小班使用勺子的儿歌

教一岁半的孩子使用勺子吃饭，家长最最需要的就是耐心与方法。

在孩子正式吃饭前，家长可以买些五颜六色的玩具餐具，参与吃饭游戏并从中示范引导孩子正确使用各类餐具，等到孩子较为熟悉后，试着在孩子碗中放入少量食物，注意孩子所使用的碗勺材质应以不怕摔为宜，在孩子正确使用的时候，及时加以赞扬。当孩子将碗中的饭菜洒在衣服或地上时，切不可指责，此时应以鼓励为主，伴随着孩子自身的成长，手眼协调能力也会迅速提升，坚持一段时间后，相信孩子就可以熟练掌握使用勺子的窍门了 。

公共碗筷，是为了更好地阻隔疫病的传播，也是为了公众的健康，虽然刚开始会付出一些代价，但长期来看是有好的效果的
主要是讲究卫生，防止一些疾病通过唾液而交叉传染。

这一时期，有的宝宝还不会自己抓小勺，有的宝宝即使会抓小勺，也必须得爸爸妈妈喂饭才行，因为这个时期的宝宝还不能有意识地用小勺吃饭，宝宝的这些吃饭动作，很大程度上是一种模仿和本能。为了能让宝宝在l岁半左右学会独立吃饭，对于还不会用小勺的宝宝，妈妈就要教会宝宝用小勺；对于已经能笨拙地用小勺的宝宝，妈妈就要更进一步训练宝宝自己吃东西了。
有些不会用小勺的宝宝，往往在妈妈喂饭时，去夺妈妈手里的小勺，这是宝宝在表示想自己吃饭的愿望。这时妈妈就可以因势利导，给宝宝一把勺，自己拿一把勺，不必急着教宝宝怎样抓小勺，让宝宝先自己随心所欲地抓握一下，找找感觉，拿着小勺边吃边“玩”，宝宝学习用小勺就是从这里开始的。使用了一会儿，宝宝感觉到想把食物舀起来送进嘴里，不是那么容易的，也许就开始不耐烦了，不把小勺往嘴里送，而在饭里瞎搅。这时，妈妈可以把饭端开，而不要去夺宝宝手里的小勺。这样一直坚持下去，每次喂饭都这么练习，不久，妈妈就会发现宝宝有了长足进步，也就初步奠定了独立吃饭的基础。
训练宝宝自己吃饭，不仅有利于宝宝的生长发育，还有一个突出而现实的问题，就是宝宝即将入托，如果爸爸妈妈这时候仍没有训练宝宝自己吃饭的意识，就有可能推迟宝宝入托的时间。

　　1、公筷公勺，是为保障两人及以上的同桌就餐卫生而配置的孙磨、用以夹取菜点、舀盛汤食的公用筷子、勺子，是就餐者不与嘴接触的公用分餐工具。

　　2、公筷公勺，应以一双筷子、一个筷架、一只勺子、一个勺托组成完整的一套。

　　则誉斗3、公筷公勺，在其规格、色彩、材质、包装、标注方面应与私筷私勺有明显区分，增强辨识度，同时起到提醒、引导宾客正确使用的作用。

　　4、公筷公勺的摆放数量可根据同桌共餐人数而定，至少每两人摆放一套公筷公勺；也可根据菜品的份数而定，至少每两份菜品摆放一双公筷，每份汤品摆放一只公勺。有条件的，也可每菜或每人摆放一套公筷公勺。虚拆

小班健康不玩小勺子教案：
活动设计背景
　小班幼儿刚进入幼儿园，不会正确使用小勺，为了使幼儿今后更好地使用小勺进餐，我设计了这一活动。
　活动目标
　学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。
　教学重点、难点
　教学重点：学习正确使用勺子。
　教学难点：愿意自己用勺吃饭。
　活动准备
　小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。
　活动过程
　一、讲故事。
　1、出示兔子玩具。
　2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。鼓励幼儿自己用勺吃饭。
　二、讨论怎样用勺吃饭。
　1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。
　教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。
　2、幼儿练习正确的拿勺方法。
　三、游戏。
　1、 介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。
　每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。”
　2、幼儿进行游戏，教师进行指导。
　四、活动延伸。
　在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。

小班健康不玩小勺子教案：

活动设计背景

小班幼儿刚进入幼儿园，不会正确使用小勺，为了使幼儿今后更好地使用小勺进餐，我设计了这一活动。

活动目标

学习正确使用勺子；愿意自己用勺吃饭；乐于参加游戏。

教学重点、难点

教学重点：学习正确使用勺子。

教学难点：愿意自己用勺吃饭。

活动准备

小兔子玩具若干；勺子每人一把，塑料碗每人一个；米少许。

活动过程

一、讲故事。

1、出示兔子玩具。

2、讲《兔宝宝吃饭》的故事。

鼓励幼儿自己用勺吃饭。

二、讨论怎样用勺吃饭。

1、教师引导幼儿谈谈平时怎样用勺吃饭，应该怎样正确用勺。

教师小结：把勺子放在食指和大拇指之间捏好，用中指抵住勺子。

然后用勺子一口接一口地把饭送进口中。

2、幼儿练习正确的拿勺方法。

三、游戏。

1、介绍游戏——用勺喂兔宝宝吃饭。

每组一个兔子玩具，幼儿每人一把小勺、一个塑料碗，碗里装少许米。

幼儿用勺把“米饭”送到兔子玩具嘴边。

边喂边说：“兔宝宝，我教你吃饭，以后不要妈妈喂饭了。”

2、幼儿进行游戏，教师进行指导。

四、活动延伸。

在区角活动中，让幼儿练习用勺子喂娃娃吃饭。

就餐要使用公筷公勺是因为我们中国人吃饭大多数时候不是分餐制，而是共同分享一大盘菜肴。从健康的角度来看，使用公筷公勺取菜，用自己的筷（勺）把菜送入嘴里，是避免疾病传播的好习惯。
围桌共食、不用公筷，这种看似亲密无间的就销消凳餐方式，增加了疾病桥梁在人与人之间的传播风险。就餐者中的病人或病原携带者可随着围桌共食中来回“穿梭”着的筷子将疾病传亏旅播给其他共同就餐的健康人群。因此，使用公筷公勺、分餐进食的最大好处就是降低“病从口入”的风险。

给十个月的宝宝要选用软头的勺子和不锈钢的碗练习吃饭，宝宝还太小，不能用硬勺子，勺子到育婴店都有卖的哦！

可以说，整个炊事班的人为了前线战士能吃上一口热饭，寻找各种食物，熬成汤，就用得这个勺子。最后那场战争打得很激烈，大多数人都死了。只有炊事班的一个小孩活下来了，他离开时带走了这个勺子。这个孩子就是你的爷爷或太公。