普宁有没有4岁宝宝英语课

您的理解有一点误会。现在的英语课堂同样注重听说读写，只是和原来相比，我们更加科学化。比如孩子小，认读是第一位的，书写要放在后面，到了三年级后半年开始加大书写，到了小学五年级及至中学，会越来越多；听说一直是中国人的弱项，加强听说是正确的教育理念。所以您不用担心。如果您的孩子有英语天赋，考虑到以后升学，可以提前教书写、背诵。

所谓课本剧，就是小学生们将所学课本中的童话、寓言故事，通过自编自导自演、以戏剧的形式演绎出来的节目。课本剧展演是近年来我国教育界为促进学校教育教学水平的提高，推动素质教育不断深入，配合“全面推进少先队活动与基础教育课程改革”的一项教学活动。它旨在提高少年儿童的思想道德素质和语言表达、团结协作及艺术鉴赏等能力。

自然界之道

我和七个旅行同伴及一个生物学家向导，结队到达南太平洋加拉巴哥岛。我们去那里旅游的一个目的是，这个海岛上有许多太平洋绿龟用来孵化小龟的巢穴，我们想实地观察一下幼龟是怎样离巢进入大海里。

太平洋绿龟的体重在一百五十公斤左右，幼龟不及它的百分之一，幼龟一般在四五月间离巢而出，争先恐后爬向大海。只是从龟巢到大海需要经过一段不短的沙滩，稍不留心便可能成为鹰等食肉鸟的食物。

那天我们上岛时，已近黄昏，我们很快就发现一只大龟巢，突然，一只幼龟率先把头探出巢穴，却又欲进而止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踯（zhí）躅（zhú）不前时，一只嘲鹰突兀而来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。

我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地问向导：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是这样的。”

向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼唤。向导极不情愿地抱起小龟，把它引向大海，那只嘲鹰眼见着到手的美食给抱走，只能颓（tuí）丧地飞走了。

然而接着发生的事却使大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群成群的幼龟从巢口鱼贯而出。现实很快我们明白：我们原来干了一件愚不呆及的蠢事。

那只先出来的幼龟，原来是龟群“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无挡，成百上千的幼龟结群而出，很快引来许多食肉鸟，它们确实可以饱餐一顿了。

“天啊！”我听见背后有人说，“看我们做了些什么！”

这时，数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣（jiān）鸟的口中之物，我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起十数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

一切都过去以后，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。两只嘲鹰仍静静地伫立在沙滩下，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龟做佳肴。我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。似乎在这群凡人中间，一切都寂然静止了。终于，向导发出了他的悲叹：“如果不是我们人类，这些海龟根本就不会受到危害。”





删改其中的台词以及旁白即可

普颜色不变，跪而拾之以归.
坚持不懈,能以天下事为己任.

Sorry,

联系具有普遍性。任何一个事物都不是独立存在的，而是和周围其他事物联系着。事物内部的各个要素之间都相互联系着，各个要素组合成一定的结构。联系贯穿于事物与运动变化过程的始终。任何一个事物都处于在系统质网中，既是母系统，又是子系统。整个世界是一个相互联系着的统一整体。发展是特指性事物的产生，旧事物的灭亡；事物由简单到复杂，由低级到高级的前进上升运动。

发展的实质是新事物代替旧事物

事物发展的途径是前进性和曲折性的统一，即事物发展的总趋势是前进的，事物发展的具体道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中前进。

①事物发展的总趋势是前进的。新事物必然代替旧事物，新事物是不可战胜的，这是由客观事物发展过程的规律性和新事物的本质所决定的。②事物发展的具体道路是曲折的。这是由事物内部矛盾和外部矛盾的复杂性决定的。

矛盾是事物发展的源泉和根本动力

你好，这是中国所谓的应试教育所导致的，高中的时候唯一的目标就是为了考大学，考进了大学会突然觉得没有了目标，再也不用去努力了，所以逃课就成了休息