儿童英语斑马长颈鹿怎么写

斑马是一种常见于非洲的马科动物，因身上有起保护作用的斑纹而得名，每只斑马身上的条纹都不一样。斑马站约135厘米，肩宽54英寸，重量约为315公斤/ 700磅，其特点就是黑色的鼻子和脖子上的直鬃毛。雄性比雌性体型略大一些，背部有一条狭窄的暗条纹从它背部顶端开始一直延伸到垂下的鬃毛尾巴处。非洲产斑马，南非洲产山斑马，除腹部外，全身密布较宽的黑条纹，雄体喉部有垂肉。非洲东部、中部和南部产普通斑马，由腿至蹄具条纹或腿部无条纹。非洲南部奥兰治和开普敦平原地区产拟斑马，成年拟斑马身长约2.7米，鸣声似雁叫，仅头部、肩部和颈背有条纹，腿和尾白色，具深色背脊线。东非还产一种格式斑马，体格最大，耳长而宽，全身条纹窄而密，因而又名细纹斑马。 长颈鹿（学名Giraffacamelopardalis）是一种生长在非洲的反刍偶蹄动物，拉丁文名字的意思是“长着豹纹的骆驼” 。它们是世界上现存最高的陆生动物。站立时由头至脚可达6-8米，体重约700千克，刚出生的幼仔就有1.5米高；皮毛颜色花纹有斑点和网纹型，头的额部宽，吻部较尖，耳大竖立，头顶有1对骨质短角，角外包覆皮肤和茸毛；颈特别长（约2米），颈背有1行鬃毛；体较短；四肢高而强健，前肢略长于后肢，蹄阔大；尾短小，尾端为黑色簇毛。牙齿为原始的低冠齿，不能以草为主食，只能以树叶为主食；舌较长，可以用于取食；具短角，角上被有毛的皮肤覆盖。首先，长颈鹿和斑马生活环境相同，习性相近，都喜欢广阔的草原；其次，两者在防御天敌的时候可以互补：长颈鹿看得远，斑马嗅觉灵，它们在一起可形成多方位的警戒；还有，它们在取食方式上不存在冲突，长颈鹿吃树叶，斑马吃草。

动物混群生活的前提是没有食物上的竞争。此外，斑马和长颈鹿在一起还有一个好处，斑马的嗅觉非常灵，很容易发现附近的敌害；长颈鹿可以看得很远，它们在一起是互利。

长颈鹿找工作中回到家乡办了一所学戚氏郑校。
长颈鹿希望能够给孩子们提供良好的教育，让他们能够走出家乡，走向世界。他们也希望能够给家乡的人带来一些希望。他们用自己的汗水和心血，把学校建起来了。
学校里提供了多种课程包括文学、科学、艺术等，孩子们可高颂以根据自己的兴趣和能力去选择学习。
学校还组织各种活动，帮助孩子们培养良好的思想和行为习惯。
长颈鹿希望能够让每一个孩子都能够在这里找到自我，最终都能够成功。他们用自己的努力和汗水，给家乡的孩子们带来希望，希望他们能够在这里找到自己的出路，实现梦核大想。

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面红颈赤
延颈企踵
长颈鸟喙
兵在其颈
洗颈就戮
鸢肩鹄颈
延颈鹤望
刎颈之交
伸头缩颈
龙眉豹颈
交颈并头
系颈牵羊
缩头缩颈
引颈受戮
兵已在颈
燕颔虎颈
延颈跂踵
延颈举踵

因为脖子长啊，所以叫长颈鹿。颈就是脖子，长颈就是长脖子。

活动目标：

1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。

2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

活动准备：

1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

活动过程：

　　（一）以故事情景引起幼儿兴趣。

1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。

2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

师：看，谁在欢迎我们呀？（大象）它叫贝贝，我们和贝贝问个好！（贝贝好！）

师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？（教师展示小猫幼儿园场景）噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

　　（二）联想创作

1、引导幼儿根据已有的生活经验说说

幼儿园老师应该有什么本领。

师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢？我们一起来告诉大象。

师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。

2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢？

师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。

师：大象它有什么本领呢？它会不会把自己的本领教给小猫呢？（引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。）

3．讨论作画方法：

师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁？（应该有大象老师和小猫们）。 画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？（大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体）大象很大，我们应该画的怎样？和大象比，小猫应该画的怎样？

师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！（师边说边演示画面布置）

师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

（三）幼儿作画，教师指导 ，音乐钢琴曲。

1、交代要求

师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

2、观察指导

a.提醒幼儿将大象贝贝画大。

b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

d.指导先画好的幼儿讲述自己的作品和别人的作品。

　　（四）讲评

1、展示所有幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

师：哇！大家的画好漂亮啊！我们每个小朋友都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。

师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？（幼儿回答三人左右）

2、教师选取部分作品续编故事结尾。

师：贝贝老师带小猫们做了许多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？

（教师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最后……”来编故事，幼儿先自由讲述，后请一名幼儿讲完整。）

师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走：\"贝贝老师，我们喜欢你，你就做我们的老师吧！\"贝贝高兴地笑笑，它终于找到了一份满意的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示祝贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？

3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

长颈鹿看得远，斑马嗅觉灵，它们在一起可形成多方位的警戒。

斑马、长颈鹿和大象都属于哺乳动物，但它们属于不同的科和属。
1、斑马属于马科，是草食性的动物，分布在非洲的草原和稀树草原上。
2、长颈鹿属于长颈鹿科，是草食性的动物，分布在非洲的草原和稀树草原上。长颈鹿的脖子很长，可以帮助它们够到树上的叶子。
3、大象属于象科，是草食性的动物，分布在非洲、亚洲和南美段数洲的热带和亚热带地腊敬区。大象是目前已知最大的陆地动物之一，体型庞大，性情温和，被认为是非常智慧和有灵性的动物轮燃慎。虽然斑马、长颈鹿和大象都属于哺乳动物，但它们的生态环境、习性和外貌等方面都有所不同。