壁咚小说片段

求校园小说中的壁咚片段,多一点,谢谢
1个回答2024-02-19 00:20
《恶魔少爷被惹我》真不好意思只知道这一个,其他的都忘了。但是,有的总比没有的好的多吧!
求这张壁纸加上这段话
1个回答2024-02-29 13:33

戈壁滩一文中二,三自然段讲什么
1个回答2024-05-14 02:42
我在新疆当过八年汽车司机,与戈壁结下了不解之缘。戈壁滩一片荒凉,只有来到饭店,才能见到人影。所以新疆司机特别喜欢搭客,谈天说地,嬉笑逗乐。
戈壁滩常起风,那风异常凶猛。你坐在驾驶室内,只听得无数细砂碎石“沙沙”作响, 有时会把一辆车的油漆剥得精光。戈壁滩上的旋风更多,一根冲天尘柱,会扯断帐篷的脚绳,会把倒在地上的人连续推几个跟头。
戈壁滩难得有雨,但有雨便是暴雨。因为石头渗水能力差,所以一下雨就形成凶暴的洪流。有一年,我在天山公路上遇到过一次洪水。当时我的车正慢速行驶,忽然听到一阵可怕的雷鸣般的声音。老师傅们曾告诉过我,这是洪峰到来的声音。我急忙把车驶上一个山坡。车刚停稳,洪峰已到,大块的石头在洪流中滚动,真有排山倒海之势。我在山坡上 整整停了一夜,第二天清晨,洪水虽然已经退去,但路面全被沙石堵塞了。
戈壁滩也有自己的长处,那便是寂静。天若不冷不热,我常躺在黄沙上遐想。我在寂静中编织着一个个美丽的故事,也在寂静中猜测着一块块碎陶片的来历……

1、让读者产生一种惊奇、虚幻的感受.
2.海市、旋风、彩虹.印象最深的是海市,因为海市很神奇、美丽,但却是不存在的东西.
3.时间顺序,这样写使文章层次清晰,自然,结构严谨,更好。
戈壁滩用一两句话写写短文第三,四自然段的主要内容
1个回答2024-02-02 00:19
这个延续性的故事,我把它限定在十年里面,这十年,我又把它用文字记录起来,命名为《十年》。     或许这些故事都是那么地微不足道,也没有什么特别的引人注目,更没有什么亮点可以发掘到,只是,过着些简简单单的日子,写着些简简单单的文字,记录着点点滴滴的时光,或许就这样在平淡中拼搏过去,就这样,很快会过完十年。               十年,从我的初中生涯到大学之后出来工作或者继续学习什么的,一共十年。可能到时候并不是完完整整的十年,可能这样的一个阶段性的故事也是断断续续的,不过作为一个讲故事的人,不违心地讲好故事,做好记录就足够了吧。          记得莫言的那篇获奖感言也叫做讲故事的人。          从前,我不喜欢讲故事,幼儿园的时候总是因为要跟着老师去学习算术没法和其他小朋友一起在课室里听着老师讲故事,也因此到了小学之后没什么故事可讲的。到了现在,想听故事的机会少了,讲故事更是没什么机会了,时不时在副科上听到一些课外零碎的故事,也只有听罢,没有什么深刻的记忆。感觉到了最近,看着许许多多的人都在写自己的自传,写自己的故事,貌似那样用文字写下自己的故事很有意思。这时候,便想要在这十年里扮演一个讲故事的人……          或许从小家里人管教都比较严谨,平日与朋友同学课余的玩乐甚少,也没有太多特别的故事,只是想起时或许都变得很零碎。但是我的故事都不像别人的自传那样,那么地详细,那么的生动形象,那么的具体;我喜欢写下零零散散甚至有点模糊的记忆,或许那些会更耐人寻味。          其实,故事都不一定要自己经历的,讲故事也不一定要讲真实的。我喜欢这个世界上的一花一草,喜欢那些小桥流水,喜欢那片天空那抹夕阳,更多的都是与它们之间的故事。想要写的故事就是那么的单纯,对于现在的自己接触最多观察最多的也是它们。更想要表达的是它们教会我的一点一滴。          或许在讲故事的过程中会慢慢学会记录自己的心情,写下那些愉快和不愉快的,时不时翻开或许几年之后会浮起一丝淡淡的微笑,回忆着当年的种种童真稚气。直到自己年老了之后,拿起这本自己写的故事,就这样自己的一生便是不会因为没有记下那些想要铭记的而悔恨当初罢。但是想到自己是一个讲故事的人,在此刻握笔总是没有那份勇气写下去,可能因为那些故事参杂的情感,也可能是那些懦弱带来的杂念,作为引言,感觉顾虑了那么多,或许还是值得的吧。          现在,初二,十年过去的还只是不过两年的时间。稚气的文笔在此刻起逐一记录下来,慢慢成长的自己也在讲故事的过程中变得更有资格演绎这个讲故事的人的角色……
什么电影有一家人围着西方的壁炉吃饭的片段?
1个回答2024-03-19 12:52
你是我兄弟
5.6
剧情 / 爱情
年代:2016
地区:大陆
演员: 王小源 刘一手 刘美含 马斯原
导演: 李根
扩写赤壁赋第一段
2个回答2023-11-13 14:11
  壬戌年秋天,七月十六日,我和客人荡着船儿,在赤壁下游玩.清风缓缓吹来,水面波浪不兴.举起酒杯,劝客人同饮,朗诵《月出》诗,吟唱“窈窕”一章。
  一会儿,月亮从东边山上升起,徘徊在斗宿、牛宿之间.白蒙蒙的雾气笼罩江面,水光一片,与天相连.任凭水船儿自由漂流,越过一望无际白茫茫的江面.江在旷远啊,船儿象凌空驾风而行,不知道将停留到什么地方;飘飘然,又象脱离尘世,无牵无挂,变成飞升仙果的神仙。

  赤壁赋原文如下——

  壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。
  于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
  苏子愀然,正襟危坐而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
  苏子曰:“客亦知夫水与月乎?逝者如斯,而未尝往也;盈虚者如彼,而卒莫消长也。盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也。而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”
  客喜而笑,洗盏更酌。肴核既尽,杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。
戈壁滩短文第3,4自然段的主要内容
1个回答2024-01-31 02:34
这个延续性的故事,我把它限定在十年里面,这十年,我又把它用文字记录起来,命名为《十年》。     或许这些故事都是那么地微不足道,也没有什么特别的引人注目,更没有什么亮点可以发掘到,只是,过着些简简单单的日子,写着些简简单单的文字,记录着点点滴滴的时光,或许就这样在平淡中拼搏过去,就这样,很快会过完十年。               十年,从我的初中生涯到大学之后出来工作或者继续学习什么的,一共十年。可能到时候并不是完完整整的十年,可能这样的一个阶段性的故事也是断断续续的,不过作为一个讲故事的人,不违心地讲好故事,做好记录就足够了吧。          记得莫言的那篇获奖感言也叫做讲故事的人。          从前,我不喜欢讲故事,幼儿园的时候总是因为要跟着老师去学习算术没法和其他小朋友一起在课室里听着老师讲故事,也因此到了小学之后没什么故事可讲的。到了现在,想听故事的机会少了,讲故事更是没什么机会了,时不时在副科上听到一些课外零碎的故事,也只有听罢,没有什么深刻的记忆。感觉到了最近,看着许许多多的人都在写自己的自传,写自己的故事,貌似那样用文字写下自己的故事很有意思。这时候,便想要在这十年里扮演一个讲故事的人……          或许从小家里人管教都比较严谨,平日与朋友同学课余的玩乐甚少,也没有太多特别的故事,只是想起时或许都变得很零碎。但是我的故事都不像别人的自传那样,那么地详细,那么的生动形象,那么的具体;我喜欢写下零零散散甚至有点模糊的记忆,或许那些会更耐人寻味。          其实,故事都不一定要自己经历的,讲故事也不一定要讲真实的。我喜欢这个世界上的一花一草,喜欢那些小桥流水,喜欢那片天空那抹夕阳,更多的都是与它们之间的故事。想要写的故事就是那么的单纯,对于现在的自己接触最多观察最多的也是它们。更想要表达的是它们教会我的一点一滴。          或许在讲故事的过程中会慢慢学会记录自己的心情,写下那些愉快和不愉快的,时不时翻开或许几年之后会浮起一丝淡淡的微笑,回忆着当年的种种童真稚气。直到自己年老了之后,拿起这本自己写的故事,就这样自己的一生便是不会因为没有记下那些想要铭记的而悔恨当初罢。但是想到自己是一个讲故事的人,在此刻握笔总是没有那份勇气写下去,可能因为那些故事参杂的情感,也可能是那些懦弱带来的杂念,作为引言,感觉顾虑了那么多,或许还是值得的吧。          现在,初二,十年过去的还只是不过两年的时间。稚气的文笔在此刻起逐一记录下来,慢慢成长的自己也在讲故事的过程中变得更有资格演绎这个讲故事的人的角色……  
赤壁赋最后一段赏析?
1个回答2024-03-13 06:38

从结构上看,《赤壁赋》的结尾特别是“相与枕藉乎舟中”照应开头“苏子与客泛舟游于赤壁之下”,“不知东方之既白”又照应开头的“月出于东山之上”,这样首尾照应,结构就显得紧凑;从内容方面看,最后一段的内容中既包含着“客”的“喜而笑”,自然也包含着作者自己的心情,而作者的情感态度需要联系文章写作的背景和作者的人生境遇来分析。

小壁虎借尾巴345段的段式特点
1个回答2023-12-23 04:24

小壁虎借尾巴345段的段式特点:3、4、5段是并列段式,并且以小壁虎和小鱼、黄牛、燕子的对话展开。

原文节选:

小壁虎爬呀爬,爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴,在河里游来游去。小壁虎说:“小鱼姐姐,您的尾巴借给我行吗?”小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。”

小壁虎爬呀爬,爬到大树上。他看见老黄牛甩着尾巴在树下吃草。小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”

小壁虎爬呀爬,爬到屋檐下。他看见燕子摆着尾巴在空中飞来飞去。小壁虎说:“燕子阿姨,您的尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。”

教材分析:

这篇课文为我们讲述了一个童话故事。目的是通过小壁虎借尾巴的故事,让学生认识到不同动物的尾巴有不同的作用,小壁虎的尾巴有再生的特点。课文故事是以连环画的形式呈现的,文中所有文字都没有标注拼音,目的是让学生借助图画和其他手段自主识字和阅读。

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