宝宝认识动物和英语的顺序

D

解析：

本题考查幼儿认识几何形体的一般发展过程。幼儿认识立体图形的顺序是：球体、正方体、圆柱体、长方体和圆柱体。以上顺序主要与幼儿生活经验和形体本身的复杂程度相关。D项正确。

A、B、C三项：与题干不符，排除。

故正确答案为D。

出处：刘立民主编.幼儿园数学教育[M]. 2016

D

解析：

本题考查幼儿认识几何形体的一般发展过程。幼儿认识立体图形的顺序是：球体、正方体、圆柱体、长方体。以上顺序主要与幼儿生活经验和形体本身的复杂程度相关。D项正确。

A、B、C三项：与题干不符，排除。

故正确答案为D。

A

解析：

幼儿对空间基本方位的认识和判断的难易顺序是：上下—前后—左右。这是由方位本身的复杂程度所决定的。

A

解析：

本题考查幼儿认识立体图形的顺序。认识立体图形的顺序：球体、正方体、圆柱体、长方体、圆锥体。以上发展顺序只是相对的，因为这些顺序受幼儿的生活经验及其受教育状况的影响很大，同时，也与形体本身的变式有关。综上所述，A项正确。

B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

A

儿认识平面图形的顺序是:圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形贺友、椭圆形、梯形。

资料扩展：

立体图形（solid figure）是各部分不在同一平面内的几何图形，由一个或多个面围成的可以存在于现实生活中的三维图形。点动成线，线动成面，面动成体。即由面围成体禅胡槐，看一个长方体，正方体等的规则立体图形最多看到立体图形实物的三个面。

所有点不在同一平面上的图形叫立体图形。对现实物体认识上的一种抽象，即把现实的物体在只考虑其形状和大小，而忽略其它因素的基础上在平面上的表示。

认识立体图形，建立空间观念。利用它们可以帮助学生直观地认识各种物体的形状和特点，自己动手摆出不同形状的立体组合，还可以通过拆分体会各种几何体之间的变换关系，从而加深对立体图形特征的认识和理解。 例如：两个正方体可以组成一个长方体，一个圆柱体可以拆成两个圆柱体。

正方体有8个顶点，6个面。每个面面积相等，每个面都由正方形组成。有12条棱，每条棱长的长度都相等。（正方体是特殊的长方体）

长方体有8个顶点，6个面。相对的两个面面积相等。有12条边，相对的4条棱的棱长相等。做咐圆柱上下两个面为大小相同的圆形。有一个曲面叫侧面。侧面沿高展开后为长方形或正方形··沿直线是平行四边形··随意展开是不规则图形。有无数条高，这些高的长度都相等。

圆锥有1个顶点，1个曲面，一个底面。侧面沿母线展开后为扇形。只有1条高。四面体有4个顶点，四面，六条棱高。