思维导图完整手册电子书

如下图：

《数学三年级下册》是2014年人民教育出版社出版的图书，由人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编著。该教材通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

考察学生对三年级下册知识的熟练度和思维导图的理解能力：

思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。

思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

三年级下册数学思维导图画法如下：

1、先画一个主标题即“三年级分数”作为所有枝干的延伸地区。作为思维散发，先从定义和基本的元素构成了解分数的概念。在概念的基础之上，就分数的读法和写法进行展开。

2、其次，是分数的基本分类即类型划分，根据分母和分子的不同进行。最后，在右边画出实际运用案例的加减乘除等几个方面。

3，将分支涂上颜色。在分支里面标注内容。思维导图绘制出后，写上中心主题和子主题，子主题这里分为了几何初步和三角形。对子主题再分层，在画数学思维导图时，要用最简洁的语言确定要画的数学主题。

拓展：

思维导图是全世界公认的非常好的思维工具，不断延伸和连接的线条类似大脑的神经元，让人们的思维变得发散而富有想象，“聪明的脑细胞”被充分激发出来，被应用在各行各业、各个领域。

对于成年人来说，可以用思维导图开会、做计划和总结、头脑风暴，做 SWOT 分析演讲、沟通工作等等;学生，则多用在总结知识点、背诵和分析课文、写作等方面。

其实，思维导图 只是一个“工具”而已，只要脑洞大开，哪怕是一个小学生，都可以挖掘出更多有意思的用途，让生活充满了乐趣。

六年级上册英语思维导图

思维导图怎么做：

1:按故事线索做。

2:按故事逻辑结构做。

3:按空间，时间线索做。

4:按人物发展经历做。

5:按历史演进过程做。

各种类型的书可以以不同的视角，不同的观点来做。

整本书的思维导图画法如下：

看完一本书后，试着绘制一张思维导图，是一个很好的消化吸收的过程。思维导图在课外阅读中的运用：如何绘制一本书的思维导图。

画中心图（在A4的中间画中心图）；  画主分支（由粗到细渐变的曲线，从右上角一点钟方向开始，顺时针画）；画次分支（从主分支的最后一点画次级分支）。提关键词（将提炼出来的关键词写在分支上面，关键词要简洁，保持每个词之间是独立的，透过关键词，能联想到它的含义以及更多的内容）；视觉完善（运用简笔画进行视觉辅助，颜色要鲜艳）。

思维导图：

是表达发散性思维的有效图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。它充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

基于学科知识的特性，学科教学必须强调“理解性记忆”和“结构化思考”，随着学段的升高，知识越来越抽象和复杂，就更加要强调“理解的深度”而非“记住的速度”。

也正是基于这些原因，思维可视化研究团队把概念图（由美国康奈尔大学的诺瓦克博士提出）、知识树、问题树等图示方法的优势特性嫁接过来，同时将结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式融合进来，把“思维导图”转化为“学科思维导图”。“学科思维导图”作为一种“基于系统思考的知识建构策略”已被全国五百多所课题实验学校引入应用。