宝宝英语速记课怎么上

跟老师说，我刚上高一的时候有个老师也这样，然后我举手说老师能不能再说一遍，老师也没说什么，没什么好担心的，也可以课下和老师交流一下，要求他上课时改善一下

有速读教程，你可以查查，坚持练习，我准备开始。

背课文要提高效率，可试用以下方法：
1、注意力高度集中；
2、预定目标，设定一个比较合适的时间限定，适当留有余地，逐步提高要求；
3、首先要把课文内容理解；
4、分段背诵；
一，串背法。即在草纸上写下每一句的第一个字或者第一个词，
二、做动作。把内容变成你喜爱的动作，一边背一边做。
三、绘画法，把内容绘成一幅图画。然后看着图画背课文。
四、读文章，想画面。
我的小提示:千万不能开小差,否则,再好的方法也行不通!最好在早上背!

每个人都有他的缺陷,比如你背课文很慢,有人天生就会晕车,像我.克服这些缺陷,你将会比别人得到更多,所以,不要放弃,坚持就是胜利.
我觉得被课文可以分段背,背完第一段再背第二段,背完后在本子上默写.
我觉得一定要先弄明白课文的大体意思，记住这个大题意思的主线，你背的时候往主线里加内容就好记多了。大篇幅的文章特别是古文最好是分段背诵
捂上耳朵大声读背，可以刺激大脑皮层提高记忆力的哦
背长句时先把句子的主干画出来，然后一部分一部分地把修饰的词加上去，背课文时耐心些，把每一句的主干记清楚，然后合上课本，通过回忆的方法，在脑中回放刚刚看到的句子，耐心仔细地回想每个句子，一句一句来也行啊。还有，背诵，其实最主要的是复习。需要背的课文，记下来后，闲时就慢慢地一句一句地回想。这样反复，熟练了以后就会很流利了
坚持是成功的唯一捷径，你现在处在最艰难的时期，我相信你一定可以走过，你会成功的，只要你每天坚持读课文，背课文，我相信上帝都会感动的。
怎样快速背课文
古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，同学们一定要掌握科学的方法，提高背诵的效率。
一、树立理解背诵的观念
随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍
单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语
背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难
课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵
根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

缓慢悠扬，做适当停顿，母亲的要读出宠溺，孩子要读出顽皮吧。。

　　如何培养一年级孩子的读书兴趣？
对于小学一年级的孩子来讲，每一位家长都期望自己的孩子能够多读书、多认字，不仅为之后的学习打下坚实基础，也能为孩子良好素养的形式做好铺垫。
那如何培养一年级孩子的读书兴趣呢？这里我们为大家提供这样几个建议：
（1） 抽出一定得时间读故事给孩子听。
由于受到识字量的限制，我们是很难一下子培养起孩子的自主读书兴趣的。因此，在读书兴趣培养的初始阶段，我们建议家长花费一定的时间和经历读故事给孩子听，相信只有家长声情并茂的讲解才能勾起孩子对图书的浓厚兴趣，同时也能够很好地引发孩子的思考。
当然在这个过程中我们也不能忘了引导，可以适当探寻孩子对图书的热爱程度，例如可以问问孩子你喜欢听故事吗？你以后也能读故事给爸爸妈妈听吗？这样我们就更容易做好下一步的指导计划。

　　（2） 抓住一切机会，让孩子接触和熟悉文字。
比如带孩子逛街时不妨将路牌和食品包装上的文字指给孩子看，然后大声念给孩子听，让孩
子逐渐了解这些符号是有一定意义的，并去追问是什么意义。
（3）将书摆在孩子拿得到的地方。
孩子刚识字时，对书本是充满兴趣的，他特别想找书来看，因此家里的书最好摆在让孩子拿
得到的地方。孩子过生日时，父母也可以送一些有趣的书给孩子。 （4） 发挥父母的榜样作用，营造一个良好的家庭文化氛围。
父母的榜样作用对孩子非常重要。父母经常看书，孩子也会对书感兴趣。每天晚饭后家长可以带着孩子一起看一小会儿的书，只要能够长期坚持，效果是非常明显的。当然，如果每天父母都从来不碰书本，孩子自然也就没有读书的意识了。
总之，培养孩子的读书兴趣也许需要家长花费许多心思，甚至遭遇很多苦恼，但一定不要放弃，只要我们坚持做到了，孩子一定会终身受益。

在学习进程中，一定要掌握科学的方法，提高背诵的效力。

1、建立理解背诵的观念随着年龄的增长，同学们的理解能力逐步增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因此学习效力很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进埋仿行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。

2、扫除语音障碍单词读不准音或不会读是背诵的1大障碍。1篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗诵来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的腔调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强朗读的节奏，提高背诵的效果。

3、抓关键词语背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把1个完全的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应当按完全的意群进行停顿，保证句子情势和意思上的完全，这样在我们记忆中也是1个完全的句子。

4、排除语法上的困难课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就能够迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。

5、把课文弯液乎分层进行背诵根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

一、抄诵法。俗话说：“抄一遍胜过读十遍。”读诗词或短文时先看一句抄一句;再看几句抄几句;最后看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先读再抄，抄完再读。

二、时空法。记住要背内容中表示时间方位顺序的词语。

三、人物法。记住文章中依次(或分类)出现的几个人物，这样忆人思情，忆人思言，就有助于理解与背诵。

四、情境法。创设具体情境，根据情境熟读容易理解和记忆。尤其是优美埋悉的诗歌与散文，运用此法效果更佳。

五、情节法。掌握故事的起因、经过、发展、高潮、结果等具体情节，据情而背就容易的多了。

六、延伸法。背短文或诗歌，可从开头逐句延伸背诵，即背会第一句，背第二句时把的一句带上，背会第一二句，背第三句时再把第一二句带上，如此延伸，直到全篇。

七、对比法。把课文中具有对比的部分找出来，记住这个对比的性质、特点、作用，就容易背诵了。

八、问题法。提出几个具有连贯性、系统性的问题，根据问题答案的顺序，记取背诵内容。

九、提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。

童鞋，忘写作业了吧？

要根据孩子的年龄特点，有计划地训练记忆力。 还有一个简单的方法，就是让孩子多背。 背得多了，记忆力自然就提高了。

其实你不必心急，你根据情况要求孩子在什么时间内背完，告诉他背后奖励个非常惊奇而又不可思议的礼物，最后多表扬，慢慢的他自己就明白了:这样快速背