适合大班学的小知识儿歌

龙脊快速识字法包括：TPR全身反应记忆识字法、集中识字法、看字识字法、照相识字法、成语识字法、游戏识字法、韵语识字法等等，辅之以释义识字和应用识字也可以。

　　游戏一：红绿灯

　　准备：写有红灯、绿灯的字卡。

　　玩法：一幼儿扮警察，其余幼儿扮汽车面向警察站一横排。边拍手边念儿歌：大马路宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。警察喊：一，二，绿灯。出示绿灯字卡，汽车向警察方向开去。警察出示红灯字卡，汽车立即停住。换成绿灯字卡，汽车继续开动，先到终点者胜。

　　游戏二：说一说，做一做

　　准备：字卡及相应图片若干张

　　玩法：游戏开始时，教师(或幼儿)随意抽取一张字卡，请幼儿迅速读出。如果是动词，就做出相应动作。如果是象声词，则模仿相应声音。

　　游戏三：奇妙的口袋

　　准备：漂亮布袋一个，硬字卡若干。

　　玩法：请一名幼儿伸手到口袋里摸一张字卡出来，念对了大家鼓掌，念错了换人。有些字可让幼儿练习组词，如：红、花、水等，组的多大家鼓掌，组的少换人。

　　游戏四：怎样叫

　　准备：各种小动物字卡。

　　玩法：老师出示：小狗，大家齐声汪汪汪。老师出示：小猫，大家齐声喵喵喵。又如：小鸡叽叽、小鸟喳喳、小鸭呷呷等等。在游戏时，可让幼儿一边模仿小动物的叫声，一边模仿做这种小动物的动作。

　　游戏五：开火车

　　准备：字卡若干。

　　玩法：将全班幼儿分成两组，一个挨一个坐好。老师出示一张字卡后，每组幼儿从排头开始一个接一个声音响亮的读出字音，哪一组幼儿先读完且没有错误，就是胜利者会得到奖励。

　　游戏六：爬梯子比赛

　　准备：黑板或墙上贴有需要复习的生字卡若干。画好两架梯子，自制两把小红旗。

　　玩法：将全班幼儿分成两组，老师用小棍指一字，哪一组幼儿读的又对又快，就将这一组的小红旗从梯子上向上爬一格。小红旗先爬到梯子顶端的小组为胜利者。也可从每组中选出一名幼儿进行比赛，谁读的又对又快，则本组的小红旗就向上爬一格。

　　游戏七：开火车

　　准备：字卡若干

　　玩法：教师出示一张字卡说：嗳，嗳，我的火车就要开。幼儿问：哪里开?教师答：张强小朋友那里开。被点到的幼儿站起来先读出字卡上的字，然后说：嗳，嗳，我的火车就要开。幼儿问：哪里开?张强小朋友说：王红那里开。张强小朋友若读错了则由老师或其他小朋友告诉他正确读音。

　　游戏八：给字宝宝点名

　　准备：漂亮的字卡若干。

　　玩法：教师手拿字卡，幼儿给字宝宝点名。教师出示一张字卡，幼儿读出字音，读对了即点对名字则教师答：到，读错了则不答，直到点对为止。对答的又对又快的幼儿，可将字宝宝奖给他。

　　游戏九：少了谁

　　玩法：把所学的字张贴在黑板上，让幼儿注视几秒钟后闭上眼睛，迅速拿掉其中一字，让幼儿观察一下少了谁并说出其名字，然后亮出该字，让幼儿加深记忆。

　　游戏十：听话要仔细

　　玩法：老师说：请把某字指给我。幼儿指出后，老师接着问：你把什么字指给我了?让幼儿说出新字。每次游戏做对了，全体幼儿边拍手边说：对对对，就是某字;如果做错了，就说：错错错，它是某字。

有用，识字儿歌能帮助孩子记备旅辩忆的，不过对大班孩子来说字量太少了，可以再辅助用滑板车识字镇誉，每天仿缺学个十分钟差不多。

一般来说识3个左右比较合适。
因为毕竟是在幼儿园，所以一节课的时间不是很长，30分钟一节课的话，老师不可能直接就把需要认识的字，告诉小朋友们怎么读，然后让他们自己去记忆。老师需要通过做做游戏或者利用汉字的象形特点来进行讲解，让小朋友们便于理解，所以一节课的识字量不宜太多。
家长让孩子快速识字的方法有：
1、多观察发现孩子的兴趣点：孩子对某事物具有浓厚的兴趣和好奇心时，其注意力、理解力很好，辅之以知识，事半功倍。
2、参与到生活中：把家里各种物品的名称写在写字卡上并粘贴上去，方便孩子认识生活中的物品名称。
3、多陪伴孩子：每天分两次，每次大概20-30分钟陪伴孩子阅读。与孩子交流时也尽量使用刚刚学过的生字和句子。

还是比较多的，我家孩子上大班的时候学了近三百个字，还有近50首儿歌！识字主要是日常生活中简单的字，如人，儿，月，天，上，下，太阳，多，少等等

活动目标：

　　1、教师激发幼儿的学习兴趣。

　　2、让幼儿通过观察、发现菜被小青虫吃了。

　　3、通过幼儿的讨论了解小青虫的外形特征。

　　活动准备：

　　幼儿园种植园

1.打牌游戏



学生自制牌形生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌、边读出字音，再组词读(组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。这种游戏识字方法既可应用在复习一课的生字，又可以用在对一单元的生字复习。



2.贴、翻字词游戏



贴翻字词游戏是我们学生喜闻乐见的方式。



(1)部件组合。也就是将一些合体字拆开，分别贴出来，让学生或小组合作来组合，在单位时间内谁组合的又快又准即获胜。



(2)图文组合。如我在教一年级下册识字4时，我把课文中的词语写成卡片，教学中让学生在颜色鲜艳、生动有趣的图片上贴上相应的词语，并充当小老师教同学们读。图文结合的文章可以用这种方法，没有图或图少的文章(教师要多搜集相关图片或发动学生搜集)也可以使用。



(3)翻图片读字词。



如教学一年级上册《小小的船》一课，我把自制的教学挂图中的金闪闪的星星背后写本课的生字，然后让学生乘着小小的船去翻一翻星星背后的秘密。学生很兴奋地发现背后的



秘密，同学们用了短短几分钟时间就学会了本课全部生字。



3.“抓特务”



学生按教师要求学习完生字后，每组抽一名认字最好的同学到其他小组“抓特务”。即逐个检查字音、组词情况，如果有不会的即是“特务”，要求小组长立即帮助学习生字。这样一来人人都不想当特务，识字效率明显提高，即使有困难的同学在小组长的帮助下也会很快认识。检查一课、一单元甚至一册书的生字都可以用此法。



4.互助接龙赛



学生把自制字卡带入课堂进行接龙游戏。游戏以个人为单位进行，自己会读的字一个接一个读下去。不会的放在一边，请教本组中的“小老师”，学生互相帮助，使自己的生字接龙不断进行下去，最后以接的最长的为优胜者。这种方法也可以用于检查一课、一单元或更多的生字学习情况。



5.摘果子游戏



摘果子游戏是我们在低年级的识字教学最常用的方法。如教师出示一幅画着大树的画，树上挂着写有生字的苹果，让学生制作果篮，将果子上的字读准字音、组词，常用的还可以说一句话，方可摘下，谁摘得多谁就是识字小能手。这种游戏识字方法应用于一课的生字学习和巩固既方便又高效。



6.开火车识字



方法是:让一组学生按顺序读字、组词、分析字型、说一句或几句话，其他同学轻声发出火车开动时的“呜一咔嚓、咔嚓”声。如果有人说错了或不会读，火车就停下来，选其他组的“修理员”“修理”(重读字音、组词或其它)，“修理”好后继续开火车。



7.“造火车”



如按偏旁归类，复习一学期或一单元的生字时，老师先将“火车头”--共同的偏旁部首写在黑板上，然后让学生动手寻找有此偏旁的所有生字，看谁的火车造得又快又长又好。

　　小班识字写字要从各个细节加以培养。

　　1、培养对写字的兴趣。

　　经常对孩子写字进行表扬，练习写字20分钟左右安排一次休息，给时间找到感觉自我调整，培养写字的乐趣。

　　2、选好笔也很重要。

　　小班学生使用的铅笔最好是HB型，既不太硬，又不太软。对于下笔重的小朋友，建议使用H型或2H型的铅笔；下笔轻的小朋友，可使用B型铅笔。选择好合适的写字工具，能够让得心应手，为写出一手漂亮字做准备。

　　3、规范坐姿和握笔姿势。

　　小班学生写字时坐委要正确，头和上半身要正，不能向左右倾斜。胸口不要压桌子。胳膊向左右撑开，不要紧贴躯干。臀部要坐稳，不要只坐椅子边；握笔松紧要适度，不要太紧，手腕要放松，书写时右手不应压住上行字。正确的握笔姿势是写好字的前提。

　　4、弄清汉字在田字格中的位置。

　　小班是学写字的起步阶段，对于初学写字的来讲，把字写清楚是最重要的，一笔一划，工整规范，不急不躁，做到笔画清楚，也就能保持书面整洁，这对养成认真细致的学习态度也非常有帮助。字的大小也要有所控制，田字格内不占满也不过小，字与字排列在一起时要大小匀称。

参考答案：错误