认识红绿灯音乐有哪些儿歌

现在随着社会的日益发达，人们对生活质量的要求越来越高，车辆越来越多，孩子出门就是大马路，车辆川流不息。教给小宝宝提前认识红绿灯，而不是“中国式”过马路。

我家娃儿两岁的时候开始教她认红绿灯过马路。平常开车一起出去，她也会问：爸爸，你怎么不走了。我们会说：现在是红灯啊。然后说一边红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

刚开始教她认识红绿灯，给她说那个圆形变绿我们就可以走了，红色就不能走啊，发现她不容易记住。后来我就会给她说，你看那个小人儿变成绿色，那个小人儿动了我们就可以走了，孩子就特别容易记住。后来我们一起出去，她会主动说：爸爸，我给你看着红绿灯，你好好开车，红灯你赶快停下，绿灯了我说给你你再走。哈哈哈，生活中我们要把一些常识变成简单易懂的话教给孩子，她真的是特别容易掌握。

你在育儿中有哪些小技巧呢，欢迎宝妈一起交流学习，让我们的小宝贝们更容易掌握一些生活小常识。

活动准备 1．幼儿已参观过灯具店。2．幼儿科学用书：《灯的故事》。3．收集几盏实物灯，制作灯的照片和课件。 4．四块分类板、篮子。活动过程一、了解室内灯师：前天，林老师带你们参观了哪里?(灯具店)我们看到了许多美丽的灯。我呢，把这些灯拍成了照片，请挑选一张你最喜欢的灯的照片，然后相互介绍一下你的这盏灯。谁愿意到前面来说一说。1．分类摆放。 师：前面有四块分类板，我们一起来看一下。想一想，你手里的灯应该安装在哪里?请把你手里灯的照片按照标记贴在前面的分类板上。篮子里还有灯的照片，请你再去分一分。2．共同检查摆放是否正确。 二、了解室外灯1．请幼儿介绍自己看过的室外灯。师：这些吊灯、壁灯、台灯和落地灯都是安装在室内的，叫室内灯。室外也有许多灯，前天，林老师请你回家后把看到的室外灯画下来，现在请大家相互说一说你所记录的室外灯，它是在哪里看到的，叫什么名字，有什么用。好，把你的记录纸赶快收好，回教室后贴到主题墙上。1． 观看课件：路灯(照明)、指示灯(指示)、霓虹灯(装饰)、花灯、冰灯(观赏)。2． 师：林老师也收集到了许多室外灯，一起来看看。; 看后小结：除了小朋友收集到的会照明的路灯、会提醒人的指示灯和装饰用的霓虹灯，还有观赏用的花灯和冰灯。三、了解灯的历史1．电灯的发明。 师：刚才这么多的室内灯和室外灯，是什么让它们亮起来的?(电)这些用电亮起来的灯，叫电灯。那你们知道最早的电灯是谁发明的吗?让我们一起来认识一下吧! 看课件，听爱迪生发明电灯的故事： 爱迪生是美国的一个发明家。他从小就非常勤奋，喜欢做各种实验。为了研制电灯，他做了无数次的实验，都失败了，但是他毫不气馁，最后通过不断地努力和试验，终于使灯泡连续亮了一个晚上。就这样，世界上第一只白炽灯诞生了，为人类在黑夜里带来了光明。2．灯的发展历史。 (1)出示并观察实物。 师：你们知道爷爷奶奶小时候是用什么灯照明的吗?那时候生活条件很差，好多人还用不上电灯呢。 师：我呀就从乡下收集到了几盏爷爷奶奶小时候用过的灯，让我们一起来认识一下吧!看一看，比一比，这些灯和电灯有什么不一样。 (2)引导幼儿看幼儿用书《灯的故事》。 师：古时候，人们在黑夜里又是用什么照明呢?这个在书中有答案，请小朋友把椅子下面的书拿出来，翻到第一页，让我们一起来寻找答案。 提问：一开始是用什么照明的?(篝火)人们想在走路的时候也能照明，就发明了什么?(火把)后来又发明了什么?(油脂灯、灯笼)接着又发明了什么?(煤油灯、马灯)，最后伟大的爱迪生发明了电灯。 (3)观看课件《灯的故事》，帮助幼儿进一步了解灯的历史。师：我们小朋友看了书以后，找到答案了吗?现在让我们再一起欣赏一段《灯的故事》吧!活动延伸：做小小设计师; 师：看了那么美的城市夜景，你们想不想也来当一回设计师呢，那请你们回教室以后设计一种造型更漂亮、用处更大的电灯，装扮我们的生活。

粗陋的茶壶灯虽然比不上现在的灯，不过和以前的灯相比，它可是个奇迹。

过去，人们根本不知道什么是指伏灯。1500年前，巴黎有个叫琉提喜阿的小镇，那里的人们用草和木头建造房屋。走进他们的屋子时，你会惊奇地发现，屋子中央竟燃烧着一堆火！浓烟不时地从火堆里冒出来，飘得满屋子都是。虽然人们在屋顶造了排烟的洞，但是它的作用并不明显。而且，烟会把人的眼睛熏得很疼，如果烟被人吸进肺里，人就会感到呼吸困难。

这堆火不仅是琉提喜阿人的灶、炉，也是用来照明的灯。想一想吧，在木头屋里点火，多危险啊！一不小心，屋子就会失火。火灾可以轻易地毁掉琉提喜阿人唯圆携的一切。

火在琉提喜阿人的眼中就像个仇敌。难怪那时的人怕火！平日里，火潜伏在各处，只要一瞅准机会，它就会跑出来毁掉人们的腔拆房子。

700年前，有烟囱（cōng）的火炉首次在欧洲亮相。过了很久，俄国才有这种炉子。到了近代，仍有些俄国农民住在没有烟囱的小茅屋里。

为了散烟，琉提喜阿人在生火的时候要敞开大门。不过，这样一来，冷风也吹进屋里了。父母们害怕冻坏年幼的孩子，即使是白天，也让孩子坐在床上，在孩子身上裹上又大又重的羊皮衣服。

正确答案：D 解析：此题考查的是并列关系中的反对关系。题干中红灯和绿灯是反对关系，符合这一规律的只有D选项，民主和暴政之间是反对关系。因此，本题答案为D选项。

歌曲：红绿灯
歌手：郑融 专辑：honey
郑融-红绿灯
作曲:张家诚填词:陈少琪
从小老师也加倍认真
来教导我步过红绿灯
右与左必须清楚看真
那管一次做错
也都可摧这生
何解我恋爱双倍残忍
从来是快乐过便不会侥幸
动作小简单偏偏最深
我怎可以做个
最优秀路上行人
明明绿灯转眼变成红灯
假使相当勇敢怎可挽回自身
若要冲损伤怎可以不留痕
来又去要找的际遇未接近
明明绿灯转眼变成红灯
抬头前望去对面马路如此吸引
逐秒等心急总加倍的难行
难道我要必先壮烈地牺牲去换吻
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如夜了我衣衫太薄便归家靠路灯

谁想到走错死里逃生
才明白较没有梦想更不幸
若诞生不好好开过心
也不可以被爱我不过是像泥尘

不管十字路口还是丁字路口

右转：如果有专门的箭头灯，必须按灯指示。如果没有专门灯，只要不影响直行车辆或非机动车道行人，都能转。

直行：红灯停、绿灯行

左转：如果有专门的箭头灯，必须按灯指示。有左转待转区，直行绿灯，左转红灯时，驶入待转区，左转绿灯亮后可以继续走。

如果没有专门箭头灯，直行绿灯亮后，左转车辆在不影响对向直行车辆的情况下左转

没有禁止掉头标志时，可以掉头，但禁止左转时，也禁止掉头。

图1：不能左转和直行，如果当时交通允许的话，是可以右转的。

图2：相当于图1，但如果已经越过禁止线的可以继续通行。

图3：左转、直行、右转都可以。

图4：左转不行，直行和右转都可以。

图5：左转可以，直行和右转不行。

图6：只能直行。

图7：红色时：左转和直行都禁止。绿色时：左转和直行都可以。

注意了，这种交通灯没有设置右转，它相当于右转一直是绿灯，随时都能右转。

这是在灯光下看着的 ，不一定是绿色的，但为了和灯红搭配，所以就用了绿字。