三年级英语阅读拔高

指导理念：语言陈述，出场顺序，树立信心，建立团结意识。
语言组织：一个人能不能拔出来，不能。找一个伙伴一起来拔好么?找一找吧。找到一个伙伴不行，再找第二个吧……

有一只小猪非常爱吃糖，回到家就拿出糖来吧唧吧唧地吃上几块，妈妈劝他少吃点，可他就是不听。到了晚上，小猪的牙就疼了起来。“哎哟！哎哟！”他痛苦地叫着。
第二天，猪妈妈只好领他去医院拿点儿药吃。放了学，小猪到家又偷着吧唧吧唧地吃了起来，猪妈妈看见了，说：“宝贝，不是不让你吃糖了吗？怎么还吃？”“妈妈，就吃最后一块，一块嘛。”小猪恳求地说。到了晚上，小猪的牙疼得更厉害了，“哎哟，哎哟，好疼啊！”他痛苦地喊着。俗话说的好，“不听大人言，吃亏在眼前。”看，这就是后果。
第三天，妈妈带着小猪去医院拔牙，拔了些坏掉的牙，就回到家里。今天，正好是小猴结婚，给了小猪包喜糖，小猪高兴极了，赶忙把糖纸剥开，吃糖去了。妈妈对小猪说：“你怎么还吃？”小猪说：“就吃最后一次，最后一次，以后再也不吃了！”妈妈答应了，小猪就吧唧吧唧地吃起糖来。晚上，小猪的牙再次疼起来，“哎哟，哎哟，哎哟，受不了了，疼死了！”小猪痛苦地呻吟着。还有句俗话说的好，“牙疼不是病，疼起来真要命。”看，在小猪身上表现出来了。妈妈没有等到天亮，就把小猪领进了医院，把他的牙拔得还剩一颗了。医生拔一个，小猪就呻吟一声，可见，是多么地疼啊！妈妈说：“看，现在就剩一颗牙了，看你怎么吃饭！”

这个很正常啊，说明宝宝不喜欢老师讲的童话故事，宝宝只是说出了自己看法，难道宝宝只有按照老师的想法来说就是对的。

同学，我劝你不要等答案了，赶紧自己编，我上知道这么长时间就没见谁能把答案发上来的。其实作业没那么难，自己多思考一下，应该是能够做的。

歌名《情与法》

其实我们在阅读的时候，你一定有自己的想法，只要把你自己的想法真情实感表达出来，这样就是最好的。

你们合肥的吗

写法如下：
1、故事情节：可以简要概括拔萝卜的故事情节，包括主要人物、事件、时间、地点等。可以适当地加入一些细节和描写，使得故事更加生动有趣。
2、主题思想：可以分析拔萝卜这个故事的主题思想，例如团结协作、集体主义等。可以结合故事情节和人物形象，阐述这个主题思想的内涵和意义。
3、人物形象：可以描述主要人物的特点和性格，例如老爷爷、老奶奶、小孙女等。可以从外貌、行为、语言等方面入手，描绘这些人物的形象和性格特点。

拔的成语 ：
坚韧不拔、
出类拔萃、
路见不平，拔刀相助、
虎口拔牙、
一毛不拔、
拔了萝卜地皮宽、
不能自拔、
剑拔弩张、
牢不可拔、
拔帜易帜、
拔刃张弩、
路见不平

是“拔牙歌”
(柯罗伊X耀夜姬)崩坏学园2
前奏是“拔牙拔牙拔牙”