儿童英语朗读能力训练方案

朗读训练的最好方法是：1、分层朗读，逐步达到朗读要求。2、录音反馈，促进自我改进。3、分角色扮演，加深对课文的理解。

分层朗读，逐步达到朗读要求：

先要将较长的课文通读一遍，看它分为几个部分，大概意思是什么。然后，找出各部分中的生字 词和复杂句段，通过査工具书和问老师，将这些拦 路虎排除掉。

再将课文朗读一遍，体会哪些句子和段落更集中地体现了作者的情感，将它们找出来，最 后再朗读一遍，全面完整地表现文章的主要情感和 内容。

录音反馈，促进自我改进：

可以利用录音机将我们的朗读先录下来，然后放给自己听，找出朗读锗误或不够精彩，没能充分反映作者思想情感的地方加以改进。朗读中经常出现的错误是读错字词，漏掉字词，语调、重音和停顿不正确，形成唱读、误读或漏读，这些错误一定要及时改正。

朗读中要提高情感表达水平，一要认真弄懂课文主要内容，抓住重点词句；二要进行想像，体会作者真情实感；三要多做尝试，正确传达 这些思想情感。

分角色扮演，加深对课文的理解：

在朗读之前，要尽量通过多方面了解作者及其时代的情况，更深入地理解文章的意图。在分角色扮演中将这些方面的意思体现出来。同学之间还可以相互批评和帮助，提高朗读质量。

朗诵发音训练方法如下：

一、抓住实词和潜台词，感受表达的具体形象

实词在文章中是核心，不管是名词、动词还是其他实词，都具体表现着文章中的情、景、事、人等，朗诵中抓住实词，在内心营造生动可感的具体形象，让它们在心里跳动、活跃起来，能更好地促进语言的表现。

在朗诵时，还要关注文字后更深层的意思，有的作品表面不便表露、不能表露或没有完全表露出来的语句，隐藏着作者的思想、情感和态度，这些属于“潜台词”，要在朗诵时有所体悟，有所表现。

二、分清停顿类型，注意停顿时长

朗诵时，短句按标点停顿即可，如果句子较长，结构较复杂，即使没有标点符号，为了表达清楚，中途也可作短暂停顿。

三、突出语气重音强调，根据目的做选择

朗诵时为了强调某个章节、词语或短语，进行的语气强调，重音能给色彩鲜明、形象生动的词和短语增加分量。重音突出的方法包括重读、轻读、高扬和拖长。

四、句调高低升降，表达不同语气语意

整句话的语音高低升降变化，称为句调或语调，其中，结尾的升降变化最为重要。朗诵时，要特别注意语调的升降变化，让语音动听，表达出不同的语气和语意。

五、语速快慢营造氛围，增强表达效果

朗诵中，语速也十分重要，掌握适当的语速快慢，可以营造文章的情绪和气氛，增强表达效果。语速的确定要根据朗诵内容和体裁来确定，同时语速的快慢在一篇作品中并不是一成不变的，根据具体的内容会有所变化。

1、即使在最黑的夜，也要有最热的血

2、不开心的时候，流泪不如流汗

3、我不服，那些被不断打败的自己

4、总有一个比你忙的人在健身

5、爱自己，是终身浪漫的开始

27、不要在最好的年纪，做一个胖子

28、身上的每一块赘肉，都是对生活妥协的标志

29、谁不是一边哭泣，一边咬牙继续坚持

30、不瘦下去，怎么亮瞎那些嘲笑者的双眼

31、一切所谓的负面情绪，经过跑步碾压都将变得微不足道

32、拥有梦想的人，他们不做选择题，他们只做证明题

33、当没什么可失去的时候，就是你开始得到的时候

34、只有病了，才有人建议你去健身

35、胖的人各有各的样子，瘦的人都好看

36、自律给我自由

37、经历所有不可能，造就属于你的可能

38、为所有，尽所能

39、伟大，不是梦，是去追梦。

40、伟大不在乎你多少次跌倒，只在乎你多少次站起

41、全凭我敢

42、为不凡，突破极限。

43、每个人都可以借由不断尝试努力而自体发光

44、不健身的人样子老，健身的人老样子

45、汗水的味道，有时候比香水好闻

46、青春敲在我们掌心的，是我们拼到底的决心