男生如厕儿歌手指操小班

《十全九美》

不用担心，真是这样一般女生会觉得这很龌龊，会远远的避开不会提起。

教育随笔-爱上厕所的孩子
我们班的刘一鸣可算是捣蛋鬼了，屋里一个样，屋外一个样，真是一个小宝两个样。尤其是在上课时一刻也坐不住，做游戏又心不在焉，大家对简直没辙了
最近这段时间，我们发现，他有了一个怪怪的举动——一到上课的时候，他就要求上厕所。看他很急的样子，谁也不忍心不让他去，而他这一去就是大半天，眼看要下课了，他才优哉游哉地回到教室。一天好几次，次次如此，让人摸不着头脑。
一天，他照例要求上厕所。我决心解开这个谜，便悄悄地站在窗口观察他的举动。见他不慌不忙地进了厕所，我松了一口气，可他突然又出来了!四周瞅了瞅，溜到了滑梯旁，悄没声地玩起来。我心里气极了，但还是耐着性子等他回来。
过了一会儿，他兴高采烈地回来了。我把他叫到跟前问道：“刚才干什么去了?”他说：“上厕所啦!”我急了，大声喊道：“快说实话，你究竟干什么去了?”他这才眼泪汪汪的告诉我实话。
经过了解，我才知道了事情的起因。原来，班上的规矩太多，孩子们自由玩耍的时间又太少。别的孩子或许能勉强接受，而对好动的刘一鸣来说，却是难以忍受，于是他便想出了这样的招数。
从那以后，我们放宽了对孩子们的种种要求，也增加了自由活动的时间，孙泽宇也不再爱“上厕所”了。

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首先：观察、了解托班幼儿入厕的问题，不良习惯教师应尊重幼儿，给幼儿一个平等和谐、宽松的心理气氛，让幼儿真实的内心世界得到发展，形成积极心态，形成积极心态，形成教师信任和同伴友爱的态度，不要求，不指责，不干扰幼儿情绪，观察每一个幼儿最自然的状态入厕，最真实的常态表现，同时教师有心记录，总结存在的问题。
　　1、父母抱着解便，坐痰盂解便。
　　2、解便不会下蹲。
　　3、不会脱裤子。
　　4、对男女性别认识不清楚。个别女小朋友学男小朋友解便。
　　5、有大便妈妈又不在害怕，不愿意告诉别人。
　　6、有的幼儿夹尿，有的总认为自己夹了尿不湿，站着尿。
　　7、有多数幼儿便后，没有洗手的习惯，有的洗手感觉好玩。
　　其次：个别现象与普通现象进行不同凳早方法引导由于托班幼儿年龄小，心理、生理发展特点，最喜欢游戏，教师方法从游戏开始，就整体而言，是普通教育与个别教育相结合的方法。
　　从普遍教育最基本的入厕行为入手，教师应创设环境，通过区角活动，投放跳跳虎入厕图片、木偶、故事、磁带、电教，增强幼儿公共道德、文明，懂礼貌意识，在活动中，让幼儿大胆讲述小猫、肚子疼了，它想要怎样了，文文大声说它要上厕所尿尿，解便，大家认为她说对了欢迎她。我又问为什么有的小朋友站着解便，有的小朋友蹲下解便呢？告诉小朋友，分男小朋友和女小朋友，并在厕位上贴上性别标记，讲清男女性特征，应该男女入厕个入其位。由于幼儿穿的棉裤，毛线裤脱穿不会，我们每天坚持为托班幼儿穿脱
　　裤子解便。同时引导幼儿学习正确下蹲方法，将文彤，刚来园不会下蹲解便在老师引导下彤彤会正确下蹲解便了，进步很大。
　　随时了解每一个幼儿解便情况时间，在午睡保证幼儿睡觉时间，准确叫每个幼儿解便，保持床、身上不打湿，干净卫生。
　　教师应为幼儿创造宽松自由的的氛围，让幼儿知道有便及时去，随时去解便，告知幼儿有困难一定要告诉老师，老师和妈妈一样。当幼儿把大小便尿到裤子里时，老师更要热情，温和告诉他，不要害怕，老师会帮助你，一会就洗干净了，换上干净的衣裤。这时教师可以与幼儿谈话，问一问，宝宝打湿裤子，是不是很难受，很凉，很湿，很臭，下次有便，一定要告诉老师，我帮助你，上厕所好吗？在与幼儿对话的同时，拉近了幼儿和老师的距离，增强了幼儿与教师的情感。在各项游戏活动中，教师要不断观察幼儿情绪，有哭了，呆呆不动，面目没表情，不玩玩具等，应该及时去关心幼儿引导幼儿，让幼儿能大方，高兴的告诉老师，我需要帮助上厕所了。
　　教师有心注意观察胆小的幼儿，不敢独自上厕，有的入厕时听到水流声，吓得往外跑，我就给他们讲水管的构造，用处。让幼儿多听，多看，听惯了就不怕了，对待胆小幼儿，多关心，多鼓励，领她上厕所，看着他们上厕所，给他一个逐渐适应时间。
　　对于幼儿来哪粗吵说，最喜欢把厕所门关上拉，开玩笑。教师应以幼儿好奇、好玩天性，引导幼儿走入厕路线，出厕都走单行道，避免幼儿碰撞、推拉、拥挤，引导幼儿学会谦让，排队，不大声喧哗。经过一段时间反复教育，多数幼儿能按照要求逐渐形成了习惯，个别幼儿时听，时不听，这就需要教师耐心讲道理，对这样的幼儿要及时表扬、鼓励，幼儿一点细小进步，让幼儿不良行为，终于逐步纠正。
　　幼儿逐步学会正确入厕同时教会幼儿正确洗手方法，创设环境、图片、游戏、儿歌、木偶等，让幼儿知道饭前便后洗手，幼儿学会了“娃娃哭了不好看”“小手真干净”打开水龙头，湿湿手，擦肥皂，搓手心搓手背，清干净，捧捧水，清龙头，关龙头，擦干净，我的小手真干净。对于便后不洗手的幼儿，多多讲解便后洗手的道理，及时李侍引导幼儿洗手，节约用水，从小养成节约资源的好习惯。
　　第三：及时与家长沟通、配合和巩固我们教育成果。
　　托班幼儿从不同的家长生活环境习惯来到幼儿园，教师在培养幼儿的良好的入厕、生活、卫生习惯，生活方式，很需要经常与家长沟通，引导建议家长在家庭日常生活中做好表率，配合和巩固幼儿在园学习的吃饭、入厕、卫生、学习、游戏等良好的生活习惯加以巩固形成。教师应了解幼儿家庭情况，针对个别家庭，宣传幼儿卫生保健知识，纠正家长对幼儿包办、代替、迁就等不正确的教育方法，定时、定期每天记录幼儿大小便情况，满足家长需求。
　　引导家长学习培养幼儿良好卫生习惯的方法，在一日生活各个环节中坚持、认真、做到饭前便后洗手，正确入厕，饭后漱口擦嘴，坚持个人卫生勤剪指甲，勤换衣，培养幼儿活泼、大方、开朗，让幼儿真实内心世界得到发展，形成积极向上的生活态度，有利于幼儿带来愉悦的心情，有利于幼儿心理生理健康，有利于幼儿自信成功感的体验。
　　总之，在引导托班幼儿正确入厕的实践中作为教师的我有了同样的进步，坚持、鼓励、奖励向全班宣传做得好的小朋友，注意个别差异，采取不同方法措施，用关心、爱护平等等信任态度对待每一位宝宝，决不能责骂、苛求幼儿，给幼儿留下阴影，以情感，促进教育，用爱心和潜移默化逐渐深入，使幼儿在学习过程中，幼儿审美道德，理智融为一体，理性活动，意志活动与情感活动，同步进步，使幼儿学的知识经验、技能内化成素养、习惯。使幼儿自由、自主轻松愉快中积极主动参与活动，促进幼儿健康发展，使幼儿在活动中学会生活，学会做人。

必须规定大半的幼儿每天上厕所的，因为我们的孩子如果不经常的上厕所，而且没有规律的话，十分容易引起便秘的，前清所以为启没了让孩悄悔纳子生活有规律，必须要教育他上厕所。

是说给小朋友讲吗？那就是要要求他们不得拥挤，排队进行，瓷砖地面要注意慢点走以防滑倒。
但是我觉得这个教育还是要在日常生活中实际训练。首先请幼儿分批入厕，老师要在旁观察，预防突发事件，然后对于那些尚不会自己穿脱裤子的幼儿要认真指导帮助。

活动目标:
1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。
2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。
活动准备:
教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。
活动过程:
1.参观厕所。
教师带领幼儿参观本班活动室的厕所。让幼儿知道厕所是大小便的地方。　2.认识男厕所和女厕所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一样的。男孩站着小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3.参观幼儿园公用厕所。
教师带领幼儿参观幼儿园的公用厕所，告诉幼儿在室外活动时，可就近入厕。4.让幼儿懂得大小便时要上厕所。
（1）带幼儿回到活动室，教师提问，幼儿回答。玩游戏时想小便怎么办？吃饭时想小便怎么办？集体活动时想小便怎么办？（教育幼儿在集体活动前、饭前、睡觉前上厕所，有小便时应及　时告诉　老师或阿姨，去上厕所小便，不要憋尿，尿湿裤子。）
（2）教师请幼儿谈谈讲讲。
小便时厕所里人多怎么办？小便急怎么办？（厕所人多时不争先，不拥挤，依先后顺序小便。小便急时，可与其他幼儿协商，让自己先用厕所。）
5.教男孩子上厕所。
（1）教师请男孩子谈谈；怎样上厕所才不会将小便弄到便池外？（小便时，不要离便池太远，避免小便弄到便池外，不要离便池太近，以免弄湿裤子。）
（2）教师还要告诉男孩子，小便的时候肚子向前倾。
6.教女孩子上厕所。
教师请女孩子谈谈，怎样上厕所才不会让小便弄湿裤子？（小便时，要将裤子脱低一些，一只手扶好栏杆；蹲在便槽上小便，要用另一只手托住裤子。）
7.请想上厕所的幼儿去小便。教师观察幼儿入厕情况，及时予以评价。

先跟家长说情况，然后分析原因：尿频是一种不正常的生理现象，是孩子平时饮水过多还是有其他问题，建议家长带孩子检查一下。另外，也不排除孩子耍小聪明，想借口离开学习场所，这个需要家长跟老师共同配合来做孩子的思想工作。站在关心孩子，为孩子负责的角度去跟家长沟通就对了

心情异常沉重，死亡后两个多小时才通知家人，尸检报告要四十多天才出来。还是我们普通老百姓不行啊，现在社会是赤裸裸的关系社会，有关系什么事都好办，不管是声誉、地位或是利益都能有安全保障。如果没有呢，特别是现在偏远地区的农民，没有健全的法律意识，不知道迅速报案，不知道上法院，甚至连谁伤害自己的都不清楚。社会有太多的不幸，也有太多的不平，希望亡魂能得到安息，希望他的家人能够快点从阴影里走出来，并且从此远离不幸，希望该得到惩罚的人为自己的行为付出应有的代价。现在还在烦恼为什么要高考的学弟们你们更应该引以为戒，不要对社会存在抱怨，不要对家长望子成龙的心态有所反感和排斥，他们或许知识不够，不能用更好的方式教导你们，但他们希望你们从此过上好日子，让你们远离社会的“不公平”。面对社会的种种不平，只有对各方面知识有所了解才能消除身边的不平。高考不过是国家筛选人才的一种手段，真正能帮助我们一生的，就只有学习能力、和使用知识的能力再后面就是创造能力了。

不要对高考包极大的希望，但也不能对它产生轻视，要想改变自己以后的人生轨迹，还是要一步一步的积累才行。

希望亡魂能得到安息，希望他的家人能够快点从阴影里走出来，并且从此远离不幸，希望该得到惩罚的人为自己的行为付出应有的代价！

我也是一位小班幼儿的家长。我觉得这帆世没冲喊什么可写的，主要写写孩子在家的表现，以及孩子对幼儿园所学知识的掌握情况。还有就是你自己感觉孩子性格上的一些薄弱项，可以提醒老师多注意我们的孩子等等态判肢……也正所谓家园互动。让老师更好更全面的了解孩子，家长也可以通过此项工作更加实际地配合老师的教学工作！