小孩拼音发音不准儿歌

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

1、单韵母

a(啊)嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

o(喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起（读o，不是ao的音，也不是ou音，详见下文“注意”)。

e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

i(衣）牙齿对弊宴弯齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆租闷起。

u(乌)嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。

ü(迂)发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇祥团撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

2、声母

b(玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。

p(坡)发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。

m(摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。

f(佛）上齿接触下唇，形成—条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。

d(得）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。

t(特）发音部位与方法和d基本相同，不同的是送出的气流比较强。

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拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

孩子听觉分化能力比较差,不能区别近似的音,发不准的音大部分是：g  k  h  等,所以把哥哥发成"多多"等是正常的.随着孩子发音器官逐渐发育完善,发音机制基本定型,这时期被心理学家称为学习语言的关键期.怎样教孩子正确发音:

1、家长及周围的人要给孩子做出正确发音的榜样,让孩子模仿正确发音;

2、家长、教师要有意识地耐心地教孩子发音.父母可在讲画书或讲故事时教他发音,也可作发音游戏,念绕口令等练习；

3、家长可带孩子表演文学作品、听收音机,模仿动物叫声,人物的对话等；

家长既要在生活中注意随时纠正孩子的发音,但也要适度,不能为了一个词,不顾当时的客观情况,一味要求孩子发音正确,从而影响了孩子与别人的语言交流,甚至使孩子对说话有一种恐惧感。
纠正孩子不正确的发音,是一项困难而复杂的事情。父母要有耐心与信心,不要在孩子面前流露出急躁、不耐烦的情绪。

标准音节是由声母，韵母加声调组成。把它们拼在一起就是标准音节。

“都”是多音字，在不同的场合有不同的读音，所以，这两个拼音都准确。

『都』 

拼音：dōu　dū　注音：ㄉㄡ　ㄉㄨ
简体部首：阝　部首笔画：2　总笔画：10
繁体部首：邑　部首笔画：7　总笔画：16
康熙字典笔画( 都:16； )