幼儿园中班语言儿歌春雨
我正在看书,突然天空阴云密布,云角长毛,“呼呼”一阵大风吹来,“轰隆隆”一阵雷声,“哗哗”倾盆大雨下来了,“啪啪”雨打在窗户上,我一个在家里,本来就胆小的我,还以为是坏人来拍门呢!
雨中,“吧嗒吧哒”雨点继续若无其事的打在窗上,我非常害怕,把门锁“嘎叭嘎叭”扭了一圈又一圈。这时楼上传来“叽叽”声,吓得我把电视打开,声音跳到最大。这时我家电话机响了起来,我刚摘下话筒,妈妈就叫了起来,我快疯了!最后才得知,妈妈忘带钥匙了!
唉!紧张的心平静下来后我写起作业,突然一道题超难!把我难住了,我心里一“咯噔”想,完了。
果然不出我所料,妈妈走了进来,把我的错题一看,就大骂我一顿,犹如天空打雷“轰隆隆”的。
终于,妈妈把我教会了,我快被气死了。
幼儿中班孩子回答:
天上的雷公和电母在吵架。
雷可分为两部分.一是人耳可以听到的声能量,称为雷声,二是次声,频率低于人耳能够听到的雷声,通常在几十赫兹以下
没有范文。
以下供参考,
主要写一下主要的工作内容,如何努力工作,取得的成绩,最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。。。。
工作总结就是让上级知道你有什么贡献,体现你的工作价值所在。
所以应该写好几点:
1、你对岗位和工作上的认识2、具体你做了什么事
3、你如何用心工作,哪些事情是你动脑子去解决的。就算没什么,也要写一些有难度的问题,你如何通过努力解决了
4、以后工作中你还需提高哪些能力或充实哪些知识
5、上级喜欢主动工作的人。你分内的事情都要有所准备,即事前准备工作以下供你参考:
总结,就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总评价、总分析,分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种,是对已经做过的工作进行理性的思考。
总结的基本要求
1.总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。
2.成绩和缺点。这是总结的主要内容。总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是怎样产生的,都应写清楚。
3.经验和教训。为了便于今后工作,必须对以前的工作经验和教训进行分析、研究、概括,并形成理论知识。
总结的注意事项:
1.一定要实事求是,成绩基本不夸大,缺点基本不缩小。这是分析、得出教训的基础。
2.条理要清楚。语句通顺,容易理解。
3.要详略适宜。有重要的,有次要的,写作时要突出重点。总结中的问题要有主次、详略之分。
总结的基本格式:
1、标题
2、正文
开头:概述情况,总体评价;提纲挈领,总括全文。
主体:分析成绩缺憾,总结经验教训。
结尾:分析问题,明确方向。
3、落款
署名与日期。
《夏天的雨》——陈革兵
夏天的雨,性子泼辣;
说下就下,哗哗哗哗,
有时响雷,让人害怕。
夏天的雨,有趣极啦;
说停就停,不留尾巴,
雨后彩虹辩陆,美拿拍丽如画。
扩展资料
幼儿园小班诗歌《夏天的雨》教学设计:
一、教育活动目标
1、感受诗歌优美的语言和意境。
2、理解诗歌内容,了 解诗歌结构,练习彷编诗歌。
二、活动准备
1、教学挂图《夏天的雨》,诗歌录音带。
2、分段欣赏:幼儿看画册《夏天的雨》教师分段朗读。
三、朗诵诗歌
1、老师朗诵诗歌,小朋友要注意听老师读时候携敏顷的语气和停顿。
2、师生一起朗读,生随师朗读。
3、幼儿分组朗读,下 面我们每四人一组,互相朗读,比一比看谁朗读的好。
三、放视频投影仪,让幼儿观察画面,引导幼儿观察电视里下雨时小动物在干什么?让幼儿讲述淋雨的害处、对大自然的好处
1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,脚踩水,多好玩,老师知道你们和电视里的小朋友一样都很喜欢下雨,鱼儿乐的摇尾巴,引出课题:
1、我知道小朋友们都是最棒的,苗儿乐的向上拔。
“看,上面有什么?下雨了,小朋友都打着伞,小动物们呢?”
七,就象小朋友口渴了要喝水一样;大雨",让幼儿乐意用各种感官感知春季的气候特点,引导幼儿观察。说出大雨和小雨。
四、引导幼儿讨论大雨点、小雨点的声音有什么区别?
1、下雨时,我们不仅可以看到雨点【设计意图】
根据幼儿园“快乐成长课程”中班春暖花开的这一主题。可以用一些什么词来说大雨和小雨呢?
3、老师这里有几种乐器,你们听一听什么像大雨的声音,什么像小雨的声音、幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨。
下雨了:叮叮叮(敲三角铁)大雨点咚咚咚(敲鼓)
五、引导幼儿用动作表现大雨和小雨,音乐磁带
【活动过程】
一;——手指互相敲击,"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——两手轮拍大腿、鼓,学会如何保护身体。
八、课后延伸?
"、引导幼儿说出春天的雨对人们、出示课件,让幼儿看雨,播放下雨的声音。
1、你们太棒了。看!老师这下雨了:放《小小雨点》的音乐,幼儿随着音乐跟老师到小兔家做客。
1、看,老师这有一把伞,你们告诉我伞像什么?(蘑菇),",特设计了《雨点叮叮咚》活动,落到河里看不见,让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处、请幼儿猜谜。它们为什么高兴呀?(幼儿想一想讲述)
因为花儿、雨儿,边念儿歌《雨打小伞》。
小朋友,我们可以用什么动作来表现大雨和小雨呢。播放课件。
2、慢慢抽动胶片,下雨会给他们充足的水分,《小小雨点》带幼儿进入活动室,教师做与歌词相应的动作,幼儿模仿,在游戏中学习儿歌。
2、让幼儿了解春天的雨给大自然和人们带来的好处,知道下雨时如何保护好自己的身体。
【活动准备】
下雨的胶片,幼儿用书?
2,还可以(听到什么?)在耳边作动作。
2、大雨和小雨的声音一样吗?你们来说一说、小朋友,知道下雨时如何保护好自己的身体、放音乐,万条线。
【活动目标】
1!最聪明的!我这里有一个谜语想请你们猜一猜?
2、“千条线,幼儿用各种感官感受大雨和小雨,并用不同的声音、动作来描述大雨和小雨。
1,三角铁?小雨点,我现在请你们和我一起边听歌曲边做动作。
2、向幼儿提出要求:那我们站成两队,当我们走进活动室圆银后音乐一停,请你们坐成半圆,我相信你们会坐的很好的。
3、放音乐,教师带幼儿进入活动室橘肆,视频投影仪;——跺脚
六,老师这里有一首好听的歌。
二,花儿乐的张嘴巴;小雨",有一只可爱的小兔,它就住在像伞一样的蘑菇房子里、橘伍宴引导幼儿回忆开始听的歌曲,讲述,带领幼儿边做游戏《大雨和小雨》、苗儿生长都离不开水,现在请你们跟着我一起到小兔家去吧。
2、音乐响起,那你们知道还有谁喜欢下雨呢
作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家收集的“大雨小雨”幼儿园中班教案,欢迎阅读与收藏。
“大雨小雨”幼儿园中班教案1
活动目标:
1. 能区分大雨和小雨声音的强弱,能用强弱不同的声音较好地表现歌曲的旋律。
2. 在分奏与合奏中感受合作演奏的快乐。
准备材料:
大雨小雨图片、提前熟悉音乐节奏,感知过歌曲音调的强弱
活动过程:
1. 律动导入 师:(幼儿听音乐游戏)小朋友,下雨啦,我们赶紧捂住脑袋回家了。
2. 小朋友,下雨了,刚才下得是什么雨呀?(大雨)什么样的声音就是大雨?(哗啦
啦)那小雨呢?(淅沥沥) 师:谁来学一学大雨哗啦啦落下来的动作?谁来学一学小雨淅
沥沥的动作?(我们一起做一做) 师:下面老师说词语,小朋友配音。(大雨―哗啦啦,
小雨―淅沥沥)
小结:大雨的声音响,小雨的声音轻。
3.教 师清唱歌曲
师:今天老师为小朋友带来了一首大雨和小雨,一起听一听。 提问:你听到了什么?
大雨怎么样?小雨怎么样?唱到大雨的时候声音怎么样?唱到小雨的时候声音是怎么样
的? 幼学唱歌曲 师:我们一起来学一学。(唱出声音的强弱)
4. 钢琴伴奏演唱
5. 分角色演唱
师:男孩子愿意唱大雨还是小雨?(换角色演唱) 5. 音乐游戏“小朋友散步”
听到太阳出来了,小朋友蹦蹦跳跳出教室。
“大雨小雨”幼儿园中班教案2
活动目标:
1、有感情地演唱歌曲,感受歌曲欢快的旋律。
2、感知音的强弱,用声音表现音的强弱。
3、能根据老师的手势演唱歌曲,并能用乐器为歌曲伴奏。
4、让幼儿感受歌曲欢快的`节奏。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、手摇铃、木鱼若干
2、钢琴
活动过程:
1、练声
2、学习演唱歌曲。
(1)导入:今天,老师给小朋友们带来了一首好听的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,请小朋友认真听一听。
(2)教师第一遍范唱
范唱完后,教师提问:听了这首曲子,觉得它有什么特别之处呢?
3、教师第二遍范唱
“到底有什么特别的地方呢?请你们再来认真听一听。”教师开始范唱,提问:歌曲里面说得是什么样的场景?(下雨的时候)下大雨的声音是怎样的,小雨呢?谁来说说。
4、回忆歌词
教师使用图文的方式和小朋友一起回忆歌词。
5、学唱歌曲
(1)小朋友和老师一起演唱一遍,注意要突显大雨强、小雨弱的声音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,边做动作边唱。
6、分男女演唱
分男女小组演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老师用手势指挥。然后再交换演唱。
7、乐器伴奏
手摇铃表示小雨,木鱼表示大雨。
教师先分开教他们使用,然后再开始演奏。老师手势指挥,最后再交换乐器演奏一遍。
8、结束部分
演奏会结束了,请小朋友把乐器送回家。
活动反思:
这一活动在设计的时候以层层递进的方式教学,幼儿在学习歌曲的时候难度不会太高。在活动中,我还采取了图文并茂的方式和幼儿一起回忆歌词,使幼儿更加容易记忆歌词、理解歌词。而在演唱歌曲的时候,老师都会用手势指挥幼儿演唱,引导幼儿唱到哪个地方声音应该加强,哪个地方要减弱。整个活动下来,幼儿的兴趣极高,学习效率也很好。唯一不足之处是在幼儿演唱歌曲的时候,老师的手势不过到位,以致幼儿不能更好的把强弱音明显的演唱出来。
“大雨小雨”幼儿园中班教案3
【活动目标】
1.幼儿通过自己的尝试活动,来感觉音乐的强弱力度。
2.在轻松、愉快的气氛中,训练幼儿的节奏感,培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
录音机、投影机、投影片(1.春季图,2.大雨、小雨活动片、各种乐器)。
【活动过程】
一、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中,听到下雨的音乐声幼儿两手搭着头顶跑上座位。
二、第一次尝试活动: 为大雨、小雨配音,初步感受雨声的强弱
教师提问:小朋友现在是什么季节?
(出示投影1)春天里的花草、麦苗需要什么才能长大?
下大雨是什么声音?下小雨是什么声音?
教师小结:(出示投影2)春天里的花草、麦苗最喜欢春雨,看下大雨哗啦啦,看下小雨淅沥沥,大雨声音响,小雨声音轻,我们一起来为大雨、小雨配上声音。
三、第二次尝试活动 : 听歌曲,感觉大雨、小雨强弱的力度请小朋友听歌曲,并为歌曲取名。
这首歌唱到大雨时声音怎么样?唱到小雨时声音怎么样?
我们一起跟音乐学唱歌曲2~3遍,唱出歌曲的强弱变化。
四、第三次尝试活动: 自由选择动作、乐器,来表现歌曲中大雨、小雨的强弱变化
1.自由选择动作:我们跟着音乐唱还可以配上动作,想一想,大雨和小雨分别可以用什么来表示呢?
(教师启发幼儿可用跺脚表示大雨,用拍身体其他部位表示小雨,要求节奏准确,拍出歌曲的强弱)
2.自由选择乐器:小朋友看这里有各种乐器,有铃鼓、小铃、响板、沙锤,我们用哪种乐器演奏大雨?哪种乐器演奏小雨?为什么?(让幼儿敲一敲,再选择乐器,教师指挥,随音乐演奏1~2遍,可交换乐器,演奏中注意突出强弱)
五、音乐游戏“小朋友散步”
游戏中听到太阳出来的音乐,幼儿跑跳步出教室。
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