儿童英语教育分析

　　导语：幼儿教育一直是教师、家长和社会极度关注的问题。我认为幼儿教育要在教学中培养幼儿的自我保护意识，要重视幼儿生理和心理的健康发展，并且要激发幼儿的学习兴趣和培养幼儿养成良好的“倾听”习惯。

　 　一、适合不同孩子的教育才是最好的教育

　　如今的社会竞争激烈，在家长的督促和无限期望之下，孩子的学习负担不断加重，随之产生的是对孩子提出诸多的要求。“怎么样才能教育好孩子”成了社会、家长、教师们共同关注的问题。

　　“因材施教”可谓渊源深远，孔子早在两千年前就总结了前人的教育经验，根据自己的教育实践，提出了一些合理的教育方法。孔子很了解自己学生的个性，并且善于区别对待。孔子说：“不患人之不己知，患不知人也。”(《论语·学而》)他认识到“知人”的重要性，因此他十分重视“知”学生，认真分析学生的个性，甚至只用一个字即可准确地概括，足见其备学生的细致认真。这样，充分了解学生之“材”，才能因其“材”而施教。

　　“世界上没有两片相同的树叶”，雕琢决定其结果。每个孩子的基础知识和技能、日常的兴趣爱好、成长与发展的速度等都不一样。因此，在教育上必须考虑到每个孩子的个体差异性，进行“因材施教”。作为一名教育工作者，我根据平时的教学经验总结出了以下

　　几点：

　　1.要充分了解每个孩子

　　从日常生活中的一点一滴抓住教育时机，进行“因材施教”。进行有针对性的鼓励、表扬、诱导教育。

　　2.在“因材施教”的过程中，家长的配合与支持也很重要

　　教师要及时与家长交流孩子的在园情况，共同对幼儿进行有效地教育。根据孩子的个体差异，进行针对性、适合的教育，这样孩子才能健康、快乐的成长。

　　二、关注幼儿心理健康

　　幼儿教育要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，更要高度重视幼儿的心理健康。那么如何着眼于孩子一生的幸福，正确引导，细心呵护，让孩子的心理健康发展呢?

　　1.树立正确的科学教养观念

　　孩子的心理发展是一个从量变到质变的过程，许多问题的积累都是在不经意之间进行的。因此，我们应充分尊重孩子的人格，以民主、宽容的态度走近孩子，认识孩子，用亲切的微笑驱散孩子的自卑，用信任的目光消除孩子的胆怯，用慈爱的抚摸鼓励孩子进步。

　　2.营造良好的教育氛围和环境

　　创造一个适合幼儿心理安全需要的环境，对其心理的`健康成长有着十分重要的意义。一个感情温暖、心理安全的幼儿园环境对幼儿心理健康发展是十分重要的。良好的教育氛围和环境会让孩子逐渐融入一个心理安全、情绪稳定的环境，确立起新的依恋对象，开始新的社会交往。

　　3.组织开展多种健康教育活动

　　由于健康心理的形成是受多方面影响，多种行为综合作用的结果，因此我们将心理健康教育融到幼儿生活中去。通过语言、艺术、健康、社会等活动的组织，各种游戏的开展及生活常规管理，有意识地将心理健康教育的内容渗透其中。孩子在游戏中体验合作的愉悦，增强合作意识，提高合作能力，促进自我意识的良好发展，以此来帮助幼儿克服任性、霸道、孤僻等不良的心理倾向。在生活中，我们还要善于发现和利用幼儿感兴趣的事物及偶发事件中所隐含的心理健康教育价值，把握时机，积极引导，进行健康教育活动。

　　三、如何引导幼儿宣泄不良情绪

　　幼儿所有的感受和期望都是可以理解的，但并非其所有的行为都可以被接受。一个人不能不顺心就骂人，也不能以破坏性的行为来发泄内心的不满。因此，教师要引导幼儿用合理的方法宣泄不良情绪。

　　1.倾听幼儿的心声

　　幼儿需要倾诉，倾诉能让他们化解烦恼。教师要善于观察幼儿，学会站在幼儿的角度去理解他们的感受。当发现幼儿有不良情绪时，应多问一问，并及时引导幼儿倾诉，让幼儿在倾诉的过程中释放自己的不良情绪，并从中学习自我调节的方法。

　　2.转移幼儿的注意力

　　幼儿年龄小，好奇心强，特别容易被新奇的事物所吸引。教师可充分利用幼儿的这一特点，将其注意力从不愉快的事情上转移到好奇、有趣的事情上来。同时，教师也可以教幼儿一些自我调节的方法，如当控制不了自己的情绪时，就在心里暗暗说“不能打人，不能摔东西”,或者想想高兴的事情。

　　总之，正确的认识加上科学的方法能帮助幼儿逐步提高对情绪的控制能力，并适度宣泄不良情绪，从而促进幼儿心理和生理的健康发展。

是在儿童戏剧的题材、风格、样式等方面，艺术家也各显身手，走出单一的现实生活的模式，尽可能地继承中国传统的写意手法和丰富的假定性，同时又吸取西方现代艺术的多种表现技巧，创造出优美的，赏心悦目的，各具特色的舞台风格和戏剧造型。从而大大加强了儿童戏剧的观赏性，游戏性以及便于小观众投入的参与性。

儿童戏剧教育就是培养一个懂戏剧的观众，要让戏剧陪伴孩子慢慢成长，将教育化繁为简。