小班儿歌抱抱
抱抱宝宝再出门上班
抱抱宝宝再出门上班
打工挣钱都给宝宝
这么可爱我是自愿上班的
小班孩子要老师抱抱
这个是可以的,因为孩子比较小,比较喜欢老师照顾,所以老师也要多留意,照顾这些可爱的孩子
小班游戏《爱的抱抱》的游戏目的
园本节日——抱抱节活动方案
一、活动背景:
小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离,帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点,我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程,并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编,旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。
二、活动意义
让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉,以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。丰富情感,帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看,他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱,而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少,此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。大胆表达,让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体,对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说,从情感到行为的转化需要一个过程,通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感,逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。
三、活动地点:班级教室 四、活动时间:2013.9 五、活动内容: (一)前期准备:
1.幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。 2.改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。 3.音乐《抱一抱》,“爱心”贴花若干。
(二)活动开展: 一、进入故事情境
孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。 二、欣赏动画短片《梦的花园》
1.边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱„„他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。
2.借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。 3.小结。
三、游戏——抱一抱 1.教师和小朋友抱抱。
2.带领幼儿听音乐《抱一抱》,找个喜欢的朋友抱抱。 3.引导幼儿讨论。
(1)你喜欢老师抱你吗?为什么? (2) 你喜欢小朋友抱你吗?为什么? (3) 你抱过谁吗?为什么要抱他?
四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱
抱抱是这么开心的事情,那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。
1.结合动画短片讲故事后半部分:码卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤,码卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去,可他们怎么也舍不得分开,紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说:“哦,原来不光我喜欢抱抱,大家都喜欢抱抱呀!”
2.借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。
3.小结,原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!
4.在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸。
一、活动背景:
小班开学初,有些孩子因为不适应新的环境常常会哭。这时,老师通常会把他们揽在怀里。但我们发现,有的孩子会乐意让老师抱抱,有的孩子则会拒绝。为了拉近老师与孩子之间、孩子与孩子之间的距离,帮助孩子尽快融入集体。我设计了这个活动。结合小班幼儿的年龄和兴趣特点,我将他们熟悉的“花园宝宝”形象贯穿于整个活动过程,并对其中一段花园宝宝的故事进行了改编,旨在引导幼儿了解人们在伤心、喜悦时通常需要抱抱。考虑到小班幼儿无意注意为主的特点。
二、活动意义
让幼儿在游戏中体验抱抱和被抱抱的感觉,以促使幼儿在轻松愉快的游戏氛围中表达情感、体验感受。丰富情感,帮助幼儿了解人们对抱抱的需要。从小班幼儿的实际生活经验来看,他们通常能理解人们在高兴和伤心时需要抱抱,而对在分别、分享喜悦时也需要抱抱的感受极少,此环节旨在丰富幼儿这方面的情感体验。大胆表达,让幼儿体验到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每个幼儿都是不同的个体,对于那些内向、腼腆、不善表达的幼儿来说,从情感到行为的转化需要一个过程,通常不是一次活动就能达成的。因此我们鼓励幼儿在日常生活中学习表达情感,逐渐使情感表达成为一种自然、自发的行为。
三、活动地点:班级教室 四、活动时间:2013.9 五、活动内容: (一)前期准备:
1.幼儿熟悉动画片《梦的花园》及其中的动画形象。 2.改编故事《我喜欢抱抱》并自制动画短片。 3.音乐《抱一抱》,“爱心”贴花若干。
(二)活动开展: 一、进入故事情境
孩子们,我们一起去“梦的花园”,看看那儿发生了什么事。 二、欣赏动画短片《梦的花园》
1.边播放动画短片边讲述故事前半部分:从前,在“梦的花园”里住着可爱的码卡巴卡。码卡巴卡特别喜欢和别人抱抱,他和小树抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱„„他发现要抱的实在是太多了,于是就坐着叮叮车去跟别人拥抱。可是叮叮车却不高兴了。
2.借助提问帮助幼儿感受和理解故事前半部分。 3.小结。
三、游戏——抱一抱 1.教师和小朋友抱抱。
2.带领幼儿听音乐《抱一抱》,找个喜欢的朋友抱抱。 3.引导幼儿讨论。
(1)你喜欢老师抱你吗?为什么? (2) 你喜欢小朋友抱你吗?为什么? (3) 你抱过谁吗?为什么要抱他?
四、继续欣赏动画片,感受什么时候需要抱抱
抱抱是这么开心的事情,那么码卡巴卡后来有没有抱抱叮叮车?叮叮车有没有开心起来呢?我们继续来听故事。
1.结合动画短片讲故事后半部分:码卡巴卡又抱了抱叮叮车,叮叮车高兴地笑了。“呜呜”,是谁在哭?原来小点点不小心摔了一跤,码卡巴卡连忙把它扶起来,抱了抱它。小点点很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。“再见!再见!”飞飞鱼要离开他的好朋友哈呼呼到很远的地方去,可他们怎么也舍不得分开,紧紧地抱在一起。码卡巴卡看到了说:“哦,原来不光我喜欢抱抱,大家都喜欢抱抱呀!”
2.借助提问帮助幼儿感受和理解故事后半部分。
3.小结,原来,我们在开心、高兴的时候需要抱一抱,在伤心、难过的时候也需要抱一抱。抱一抱可以让自己快乐,也能给别人快乐。喜欢抱抱的孩子都是爱心小天使!
4.在《抱一抱》的歌表演中,教师给幼儿贴“爱心”贴纸。
小班《好友抱一抱》故事
当然可以,最好旁边有地方躺,在抱的时候顺势压下去……剩下的事就看你的了
爱的抱抱小班亲子阅读征文怎么写
爱的抱抱——小班开学的日子
九月一日是开学的第一天,当我们从孩子的父母手中一个一个接过这些刚从家庭走出来的小家伙们时,看着他们惊慌失措、求助的大眼睛,听着他们发自内心的哭喊。我们老师就营造一种爱的氛围,还要耐心地用一个又一个的游戏吸引着孩子们的注意力,让他们在不知不觉中度过这“最难熬”的第一天,逐步帮助他们尽快地适应幼儿园生活。
刚入园的孩子就像一张白纸,进餐、午睡和喝水上厕所,文明礼貌教育也必不可少,老师言传身教的要求孩子们从小就要做个有礼貌的人,放学了要对老师和小朋友们说“再见”等等,都需要老师耐心地手把手的教他们。如果一开始没养成良好的行为习惯,将来想改正是非常困难的。因此,我们从开学的第一天开始就注重对孩子进行各个环节能力以及行为习惯的培养。
再则,幼儿小的时候虽然自理能力差依赖性强,时不时亲近他们,抚慰一下或抱抱他们等亲昵的动作都会收到意想不到的效果,孩子们愿意把我当成他们的大朋友和我一起玩,把他们的快乐或不快乐和我们一起分享,有事没事的走过来亲近我们。每当那时我就会忘记一起烦恼,忘记苦与累,被一股甜蜜和快乐包围着……
开学的几天,让我们深深地意识到,在日常生活中,应该善于动脑筋,随时发现、利用身边的一切进行教学游戏。我们就这样在忙忙碌碌中度过。做孩子的朋友,用一颗不泯的童心竟走进孩子的世界,关注他们的健康和日常生活,感受他们的感受和孩子们一起快乐的成长。虽然很累,但我们却感觉很充实。
九月一日是开学的第一天,当我们从孩子的父母手中一个一个接过这些刚从家庭走出来的小家伙们时,看着他们惊慌失措、求助的大眼睛,听着他们发自内心的哭喊。我们老师就营造一种爱的氛围,还要耐心地用一个又一个的游戏吸引着孩子们的注意力,让他们在不知不觉中度过这“最难熬”的第一天,逐步帮助他们尽快地适应幼儿园生活。
刚入园的孩子就像一张白纸,进餐、午睡和喝水上厕所,文明礼貌教育也必不可少,老师言传身教的要求孩子们从小就要做个有礼貌的人,放学了要对老师和小朋友们说“再见”等等,都需要老师耐心地手把手的教他们。如果一开始没养成良好的行为习惯,将来想改正是非常困难的。因此,我们从开学的第一天开始就注重对孩子进行各个环节能力以及行为习惯的培养。
再则,幼儿小的时候虽然自理能力差依赖性强,时不时亲近他们,抚慰一下或抱抱他们等亲昵的动作都会收到意想不到的效果,孩子们愿意把我当成他们的大朋友和我一起玩,把他们的快乐或不快乐和我们一起分享,有事没事的走过来亲近我们。每当那时我就会忘记一起烦恼,忘记苦与累,被一股甜蜜和快乐包围着……
开学的几天,让我们深深地意识到,在日常生活中,应该善于动脑筋,随时发现、利用身边的一切进行教学游戏。我们就这样在忙忙碌碌中度过。做孩子的朋友,用一颗不泯的童心竟走进孩子的世界,关注他们的健康和日常生活,感受他们的感受和孩子们一起快乐的成长。虽然很累,但我们却感觉很充实。
中班语言不让妈妈抱的教案
活动目标:
1、学着用好听自然的声音唱歌,愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走,不要大人抱。
活动重点:让幼儿知道凡事不依赖大人,自己的事情自己做。
难点:
让幼儿学着自然的唱歌,边唱边做动作。
活动准备:
教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》
活动过程:
1、观察图片,理解画面内容:
——“图片有谁?他们在干什么?”
2、引导幼儿欣赏并感受歌曲,熟悉旋律及歌词:
教师弹唱歌曲,引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。
请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。
带领幼儿边听乐曲边跟读歌词,念清“我们都是好孩子,不要妈妈抱“。
3、领导幼儿学唱歌曲,自由的做动作表演:
教师再次唱歌,告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说话的声音一样,激发幼儿想唱、爱唱。
跟唱歌曲两三遍,重点学唱“21 23 53 ”中的“抱”字。
鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
1、学着用好听自然的声音唱歌,愉快的边唱边做动作。
2、愿意自己走,不要大人抱。
活动重点:让幼儿知道凡事不依赖大人,自己的事情自己做。
难点:
让幼儿学着自然的唱歌,边唱边做动作。
活动准备:
教学挂图《好孩子不要妈妈抱》、歌曲录音《好孩子不要妈妈抱》
活动过程:
1、观察图片,理解画面内容:
——“图片有谁?他们在干什么?”
2、引导幼儿欣赏并感受歌曲,熟悉旋律及歌词:
教师弹唱歌曲,引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己叫”等歌词内容。
请幼儿边听了曲边学小鸟飞、小猫叫。
带领幼儿边听乐曲边跟读歌词,念清“我们都是好孩子,不要妈妈抱“。
3、领导幼儿学唱歌曲,自由的做动作表演:
教师再次唱歌,告诉幼儿“自然好听的声音“就是像平时说话的声音一样,激发幼儿想唱、爱唱。
跟唱歌曲两三遍,重点学唱“21 23 53 ”中的“抱”字。
鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。
中班诗歌,抱活动反思
1、《小花》
路旁,
有朵小花,
悄悄开了,
没人知道,
悄悄谢了。
没人知道,
种子落了,
没人知道。
后来,
小花开满山坡,
人们都说:
真美呀!
2、《电话》
哈哈哈,
哈哈哈,
我家里,
装电活。
全世界的小朋友,
隔山隔水能通话。
丁零零,
丁零零,
一会儿叫爸爸,
一会儿叫妈妈,
就是不喊我这个小娃娃!
哈哈哈,
电话也是个“偏心眼儿”,
爱它又恨它!
3、《小河》
小河,小河,
你告诉我:
你唱的是什么歌?
你从哪里来?
你到哪里去?
为什么急急地走着,
一歇也不歇?
小河轻轻地说,
我唱的是快乐的歌。
我从大山上来,
雨水来找我,
雪水来找我,
我们手拉着手,
到大海里去做客。
小班皮球抱抱的教案
活动目标:
1、在玩玩、说说中理解儿歌内容,并能较大胆连贯地念儿歌。
2、能积极参与活动,体验边念边游戏的快乐。
活动重点:理解儿歌,学念儿歌。
活动难点:尝试边念儿歌边做相应动作。
活动准备:活动前玩过皮球、人手一个皮球
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣。
师背着装着皮球的挎包,带幼儿进入活动室,问:请你摸一摸,猜一猜袋子里装着什么?
请个别幼儿摸一摸。问:是什么呀?它是什么形状的呢?
出示皮球:耶,猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天,圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢?
二、玩皮球,体验与理解儿歌内容。
拿出皮球箩筐:章老师已经给你们准备好了皮球,上来吧,每人拿一个。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的时候,皮球会怎么样呢?
幼儿自由玩皮球,师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)
师:哎呀,小皮球累了,咱们把它送回家吧。
小结提问:你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高,拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍,请你们看看是不是和你们说的一样啊。
教师示范拍球,边说边拍,引导幼儿观察。
师:刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、学念儿歌,用动作和语言表现儿歌。
1、教师示范朗诵:
师:老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌,题目就叫《小皮球》,我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)
师:真有意思,玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?
2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)
3、集体表演儿歌。
四、游戏《拍皮球》,提升巩固儿歌。
1、师当拍皮球者,幼儿当皮球,边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低,拍得重幼儿就跳得高,游戏两次。
师:你们呀就是儿歌里的小皮球,老师是拍球的人,咱们一起念儿歌,当念到“拍一拍挑一挑”的时候,大家就都跳起来,当念到“拍得重跳得高”时,大家要跳得——高,当念到“拍得轻跳得低”的时候,大家要跳得——低。真能干,我们来试一试。
2、个别幼儿扮演拍皮球者,其他幼儿当皮球,游戏一次。
3、客人老师当皮球,幼儿当拍球者游戏一次。
师:我们问问客人老师,她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了,我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人,让客人老师当皮球,我们来做游戏吧。不过客人老师说了,我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛,还要不轻也不响地把儿歌念出来,这样,她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。
五、课后延伸
小皮球真可爱,我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那别忘了平时去拍一拍它哦。
附儿歌
小皮球
小皮球,圆又圆,
拍一拍,跳一跳。
拍得重,跳得高,
拍得轻,跳得低,
乐得大家哈哈笑。
1、在玩玩、说说中理解儿歌内容,并能较大胆连贯地念儿歌。
2、能积极参与活动,体验边念边游戏的快乐。
活动重点:理解儿歌,学念儿歌。
活动难点:尝试边念儿歌边做相应动作。
活动准备:活动前玩过皮球、人手一个皮球
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣。
师背着装着皮球的挎包,带幼儿进入活动室,问:请你摸一摸,猜一猜袋子里装着什么?
请个别幼儿摸一摸。问:是什么呀?它是什么形状的呢?
出示皮球:耶,猜对了。是小皮球。(出示小皮球)你们喜欢它吗?它长得怎么样啊?今天,圆又圆的小皮球想请你们来拍一拍它呢?
二、玩皮球,体验与理解儿歌内容。
拿出皮球箩筐:章老师已经给你们准备好了皮球,上来吧,每人拿一个。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的时候,皮球会怎么样呢?
幼儿自由玩皮球,师巡回拍球引导。(引导幼儿体验“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得轻跳得低”的现象)
师:哎呀,小皮球累了,咱们把它送回家吧。
小结提问:你发现了什么?拍一拍球就会怎么样呢?那拍得重球就会跳得怎么样?拍得轻呢?原来你们都发现了“拍得重球就会跳得高,拍得轻球就会跳得低”的小秘密。那我也来拍一拍,请你们看看是不是和你们说的一样啊。
教师示范拍球,边说边拍,引导幼儿观察。
师:刚才玩皮球的时候你们高兴吗?高兴的时候你们会怎么样呢? (哈哈笑、拍手笑等)
三、学念儿歌,用动作和语言表现儿歌。
1、教师示范朗诵:
师:老师把你们刚才玩球的过程编成了一首儿歌,题目就叫《小皮球》,我们来听一听。(引导幼儿安静倾听)
师:真有意思,玩球还可以编成儿歌呢!你们也来念一念好吗?
2、师幼一起念儿歌。(师带、幼儿齐念、对念、结合动作表演念等。)
3、集体表演儿歌。
四、游戏《拍皮球》,提升巩固儿歌。
1、师当拍皮球者,幼儿当皮球,边念儿歌边做游戏。拍得轻幼儿就跳得低,拍得重幼儿就跳得高,游戏两次。
师:你们呀就是儿歌里的小皮球,老师是拍球的人,咱们一起念儿歌,当念到“拍一拍挑一挑”的时候,大家就都跳起来,当念到“拍得重跳得高”时,大家要跳得——高,当念到“拍得轻跳得低”的时候,大家要跳得——低。真能干,我们来试一试。
2、个别幼儿扮演拍皮球者,其他幼儿当皮球,游戏一次。
3、客人老师当皮球,幼儿当拍球者游戏一次。
师:我们问问客人老师,她们是不是也想玩这个游戏呀?(幼问)太好了,我们伸出小手和她们握一握交个朋友吧。那我们小朋友现在就来当拍皮球的人,让客人老师当皮球,我们来做游戏吧。不过客人老师说了,我们小朋友在做游戏的时候别忘了找到她们的眼睛,还要不轻也不响地把儿歌念出来,这样,她们才会开心地和我们一起做游戏呢。来我们试一试。
五、课后延伸
小皮球真可爱,我们小朋友肯定还想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那别忘了平时去拍一拍它哦。
附儿歌
小皮球
小皮球,圆又圆,
拍一拍,跳一跳。
拍得重,跳得高,
拍得轻,跳得低,
乐得大家哈哈笑。
小班抱抱教案的经验准备?
孩子上幼儿园呢有很多的课程,但是呢如果是小班儿有学习一个抱抱的教案的话,那应该是让孩子在存俩牌。然后呢,让他们拿起双手,说给对方一个鼓励的拥抱。然后有两个老师在做师范,我觉得这样做起来就比较好一点。。
抱抱抱抱抱抱是什么歌
爱不爱游亮。抱抱陆世抱抱抱神悉宽抱是烟火这个专辑中的歌,是郭采洁演唱的,歌名为爱不爱,并且它是方大同作曲,崔惟楷作词的。
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