宝宝学英语彩绘

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彩绘瓷的成语有：雕章绘句，绘声绘影，_绘章句。
彩绘瓷的成语有：绘声绘形，_句绘章，_章绘句。2：结构是、彩(左右结构)绘(左右结构)瓷(上下结构)。3：拼音是、cǎi huì cí。
彩绘瓷的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：
一、词语解释【点此查看计划详细内容】
器物表面中加以彩绘的瓷器。
关于彩绘瓷的词语
稀章绘句_章绘句_绘章句雕镂藻绘雕章绘句稀句绘章绘声状物喝倒彩_藻绘句
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简单的讲，就是画4-8幅图，然后配上英语句子
比如你一天都干什么，然后就画出来，写上你能写的句子

估计你说的是“平龙”

龙(1964.8-)江苏常州人。擅长水彩画、美术教育。1985年毕业于上海轻工业高等专科学校设计艺术系，1996年入华东师范大学艺术系学习，1998年入中国美术学院水彩画高级研修班学习。现为上海轻工业高等专科学校讲师、基础教研室主任。作品参加第七届、八届全国美展，第一至四届全国水彩、粉画展。出版有《中国水彩画家--平龙》、合著《名家讲座丛书--水彩静物》等。作品《静物》、《小城》、《东方之珠》、《晨寂》、《家园》被美术馆等单位收藏。?

简介转自百科。

很高兴为您回答问题，如果还不懂，可以继续追问。求好评（=￣ω￣=） 

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大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。

活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
4、懂得保护动物，爱我家园。

活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。
活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。
活动准备：1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。
　　 2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。

活动过程：

一、导入部分
1、观看手影视频引入课题。
2、借助手指游戏做好铺垫。
（1）教师边朗诵边手形表演；
（2）教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。

二、基本部分

1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。
师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了？
小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。
师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）
小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。
师：你们喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？（请幼儿讨论绘画步骤）
小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。

2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。
（1）老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。
（2）欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。
3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。
4、同伴相互欣赏，说说创作内容。
（1）请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。
（2）教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。

三、结束部分
1、大胆展示自我。
动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
2、现场发起倡议。
提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

016年蒲蒲兰绘本馆出版的新图书，《变变变》作为《点点点》后续作品延续了互动游戏的特色，同时增加了对基础颜色混合可产生新的颜色这一知识的认知，在体会阅读乐趣的同时，也让小读者增长了美术知识。读完这本书，家长朋友们可以找来三原色，和孩子一起玩玩变色游戏，自己动手玩的变色游戏会让孩子印象深刻。