宝宝益趣学堂幼儿英语

大班亲子游戏
1、踩气球
准备：气球若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
2、小脚踩大脚
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。
3、揪尾巴
准备：尾巴若干
玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
4、我是小姚明
玩法：家长和幼儿面对面站在规定位置。游戏开始后，幼儿将篮子中的5只沙包分别向家长手中的篓子投去。家长配合接沙包。最后比一比谁投中篓子的沙包最多为获胜者。
中班亲子游戏
1：二人三足跑(4—5岁)
游戏材料：乒乓球若干（35个）、绳子8条、塑料小筐15只
游戏玩法：1. 游戏可分成六组进行，6—7个家庭为一组。
2. 在游戏场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向前跑，到终点线后拿上塑料小筐中的1个乒乓球返回，再次出发取球，把终点塑料小筐中5个乒乓球运完为止，以先返回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。
游戏规则： 妈妈必须将带子系紧，以最先运完乒乓球且塑料小筐中乒乓球数目最多的家庭获胜。在运送过程中妈妈不能帮忙。
说明：一定要强调家长注意幼儿的安全。　
2：抢椅子
游戏准备：小椅子若干 、小奖品（25个）
游戏玩法：游戏可分成8组进行，5—6个家庭为一组进行游戏。音乐开始，幼儿及其父母绕椅子转圈走。音乐停止，马上抢到位子并坐好，没有抢到位子的家庭表演一个小节目，以增加活动气氛。
游戏规则：每一组家长和孩子共10人，只放7个凳子，抢不上凳子的家长或幼儿表演一个小节目或说一句对老师想要说的真心话。
说明：家长没到位的，请其他孩子家长或老师代替该幼儿的家长，保证让每一位孩子都能参与活动，以防伤及该幼儿的自尊心。

小孩对颜色鲜艳的东西比较感兴趣 对吃的也比较感兴趣。可以从这两个方面入手

hi! i scanned some English games but I can;t copy them and paste them here. Would you mind giving me your e-mail address so that I can send the English games to you.

1.创设良好的环境，营造氛围，激发幼儿学习的兴趣
创设良好的学习环境，营造良好的学习氛围是激发幼儿学习兴趣的重要条件。首先应该加大对幼儿园的教育投资力度，提供场地、材料等物质条件，建立不同活动区，各个活动区应该按照幼儿的口味来设计，特别是教室更应该以有利于幼儿成长的高度来装扮，为幼儿营造良好的学习氛围，让幼儿能够按自己仍然处于初级萌芽阶段的兴趣来自由选择活动的内容，在没有任何压力的气氛中发展自己的探索才能。让他们通过自己亲自实践中体验成功的快乐，激发幼儿学习的兴趣，促进幼儿更好的成长。
2.创设问题情境，引发幼儿学习兴趣
人的思维总是由问题激发的，幼儿学习的过程是不断发现问题、分析问题、解决问题的过程，只有那些有价值的问题才能使幼儿的思维处于主动积极、愉快地获取知识的活跃状态，反之那些质量低劣、毫无价值的问题不仅浪费课堂时间，而且容易引起幼儿的反感。幼儿园教师要能主动地创设问题情境，自然而然的引出一些问题，迅速吸引幼儿的眼球，激发幼儿求知欲和学习兴趣，使幼儿思维处于一种积极的思考求知状态中。教师在幼儿园课堂上最好能够把情境内容与幼儿的日常生活实际紧密联系起来，让幼儿能够在自己平常生活中熟悉的情境中体验教师创设情境中的问题，增加幼儿的直接经验，这样不仅有利于幼儿理解生活情境中的问题，而且有利于幼儿体验到在生活中知识是无处不在的，让他们认识到学习知识的重要性，激发他们学习的兴趣，促进他们更好的投入到学习中来。
3.恰当运用多媒体设备，调动学生学习的兴趣
运用多媒体教学设备作为一种全新的教学手段，它以直观形象的优势正在迅速的融入到幼儿教育中。由于幼儿无意注意、形象思维占据着主导地位，孩子们更关注的是直观形象的材料，即他们更关注的是形象的图片、影像，而多媒体设备集声、光、影、像于一体，能够给幼儿多种感官的刺激，这也符合多感官学习法的原则，幼儿更容易接受多媒体教学中讲授的知识。据对记忆保护率的研究发现：单用听觉，3小时左右能保持所获知识的60%，3天后下降至15%；单用视觉，3小时左右为70%，3天后下降至 40%，若视、听并用，则3小时左右为90%，3天后为75%。实践表明，将多媒体教学引入到幼儿教学中，起到了调动学生学习的积极性的效果，学生的记忆力有所提升。但是广大的幼儿园教师更应该认识到不能够完全依赖多媒体设备，杜绝离开多媒体自己就讲不好课的现象。教师们还是要通过一定的教师话语对幼儿进行启发教育的，多媒体设备只是一个辅助工具，而不是教学的全部。
4.善于发现，区别对待，尊重每一个孩子的兴趣
由于幼儿们生活的环境不同，幼儿父母们的早期教育方式也不同，加上他们先天的素养差别，以至于他们的兴趣、经验也有较大的差异。所以我们不能期望任何时候所有的孩子都对同一活动感兴趣，应该相信和允许每个人都有与众不同的兴趣。有些孩子喜欢绘画，有的孩子喜欢写作文，有的孩子喜欢做算术，这就是孩子们的最初级的学习兴趣。我们要在课堂上认真观察幼儿们，善于发现他们的个性化的兴趣，区别对待，顺从幼儿自身的意志，对他们进行鼓励引导，尊重每一个孩子的兴趣，在激发他们兴趣的同时，顺便扩展幼儿的生活视野并延展幼儿的兴趣，更好的促进他们的成长和成才。
总之，为了培养幼儿的学习兴趣，家长和教师要了解幼儿兴趣的重要性与特点，尊重幼儿选择喜欢的游戏和其它活动的权利，使幼儿产生求知、探索的情感态度，扩展自己的视野，延展自己的兴趣，促使幼儿主动地学和全面地发展，真正成为学习的主人。

幼儿园相当于是孩子最早接触到的一个小小社会，在这里，他们不仅要学习一定的知识，还需要培养日常的行为习惯。我觉得成绩的好坏并不是很重要，只有好的行为习惯才能造就一个成功的人。
了解幼儿的发展特点，提高幼儿活动的积极性和主动性
我觉得孩子在幼儿园阶段最主要做的事情就是游戏，从玩中体验生活，培养常规，学会与人交流，培养自信心等这方面符合其自身年龄特点的能力，从游戏中培养他们活动的积极性和主动性，而不是一味的强加很多的知识，使幼儿从各方面都逃避上幼儿园。
现在我教大班了，经常有家长放学的时候（尤其是周五）问我：“老师，有没有什么作业啊？”“老师，现在教不教加减法啊？”“老师，我现在回家每天都教我孩子念拼音的，幼儿园教不教啊？”等等这类的话，家长望子成龙的心情我可以理解，毕竟社会竞争如此的强烈，早起的鸟儿有虫吃这些道理谁都知道，可是家长们对于孩子们其他的发展却一概不过问，比如说要发展幼儿与家长之间的亲子感情了，请家长与幼儿合作完成一件事，第二天会有好多孩子们不能完成，问其原因：爸爸妈妈没有空。为什么这些家长问到加减法、拼音这些要到小学才教的东西就这么上心，发展孩子其他能力的事却漠不关心呢？孩子现在才几岁？那么重的担子压下去大家是否考虑过他们的承受能力呢？
在教学活动中，我们应该根据幼儿自身的特点和兴趣来培养他们，使他们自己愿意做，而不是强迫，有效的教育教学就是要能根据孩子的心理，调动幼儿的积极性，激发他们的潜能，取得尽可能好的教学效果。
大班的孩子已经有自己的见解了，他们也会提出自己的意见了，虽然是很天真的，有时候也会改正老师不小心犯的错，教师和家长要做的不是果断的否决，而是从他们的角度出发，大家一起讨论合作，使他们感觉到自己是被重视的，充分调动其积极性和主动性。

思路：

先写名师公益大讲堂的时间地点还有主题，然后简要介绍讲堂内容，最后表达自己的感受。

例子：

2018年9月16日，晋中广播电视台新闻主播，山西省朗诵艺术协会常务理事，晋中市朗诵艺术协会主席孟庆玲老师在中心报告厅开展了以“正确学习语言表达 助力孩子成长”为主题的公益讲座。

在讲座现场，孟老师就为什么学习语言表达，以及在学习语言表达的过程中家长能给予孩子怎么样的帮助与在场家长侃侃而谈，用自身的艺术气场影响并征服着大家。

语言表达不仅仅是一门课程，它也是一种能力，它不仅教会孩子说话，也在提升孩子内在的涵养。晋中市朗协入驻中心之后，我中心也将在语言表达、国学诵读方面给予广大青少年更多专业的帮助，让孩子们提升语言表达能力，健康茁壮成长。

本次举办的语言类的名师公益大讲堂活动，旨在推动晋中市艺术教育进一步迈向多元与卓越，通过教师的努力，帮助学生汲汲追求丰富而充实的精神生活，过一种美好、幸福、快乐的人生。

思路：

先写名师公益大讲堂的时间地点还有主题，然后简要介绍讲堂内容，最后表达自己的感受。

例子：

2018年9月16日，晋中广播电视台新闻主播，山西省朗诵艺术协会常务理事，晋中市歼指磨朗诵艺术协会主席孟庆玲老师在中心报告厅开展了以“正确学习语言表达 助力孩子成长”为主题的公益讲座。

在讲座现场，孟老师就为什么学习语言表达，以及在学习语言表达的过程中家长能给予孩子氏斗怎么样的帮助与在场家长侃侃而谈，用自身的艺术气场影响并征服着大逗歼家。

语言表达不仅仅是一门课程，它也是一种能力，它不仅教会孩子说话，也在提升孩子内在的涵养。晋中市朗协入驻中心之后，我中心也将在语言表达、国学诵读方面给予广大青少年更多专业的帮助，让孩子们提升语言表达能力，健康茁壮成长。

本次举办的语言类的名师公益大讲堂活动，旨在推动晋中市艺术教育进一步迈向多元与卓越，通过教师的努力，帮助学生汲汲追求丰富而充实的精神生活，过一种美好、幸福、快乐的人生。

识字学习的孩子大多年纪还小，他们的理解能力以及记忆能力都还比较弱，所以在识字过程中肯定会因为老师的教学方式起到不同的学习效果，如果想让他们喜欢上识字的话，老师要做的就是把课堂变得更加有趣，但是光有趣还不行，这个有趣还得符合孩子的年龄特点，得是他们喜欢的方式，比如孩子喜欢看的动画。根据这些经验贝尔安亲根据岳阳市孩子们在观看动画的过程中去认识生字的特点，然后通过双师课堂的游戏去加强孩子对生字的记忆，其实孩子爱玩的天性，教学的时候就按照他们的天性走，识字变得有趣了这样孩子就会觉得好玩也愿意投入精力去学习。

【篇一】风趣的幼儿益智故事

　　熊妈妈给了小熊两罐蜂蜜，这是小熊最爱吃的。

　　小熊舍不得一次吃完，每次吃的时候都只舀出一小勺来，天天只吃一小勺，但是一罐蜂蜜还是很快的吃完了。

　　望着第二罐蜂蜜，小熊想：我要让它越来越多，怎么吃也吃不完。

　　于是他在地上挖了一个坑，把蜂蜜罐种下去，嘿，说不定能长出一棵蜂蜜树来，上面结满装满蜂蜜的罐子，想吃就摘下一罐来吃个够。

　　每天小熊都要去看看蜂蜜树发芽了没有。

　　一天，两天，三天······很多天过去了，可是一点动静也没有。

　　其他的小熊都笑话他，说：“蜂蜜又不是树苗，怎么能长出来呢?”“是啊，是啊，还想结出蜂蜜罐，做梦吧!”“要是那样能行，我也去种。哈哈，多可笑啊!”

　　小熊不理他们，每天只管照看自己的地。可是，当大家都有了新蜂蜜的时候，小熊的蜂蜜树还没有发芽，更不要说结出蜂蜜罐来了。

　　大家都说小熊白白浪费了一罐蜂蜜!

　　小熊终于忍不住了，他扒开土一看，蜂蜜罐还好好的，盖子盖得严严实实的。

　　小熊失望极了，打开盖子，立刻，一股酒香飘了出来，好香，好馋人呢!

　　原来，他的槐花蜂蜜变成了槐花蜜酒!

　　小熊尝了一口，嘿!又香又甜，自己整个儿醉了。

　　所有的小熊都围过来，他们都想尝尝蜜酒的味道。

　　小熊骄傲的说：“好吧，没问题，不过你们得拿一罐蜂蜜来，换我的一勺蜜酒!”

　　大家都非常愿意，因为那香甜的蜜酒实在太诱人了!没吃过的东西，大家当然要尝一尝喽!

　　现在，小熊有很多罐蜂蜜了，可以慢慢的吃，吃到明年。

【篇二】风趣的幼儿益智故事

　　森林里进行“看谁本领大”的比赛，许多动物都得了奖。

　　只有小河马在各项比赛中都输了，大家叫他“没用处”，小河马羞得满脸通红，悄悄地躲到草丛中哭了起来。

　　树上的小鸟看见了，说：“别哭，别哭，各人都有自己的特长。我看你嘴巴很大，就跟我学唱歌吧。”

　　小河马一听高兴了，就跟小鸟学唱歌。可是呀，他的大嗓门儿震得大家捂起耳朵，抱着脑袋叫“真难听!真难听!”

　　小河马难过得眼泪又流出来了。

　　狮子见了，说：“你的眼睛亮，跟我学打猎吧。”

　　小河马很想学点本领，可是他不愿意伤害动物，所以他不想学打猎。

　　狮子对小河马摇了摇脑袋，就扛着猎枪走了。

　　小河马低下头又想哭了。正在这时，一个骆驼运输队驮着大包走过。小河马想，我的腿和胳膊都很粗壮，去参加骆驼队吧!于是他跟着骆驼运输队走进了沙漠。

　　可是小河马不习惯在沙漠里走路，没走多远，他就累得趴下了。小河马趴在地上，心里真难过呀!

　　从沙漠回来后，小河马看见了青蛙厨师。

　　青蛙瞧着小河马不高兴的样子，就说：“瞧你肚子圆圆的，跟我一样，就学做菜吧。”

　　小河马开开心心地系上了围裙，跟着青蛙厨师去做菜。可是，小河马的手太粗了，怎么也不能把菜切得很细。

　　小河马没精打彩地回到河边，一个人坐在河边生闷气。他自言自语地说：“唉，我真没用处!”

　　正在这时，一只小松鼠来了。小松鼠要过河，可是河上没有桥。怎么办呢?

　　小松鼠看见了小河马，说：“河马大哥，你力气很大，又会游泳，请你帮我过河吧。”

　　小河马乐意极了，他驮着小松鼠过了河。这下子，他终于发现了一点：原来谁都有一定的用处。

　　于是他在河边设了服务站，挂了一块牌子，上面写着“免费渡河”。

　　小河马最后终于找到了自己的用处!

【篇三】风趣的幼儿益智故事

　　小松鼠病了，身子软绵绵的，一点劲儿也没有。

　　妈妈问：“你想干什么呢?”

　　小松鼠说：“我想和人聊聊天。”

　　妈妈说：“你和妈妈聊吧。”

　　小松鼠看看妈妈，却想不出一句话来。

　　小松鼠小声说：“我想和好朋友聊天儿。”

　　妈妈的工作很忙，记不得小松鼠的好朋友是谁了。妈妈问：“谁是你的好朋友呢?”

　　小松鼠说：“胖小猪。”

　　妈妈赶紧告诉了胖小猪，说小松鼠病了，他想和你聊聊天儿。

　　妈妈上班去了。胖小猪可忙开啦。

　　他想：“小松鼠只有我一个好朋友，我再带上几个好朋友，他一定会很高兴的。”

　　胖小猪告诉小猫昧和小白兔，他们答应一块儿去看望小松鼠。

　　他们来到小松鼠的家门口，就对着松树的洞口喊开了：“小松鼠，我们来啦!”

　　小松鼠探出脑袋，高兴地说：“谢谢你们，欢迎你们!”

　　可是，小松鼠没有力气，下不了树。他们的朋友们呢，又不会上树。

　　怎么办呢?

　　小猫咪说：“我们借一架梯子。”

　　胖小猪说：“借梯子没用，不安全。”

　　小白兔说：“那么高的梯子，我头晕。”

　　小猫咪和胖小猪也头晕，他们从没有爬过那么高的梯子。

　　他们正在着急，突然，小象走了过来。

　　小象说：“哈，你们遇到麻烦啦，来，我帮你们。”

　　小象伸出长长的鼻子，把他们三个都送上了树。

　　小象说：“你们好好聊，好好说，我在下面等着你们。”说完，小象把长鼻子架在树权中间。

　　小松鼠说：“我们到地上玩吧，我的小屋太小太挤啦!”

　　小象把他们又接了下来。

　　小松鼠坐在小象的鼻子上，开心极了。小象的鼻子，比他的小床还软和呢。

　　他们管小象的鼻子叫“最安全的梯子”。

　　以后，谁想登“最安全的梯子”，就给小象打电话。再胆小的小伙伴，只要坐在小象的“最安全的梯子”上，就一点儿也不感到害怕。

　　 【篇一】聪明的两只老鼠

　　一天，小老鼠乐乐在洞里玩够了，就对妈妈说：“妈妈，我出去捡一些蘑菇吧，再找些米来。”

　　“好，”妈妈说，“但是你可不要被敌人抓去或者走丢了呀，我得给你找一个同伴陪着你，看着你。”

　　于是小老鼠乐乐就和小灰鼠露露出去了，它们到树林里捡了许多蘑菇，把筐子都盛满了，非常沉，它们有点提不动了，后来就在路边的大树下休息。

　　一会儿，一只猫突然从树后边窜了出来，把它们都抓到了笼子里。笼子里黑洞洞的，什么也看不清楚，只有一个特别小的小孔来呼吸。

　　“哎呀，笼子怎么会这样呢?”小灰鼠露露问。

　　奥，原来笼子里套了个袋子，袋子是黑洞洞的，他们是钻进了袋子。只要一有东西进去，袋子口上的绳子就会自动的勒紧，这样猫的猎物就不会逃出去了。

　　后来到了猫家里，猫说：“我要把你们关上一些时间，再把你们吃掉。”

　　乐乐和露露都害怕了，因为它们的篮子也不见了。

　　露露说：“不用着急，我的口袋里还有一些蘑菇吃。”

　　“可是如果猫把我们吃到肚子里怎么办啊?”乐乐问。

　　“我们想办法呀。”露露说。

　　他们的话让猫听见了很生气，大叫：“我一会儿就把你们扔到火炉里烤热吃。”

　　乐乐生气地说：“如果你把我们吃了，我们就让你的肚子难受。”

　　猫更生气了：“你们已经是我的猎物了，还胡说!”

　　这是急得乐乐和露露就在袋子里转圈，忽然他们感觉到脚被绊了一下，一摸原来石块石头。太好了，这是它俩有了办法。

　　“你啥时候吃我们呀?袋子里太闷，我们想透透气!”

　　猫笑着说：“那好，我现在就吃掉你们吧。”

　　“那你解开绳子张开大口吧，我们直接跳进你的嘴里。”

　　“哈哈，那太好了!”说完猫真的解开了绳子，对着袋子口张开了大嘴。

　　“咚——!”一声巨响，石头丢尽了猫的嘴里，疼得它满地打滚，哇哇直叫。

　　这时，聪明的两只老鼠趁机逃跑了。

　　 【篇二】兔绵羊

　　从前，有一只贪玩的小兔子。一天，它跑到河边洗澡，当天洗完澡后从河里上来发现自己的全身湿漉漉的，总干不了，谁让他那么贪玩的！

　　这时候来了一个小孩到河边洗被子，小兔子看见了，就去吓唬他，它偷偷地钻进了小孩的衣服，然后又钻了出来，小孩吓坏了，把被子搭在树上就跑，小兔子看见了很高兴，连忙把他被子里的棉花拽了出来擦身子。

　　过了几天小孩来找被子了，发现被子里的棉花却没有了，可是小兔子还在棉花里呢，小孩非常生气，却没有办法，后来他去找了一瓶胶水，洒在了小兔子的身上，小兔子吓坏了，发现自己全身变成了粘乎乎的，它又钻进棉花里，结果棉花全都粘在了胶水上，就像一只小绵羊一样了，这下子它可吓哭了，小孩把它领到了牧羊人那里，牧羊人看到了这只“羊”非常高兴，于是把它关进了羊圈里，很多绵羊都看见了它，觉得很奇怪呀，这只羊怎么没有角哇?再说它怎么还是一个兔子头哇?也没有蹄子?真是一只“兔绵羊”。

　　在羊圈里，兔绵羊发现旁边长了一些青草和花，这可是绵羊们的美餐，还有一盆水，这是绵羊们的饮料，可是却没有萝卜。开饭时绵羊们都开始吃起来，可是没有兔绵羊的食物。

　　它就对牧羊人说：“我的美餐呢，怎么不给我准备?”

　　“难道你不是吃青草的绵羊吗?”牧羊人很奇怪。

　　没办法，兔绵羊只好吃青草，可是吃的很美味，青草不是它的美餐，它平时可都是一顿饭吃两根萝卜的呀，今天它怎么变成了这个样子，它很想迟到萝卜，于是后来它从牧羊人那里逃跑了，来到了家里，家人见了：“哎呀，怎么来了一只绵羊?”

　　“可是我确实是小兔子呀?”它连忙解释。

　　但是家人说：“可是你的身上明明全市羊毛哇?”

　　小兔子说：“可是你揪下我这一身‘羊毛’来看看，我真的是兔子。”

　　 【篇三】大声说出来

　　小兔子露丝是泰尼的好朋友，他们常常在一起玩。

　　一天，小兔子露丝拿了一个很漂亮的卡丁车，泰尼看了好喜欢，泰尼想玩，可是不好意思说，于是，他伸手拿走了玩具。“干嘛拿我的卡丁车?”露丝以为泰尼在抢他的玩具就说：“我的玩具!还我!”可是泰尼太想玩了，他什么也没说，只是紧紧地抱住玩具。露丝着急了，她咔嚓，咬了泰尼的手一口，泰尼很疼，他对着突如其来的一口吃了一惊，他不解地看着露丝，眼泪在眼里打转。他告诉自己，我是个男子汉，我不能哭。于是，他没有哭，而且，他也没有把这件事告诉老师，可是，他的心里很难受。

　　回到家，妈妈给泰尼洗澡时，看到泰尼手上的牙印，她心疼极了。“泰尼，你的手怎么了?”妈妈摸着泰尼的头问。“我……”泰尼想：我要不要告诉妈妈呢?露丝是我的好朋友啊!泰尼想了又想，支支吾吾地说：“我……我……我自己咬的!”泰尼说完，心里非常难过，他觉得他不应该骗妈妈。他不知道露丝为什么咬他，也不知道露丝以后还是不是他的朋友。

　　“泰尼，告诉妈妈，你是怎么咬的呢?”泰尼这次说不出来了。“来，泰尼，”妈妈说：“告诉妈妈发生了什么事好吗?说出来你会很开心的，不信你试一试?”于是，泰尼终于把事情的经过告诉了妈妈。说完这些，泰尼真的觉得心里轻松多了。“泰尼，说出来是不是心里很轻松?”“是啊!”泰尼高兴地说。“你想干什么，就大声说出来，不高兴了，也要说出来，这样你就会很开心!小兔子露丝不知道你是怎么想的，明天告诉他好吗?”泰尼想了又想，终于点点头说：“好!”

　　第二天，泰尼很早就到了幼儿园，小兔子露丝一来，泰尼就壮着胆说：“露丝，你带的玩具真好玩，我想玩一会儿，行吗?”他把胳膊往后缩了缩，好怕露丝再咬他，可没想到这次露丝却笑着说：“行!”

　　泰尼高兴地接过露丝递过的玩具，继续说：“可是，你昨天咬我是不对的!”露丝不好意思地说：“我以为你要抢我的玩具呢!”

　　泰尼现在又是个快乐的孩子了，他仅温和，善良，坚强，而且敢把他想到的说出来。小朋友都说他非常勇敢。泰尼也发现，其实，有时碰到困难，解决的办法很简单，那就是：大声把它说出来!