三年级英语上册郎读

1、孤苦牛郎，待牛周到。

2、老牛说话，告知牛郎。

3、牛织相识，幸福生活。

4、老牛去世，悲痛万分。

5、织女被抓，银河两隔。

扩展资料：

相关传说：

传说，织女是天神，而牛郎是凡人。一次，织女在人间游玩，后在湖中嬉水，被一旁路过的牛郎捡走了衣服。两人一见钟情，结为夫妇，并生下一男一女。但是人神恋爱是违反天条的，玉帝命令织女必须离开牛郎。

牛郎在看到妻子被抓走后，便马上用扁担挑起一对箩筐，将一对儿女分别放入筐内，去追织女了。眼看就快要追上了，一条大河忽然挡在了他的面前，这就是王母娘娘划的银河。王母娘娘见他们感情真挚，便破例让他们每年的七夕相会一次。

　　13 牛 郎 织 女

　　很久很久以前，有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛。他没有名字，大家都叫他牛郎。

　　牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的'手呢。

　　一天晚上，牛郎走进牛棚，忽然听到一声“牛郎!”是谁叫他呢?回头一看，微弱的星光下面，原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山那边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀!”

　　第二天黄昏，牛郎翻过右边那座山，来到湖边的树林里。忽然，远处传来轻盈的欢笑声，牛郎循着笑声望去，只见湖边有几个姑娘正在嬉戏。过了一会儿，其中的一个离开伙伴，向树林走来。这姑娘是谁呢?原来她是王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女，每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞。这天下午，王母娘娘多喝了几杯美酒，靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得，便一起飞到了人间。

　　牛郎和织女在树林里相识了。交谈中，牛郎明白了织女的身份，织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。

　　从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。两个人辛勤劳动，日子过得挺美满。转眼间三个年头过去了，他们有了一儿一女。

　　一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。它说：“我不能帮你们下地干活了，咱们快分手了。我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧急的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。

　　再说天上，王母娘娘得知织女下嫁人间，气得暴跳如雷，发誓要把织女抓回天庭，严厉惩罚。

　　一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便带领天兵天将闯进牛郎家里，来抓织女。两个孩子跑过来，死死的抓住妈妈的衣裳，王母娘娘狠狠一推，两个孩子跌倒在地。王母娘娘拽着织女，一齐飞向天宫。织女一边挣扎，一边望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸!”

　　牛郎得知织女被王母娘娘抓走，心急如焚。可是怎么上天搭救呢?忽然，他想起老牛临死前说的话，便赶紧找出牛皮，披在身上，然后将一儿一女放在两只竹筐里，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞了起来。他越飞越快，眼看就要追上织女了。王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，霎时间，牛郎的面前出现一条天河。天河很宽，波涛汹涌，牛郎飞不过去了。

　　从此以后，牛郎在天河的这边，织女在天河的那边，两人只能隔河相望。日子久了，他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

　　每年农历七月初七的夜晚，一群群喜鹊飞来，在天河上搭起一座“鹊桥”，让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天，喜鹊也似乎少了许多，据说他们都到天河那儿搭桥去了。

　　教材简析

　　《牛郎织女》是一个动人的民间故事。讲述了牛郎织女相爱但却被王母娘娘拆散，只能一年一度鹊桥相会的奇幻爱情悲剧故事。故事情节跌宕起伏，语言通俗易懂，情节生动有趣。

画五年级上册的牛郎织女时，你可以按照以下步骤：

准备工具：首先，准备好绘画工具，包括画笔、颜料、画纸等。对于初次尝试绘画的人，可以选择易于掌握的画笔和颜料，以便更好地控制绘画效果。

构思画面：在开始绘画前，思考牛郎织女的故事背景和情节。提示他们从故事中提取关键元素，如牛郎、织女、喜鹊、银河等，并将它们组合成一个有机的画面。

草图阶段：用轻柔的线条勾勒出画面的大体轮廓，包括牛郎、织女、喜鹊和银河的位置。鼓励他们在草图阶段多做尝试，以便找到最佳的画面布局。

上色阶段：在草图的基础上，选择适当的颜色填充画面。对于牛郎和织女的形象，可以从故事中汲取灵感，比如牛郎可以穿着朴素的衣裳，织女则可以穿着华丽的服饰。同时，鼓励他们在背景中运用丰富的色彩变化，如深蓝的夜空和闪烁的星星。

细节处理：深入刻画画面的细节，如牛郎和织女的面部表情、喜鹊的羽毛和牛郎的牛。这些细节的处理能够使画面更加生动有趣。

评估与反馈：完成绘画后，对自己的作品进行评估和反思。鼓励他们分享在绘画过程中的心得体会，以及可以从哪些方面进行改进。教师也可以提供建设性的反馈，肯定学生的努力和成就，同时提出改进的建议。

总结与拓展：最后，总结本次绘画活动的收获，明白通过绘画可以表达对故事的理解和感受。同时，鼓励他们在以后的绘画活动中继续尝试和探索，提高自己的绘画技能和表现力。

通过以上指导步骤，不仅能够学会如何画五年级上册的牛郎织女，还能够培养创造性思维和审美能力。同时，通过与同学和教师的交流分享，可以获得更多的绘画动力和灵感。

歌名是《谁是我的新娘》。

谁是我的新娘

演唱： 衡越

作词：崔凯

作曲：杨震版

是谁敲开了我的权门窗，是谁闯进了我的梦乡

我心在飘荡情也迷茫，谁是我的新郎

别在让我东张西望，别在让我天天猜想

谁是我的新郎，我是你的新郎

谁是我的新郎，我是你的新郎

哎嘿嘿你快快来到我的身旁

是谁为我穿上嫁妆，是谁伴我走进洞房

谁是我的新郎，我是谁的新娘

哎嘿嘿我是谁的新娘

别在让我东张西望，别在让我天天猜想

你是我的新郎，我是你的新郎

我是你的新娘，你是我的新娘

哎嘿嘿快快去见咱的爹娘

《谁是我的新娘》这首歌曲是由衡越演唱的一首歌曲，歌曲的作词部分是由杨震完成的，歌曲的作词部分是由崔凯完成的，歌曲总时长是2分19秒，歌曲的发行时间是2006-04-20，歌曲收录在专辑《咱家衡越》之中。

《谁是我的新娘》这首歌曲曾作为中央电视台电视连续剧《乡村爱情》第一部、第二部、第三部的主题曲。《谁是我的新娘》这首歌曲也被歌手刘晓演唱过，歌曲收录在专辑《再唱东北风》之中，歌曲发行时间是2009年4月3日。