儿童英语认亲属怎么说呢

A

A B D

解析：

本题考查认知策略。认知策略是信息加工的策略，认知策略包括有复述策略、精细加工策略、组织策略。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它是短时记忆的信息进入长时记忆的关键。常用的复述策略有利用无意识记和有意识记；排除抑制干扰；整体记忆与分段记忆；多种感官参与；画线、圈点批注等。精加工策略是指把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。组织策略是指将经过精加工提炼出来的知识点加以构造，形成知识结构的更高水平的信息加工策略。常用的组织策略有列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等）；利用表格（一览表、双向表）等。A、B、D三项正确。

C项：计划策略属于元认知策略，是指根据认知活动的特定目标,在认知活动开始之前计划完成任务所涉及的各种活动、预计结果、选择策略，设想解决问题的方法，并预估其有效性等。常用的计划策略有设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。与题干不符，排除。

故正确答案为ABD。

C

解读：其中A和D是元认知监控策略，B是资源管理策略.

D

解析：

本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段论。皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。皮亚杰根据儿童认知发展的不同阶段及各阶段的认知特征在游戏中的不同表现将儿童游戏划分为练习性游戏、象征性游戏和有规则游戏等三种，其中，象征性游戏主要是在 2 ～ 7 岁，是学前儿童最常见、最典型的游戏形式，也称为符号游戏。随着认知能力的发展，特别是客体永久性能力的获得，儿童逐渐摆脱了对实物的知觉，从“以物代物”到“以人代人”，开始了以模仿和想象为主要特征的象征性游戏。D项正确。

A项：桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误（试误）而形成的，因此他把自己的观点称为试误说。与题干不符，排除。

B项：巴甫洛夫条件反射理论是指一个刺激和另一个带有奖赏或惩罚的无条件刺激多次联结，可使个体学会在单独呈现该刺激时，也能引发类似无条件反应的条件反应。与题干不符，排除。

C项：托尔曼的符号学习理论认为学习是有目的的行为，而不是盲目的；学习是对“符号—完形”的认知（形成认知地图）；在外部刺激（S）与行为反应（R）之间存在中介变量（O）。与题干不符，排除。

故正确答案为D。

D

解析：

本题考查的知识点为联系的客观性。

联系是指事物内部各要素之间和事物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。联系具有客观性、普遍性和多样性的特点。联系的客观性是指事物的联系是事物本身所固有的，不是主观臆想的。坚持联系的客观性，要求我们从事物固有联系中去把握事物，切忌主观随意性。用主观臆想的联系代替事物本身的真实的联系是典型的唯心主义。

题干中，相信卜卦算命，认为人与人之间有心灵感应，都属于主观臆想，否认了联系的客观性，属于典型的唯心主义观点。B、C项错误，D项正确。

A项错误，题干没有体现物质和意识之间的关系，不选。

故正确答案为D。