者也。”孟子一言，警醒几千年。多少仁人志士追随着“取义”之路，开拓了一条精忠之道。纵使路途再漫长，也要上下求索的屈原，终因遭毁谤，为了证明自己的清白，怀着悲愤投入汩罗江，“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的文天祥，被囚禁狱中宁死不屈，舍身取义，留名千古。鲁迅以笔代枪，在文坛掀起千层浪，留下了“我以我血荐轩辕”的动人诗句。

1.信誉——立足社会的通行证
2.图书馆才可以把书借给你...
3.有档案能够向有关方面证实你的可信度。
4. 1.在一个较为成熟的社会中，人们都很重视信誉。2.即使是一点点小事也会使你的信誉受到影响。3.信誉不好将造成许多不便，后果严重。
5. 1.小事不小，即使是一次小小的不讲信誉，也会使信誉大打折扣。2.上了没有信誉者的黑名单的后果是严重的。3.人们都十分重视信誉。

我有一位好妈妈，她的眼睛大大的，戴了一副眼镜，显得非常有文化，她个子不高，看起来很精神。
我的妈妈非常疼爱我，家里的好吃的都留给我，每当我生病的时候，妈妈很着急，总是在一旁陪伴我。记得有一年冬天，我生病了，呕吐不止，已经是晚上十点多了，妈妈不顾外面的寒冷，急急忙忙送我去医院检查，结果只是肠胃感冒而已，医生开了点药，说几天就好了，妈妈这才松了一口气，对我说：“以后要多锻炼身体、多喝水、注意保暖。”
在我的学习上，妈妈付出了很多，就说今天吧，妈妈送我上学，天气很坏，又刮风、又下雪，妈妈的眼睛都睁不开了，可妈妈还脱下外套为我保暖，怕我冻着。
我的妈妈真好呀！

我喜欢图画阅读，因为图画较之于文字更直观，形象跟色彩纷呈，花样百出，读起来生动活泼，可能吸引读者的注意力。
我喜欢文本。对于中学生来说，需要提高的是驾驭语言文字的能力，把大量的时间消耗在读图上，将会导致阅读水平的下降，得不偿失。

这篇短文带有一些童话色彩，既然是童话那就少不了拟人了，文中用拟人的地方有很多，如：小蜜蜂晃着身上各种颜色的花瓣，自豪地说：“世上最美的是颜色。”小燕子模仿各种鸟儿的歌唱，优雅地说：“世上最美的是声音。”......
这篇短文注重语言描写，通过人物的语言对话，将人物的性格刻画的淋漓尽致！

1 母亲为我耗干了心血，付出了青春，学出个样来，才对得起母亲。

3（1）难为情

我从没给母亲洗过，他愣住了

（2）我给母亲洗脚，让母亲感受到了我对她的爱 看到母亲的脚，就想到了她的付出，对我的爱

（1 4体谅爱母亲，为母亲做些力所能及的事

5天之高，永不及于母亲思念儿女之情；

海之阔，永不广于母亲疼爱儿女之心！



母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶他无端入梦。

这是你至爱的女儿含著泪叠的，

万水千山，求他载著她的爱和悲哀归去。

课堂对学生进行精读指导 对于小学低年级学生来说，初次接触阅读文时，老师一定要有耐心地引导学生读通读懂，并告诉学生，阅读文后的习题很容易，只要到短文中去寻找答案，当学生没做正确时，鼓励他再来一次，当学生做对时，要立即给予表扬