三年级上册英语尺子橡皮
尺子、铅笔和橡皮
在一座幽深的古堡里住着尺子、铅笔和橡皮。一天夜里,他们不知在喋喋不休的争论着什么……,尺子说:“我的作用最大,因为没有我主人做题遇到连线题的时候,就不能连成笔直的线了,那样会影响主人的成绩!”,可是在一旁的铅笔不高兴了,“我的作用才是最大的!”铅笔说:“你不要忽视了我的存在!”这时橡皮开口了:“你有什么本领这么强调自己的`作用?”铅笔说:“因为我能写字,如果离了我主人就无法写字,考试得零分还会被老师和爸爸妈妈骂!”“好了,铅笔,”铅笔话音未落,橡皮慢条斯理的说:“你写错的字哪回不是拿我来擦,弄得我身上黑黑的一片,真是出力不讨好啊……”。激烈的吵闹声吵醒了书包,书包揉着惺忪的眼睛不耐烦的说:“你们都不要再争功了,俗话说光说不练假把式,主人明天考试你们亲自证明一下自己吧!”。
第二天考试开始了,主人拿着铅笔认真的答着试题,啊,写错了一个字,主人顺势就拿橡皮擦字,但不小心把橡皮碰到了地上,橡皮一嘣一嘣没了踪影……没办法,主人叹了口气拿起尺子做一道连线题,哪想到用力过大铅笔头“砰”折断了,主人气愤的把尺子扔到了桌上,尺子无奈的静静地躺在那儿……这个故事告诉我们,事物之间是相互联系的,有着相辅相成的作用,更不要一意孤行,无意义地用生命去做没实验!
第二天考试开始了,主人拿着铅笔认真的答着试题,啊,写错了一个字,主人顺势就拿橡皮擦字,但不小心把橡皮碰到了地上,橡皮一嘣一嘣没了踪影……没办法,主人叹了口气拿起尺子做一道连线题,哪想到用力过大铅笔头“砰”折断了,主人气愤的把尺子扔到了桌上,尺子无奈的静静地躺在那儿……这个故事告诉我们,事物之间是相互联系的,有着相辅相成的作用,更不要一意孤行,无意义地用生命去做没实验!
怎样写铅笔,米尺,橡皮擦的童话
一、动画引入,激发兴趣
课件展示:随着一段配乐介绍,大书包打开盖子,出现一个文具盒,里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。(配乐介绍:书包村里有一间漂亮的房子,那就是文具盒,里面住着快乐的一家,有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他们都各有各的本领,有一天啊……)
二、展开联想,分步练说
1.总说。
课件定格在文具盒一家全部都已出现时的静止画面,并出示句式:
(开头)___________。有___________,________,有________,……还有________。
可仿照课件的配乐介绍来说,也可根据自己的想象说。
2.联想。
1)以铅笔为范例想象练说。
课件出现各类铅笔的特写镜头,引导学生多角度地展开联想。如:颜色——外衣,长短——身高,笔芯——肚子,橡皮头——帽子等等。(参考:铅笔姐姐们最喜欢打扮自己了。瞧,她们有的穿红衣眼,有的穿绿衣眼,还有的穿花衣服。这几个姐姐的头上还特地戴了小巧玲珑的帽子,多漂亮呀!她们都长得瘦瘦长长的,很苗条,就连肚子也是细细小小的,但你可别小看了这个小肚子,听说,工人叔叔在这儿安装了一种特殊的材料,叫“石墨”,铅笔姐姐最值得骄傲的就是能用它来写宇,还能帮你说话,把你要说的话写出来,让别人知道。)
2)自选一类,想象练说。
课件展示其余几种文具的特写镜头供学生选择,引导学生从外形、用途及各种文具间的关系等方面展开联想。(如:小刀弟弟长得很威武,穿着简简单单的一件蓝色外套。他和铅笔姐姐们最要好,哪位姐姐受了伤,他总是第一个赶去帮助。)
3)总说。
在第一步简单总说的基础上,拓展想象,把文具盒一家介绍具体。
三、自选题材,拓展思路
1.引导学生从不同题材去拓展思路。提示:
1)说明性。着重介绍文具盒一家的样子、本领等。
2)记叙性。从各类文具间的关系出发,想象他们之间可能会发生怎样的故事,如和睦相处一类的,或争吵一类的等等。角色让学生根据自己编故事的需要任选,不一定把课件中展示的文具全都写进去。
3)抒情性。可从小作者对文具的喜爱之情出发展开想象。如可以写写文具盒一家与小主人之间曾发生的事情。
课件展示:随着一段配乐介绍,大书包打开盖子,出现一个文具盒,里面走出卡通人物造型的铅笔、小刀、尺子、橡皮等。(配乐介绍:书包村里有一间漂亮的房子,那就是文具盒,里面住着快乐的一家,有铅笔姐姐、橡皮妹妹、尺子哥哥、小刀弟弟……他们都各有各的本领,有一天啊……)
二、展开联想,分步练说
1.总说。
课件定格在文具盒一家全部都已出现时的静止画面,并出示句式:
(开头)___________。有___________,________,有________,……还有________。
可仿照课件的配乐介绍来说,也可根据自己的想象说。
2.联想。
1)以铅笔为范例想象练说。
课件出现各类铅笔的特写镜头,引导学生多角度地展开联想。如:颜色——外衣,长短——身高,笔芯——肚子,橡皮头——帽子等等。(参考:铅笔姐姐们最喜欢打扮自己了。瞧,她们有的穿红衣眼,有的穿绿衣眼,还有的穿花衣服。这几个姐姐的头上还特地戴了小巧玲珑的帽子,多漂亮呀!她们都长得瘦瘦长长的,很苗条,就连肚子也是细细小小的,但你可别小看了这个小肚子,听说,工人叔叔在这儿安装了一种特殊的材料,叫“石墨”,铅笔姐姐最值得骄傲的就是能用它来写宇,还能帮你说话,把你要说的话写出来,让别人知道。)
2)自选一类,想象练说。
课件展示其余几种文具的特写镜头供学生选择,引导学生从外形、用途及各种文具间的关系等方面展开联想。(如:小刀弟弟长得很威武,穿着简简单单的一件蓝色外套。他和铅笔姐姐们最要好,哪位姐姐受了伤,他总是第一个赶去帮助。)
3)总说。
在第一步简单总说的基础上,拓展想象,把文具盒一家介绍具体。
三、自选题材,拓展思路
1.引导学生从不同题材去拓展思路。提示:
1)说明性。着重介绍文具盒一家的样子、本领等。
2)记叙性。从各类文具间的关系出发,想象他们之间可能会发生怎样的故事,如和睦相处一类的,或争吵一类的等等。角色让学生根据自己编故事的需要任选,不一定把课件中展示的文具全都写进去。
3)抒情性。可从小作者对文具的喜爱之情出发展开想象。如可以写写文具盒一家与小主人之间曾发生的事情。
写一篇童话古事的作文,用尺子、字典、文具盒、橡皮擦、铅笔,写一篇童话古事的作文
一天晚上12点了,小明也睡了。可是房间却传来了争吵的声音。一听声音就知道是从书包里传出来的,可仔细一听才发现是从书包旁的文具盒里传出来的。
只听铅笔说:“小主人写字、画画都得用我,所以我才是最有用的。”
听了铅笔的话,橡皮不乐意了,就说:“不对,不对。我才是最有用的,因为你每次写错,小主人都得用我来改,还把我弄得特别脏,每次用,我还变小一点,到最后我就几乎没有了。所以我才是真正最有用的。”
尺子听了铅笔和橡皮的话,它就不乐意了,说:“铅笔、橡皮你们说的都不对,我才是最有用的,因为小主人要画直线铅笔你还不是画不出来,可是有了我,你就能很快的画直线了,所以我才是最有用的。”
这时铅笔盒就说了:“别吵了,你们都是最有用的。因为没有你们任何一个,小主人就会少一种技能。”
铅笔、橡皮和尺子听了铅笔盒的话,惭愧地说:“我们以后再也不吵架了。”
只听铅笔说:“小主人写字、画画都得用我,所以我才是最有用的。”
听了铅笔的话,橡皮不乐意了,就说:“不对,不对。我才是最有用的,因为你每次写错,小主人都得用我来改,还把我弄得特别脏,每次用,我还变小一点,到最后我就几乎没有了。所以我才是真正最有用的。”
尺子听了铅笔和橡皮的话,它就不乐意了,说:“铅笔、橡皮你们说的都不对,我才是最有用的,因为小主人要画直线铅笔你还不是画不出来,可是有了我,你就能很快的画直线了,所以我才是最有用的。”
这时铅笔盒就说了:“别吵了,你们都是最有用的。因为没有你们任何一个,小主人就会少一种技能。”
铅笔、橡皮和尺子听了铅笔盒的话,惭愧地说:“我们以后再也不吵架了。”
橡皮屑怎么做成橡皮泥
橡皮屑是无法做成橡皮泥的,橡皮泥一般都是由面粉添加其他的东西综合而成的,更重要的是橡皮泥和橡皮屑是两个完全不同的东西,如果你想玩橡皮泥的话,可以使用面粉加染料简单就可以制作出来,更重要的是这样做出来的橡皮泥更加阴道小朋友都喜欢,安全无毒无副作用。
可以给宝宝玩橡皮泥吗?有没有教做橡皮泥的视频也推荐下,谢谢
可以呀!奇智奇才的还不错,比较全,做手工的东西都有了,我最喜欢就是这一点..
自制橡皮泥白色橡皮泥怎么做?
用料:面粉250克;水250克;塔塔粉15克;盐20克;色素适量;自制橡皮泥的做法 ;1、除色素外所有原料倒入搅拌盆;2、搅拌均匀;3、放锅里小火炒到面熟,抱团;4、取出面团,分割成想要的大小,加适量色素调色;5、搓条;6、切掉两头,完成
铅笔,橡皮,纲笔,尺子的故事
铅笔,橡皮,尺子的对话
一天晚上,我做完了作业,突然听到书房有叽叽喳喳的声音,我走过去一听,原来是铅笔,橡皮和尺子在说话。
铅笔说:“小主人也太不爱惜我啦!下课的时候,小主人把我往桌下一丢,别的同学没看到我,就一脚把我给踩到了,现在还痛呢!”“唉,你们看看我身上的小洞洞,都是小主人一手造成的,害我弄的都不成样子了,唉”橡皮连连叹气说道。尺子说:“你们这都不算什么,我更惨,我分成了两半也是小主人弄的,有一次小主人把我给弄断了,到现在也没给我粘好,真是命苦哇!”
我听了它们说的话,觉得脸上发烫,我进书房对它们说:“对不起,请原谅我,我以后一定会改正的!”“好呀好呀,我们原谅你”尺子说道。夜晚了,铅笔,橡皮,尺子们都睡觉了,屋子又恢复了以往的平静!
一天晚上,我做完了作业,突然听到书房有叽叽喳喳的声音,我走过去一听,原来是铅笔,橡皮和尺子在说话。
铅笔说:“小主人也太不爱惜我啦!下课的时候,小主人把我往桌下一丢,别的同学没看到我,就一脚把我给踩到了,现在还痛呢!”“唉,你们看看我身上的小洞洞,都是小主人一手造成的,害我弄的都不成样子了,唉”橡皮连连叹气说道。尺子说:“你们这都不算什么,我更惨,我分成了两半也是小主人弄的,有一次小主人把我给弄断了,到现在也没给我粘好,真是命苦哇!”
我听了它们说的话,觉得脸上发烫,我进书房对它们说:“对不起,请原谅我,我以后一定会改正的!”“好呀好呀,我们原谅你”尺子说道。夜晚了,铅笔,橡皮,尺子们都睡觉了,屋子又恢复了以往的平静!
三岁的小孩子在玩橡皮泥的时候因为疏忽,孩子把橡皮泥...
你好,孩子的这种情况,要马上到医院耳鼻喉科进行就诊,将橡皮泥取出来,防止误吸入气管,这就比较麻烦了。 误吸入气管后容易发生窒息,如果取不出来要进行支气管镜才能取出,千万不可自行取出,以免将异物推的更深。
橡皮泥可以怎么玩?
橡皮泥制作方法 第一种
原料:
400g 面粉 200g 盐 2 勺 油 2勺 白矾, 老师说可以在药店买到 1/2 升开水使用色素 或者 那种专门给孩子用的无毒颜料
第二种
原料:不加糖的饮料冲剂 一杯水 一勺植物油 食用色素 1/2杯盐一杯白面粉做法: 1.用煮锅在文火上把饮料冲剂融在水里。 2.加入植物油搅拌。 3.如果要一些深一点的颜色,就加进几滴食用色素。 4.把盐和面粉倒入锅内搅拌,得到的混合物会结成许多小块。 5.继续搅拌直到混合物变成糊状而且没有气泡。 6.把混合物放到窗台上晾干,然后将面和好,装入密封的容器。注意:尽管这种橡皮泥色彩鲜艳且香气宜人,但是——不能吃!更小一些的孩子对可食的橡皮泥会更感兴趣。只要简单的准备,就可以让孩子做出他们自己的艺术品。
第三种
原料:5块麦片饼干 1/3杯水+1勺花生酱 蜂蜜(视口味而定) 做法: 1.在塑料袋里把所有麦片饼干研磨成粉(也可以用搅拌器) 2.在大碗里用汤匙或手直接把饼干末和花生酱搅拌至橡皮泥的黏度。 3.如果太干,就加入少量的花生酱或蜂蜜;如果太稀,就加多一些饼干粉。 4.让孩子洗干净手,将“橡皮泥”捏成他们想要的形状,然后吃掉它!这个过程是不是很有趣呢?
1.可以塑造各种你想要的形状
2.可以做出工艺品,干了以后可以着色
3.可以用于美术作画,拼贴画的那种
原料:
400g 面粉 200g 盐 2 勺 油 2勺 白矾, 老师说可以在药店买到 1/2 升开水使用色素 或者 那种专门给孩子用的无毒颜料
第二种
原料:不加糖的饮料冲剂 一杯水 一勺植物油 食用色素 1/2杯盐一杯白面粉做法: 1.用煮锅在文火上把饮料冲剂融在水里。 2.加入植物油搅拌。 3.如果要一些深一点的颜色,就加进几滴食用色素。 4.把盐和面粉倒入锅内搅拌,得到的混合物会结成许多小块。 5.继续搅拌直到混合物变成糊状而且没有气泡。 6.把混合物放到窗台上晾干,然后将面和好,装入密封的容器。注意:尽管这种橡皮泥色彩鲜艳且香气宜人,但是——不能吃!更小一些的孩子对可食的橡皮泥会更感兴趣。只要简单的准备,就可以让孩子做出他们自己的艺术品。
第三种
原料:5块麦片饼干 1/3杯水+1勺花生酱 蜂蜜(视口味而定) 做法: 1.在塑料袋里把所有麦片饼干研磨成粉(也可以用搅拌器) 2.在大碗里用汤匙或手直接把饼干末和花生酱搅拌至橡皮泥的黏度。 3.如果太干,就加入少量的花生酱或蜂蜜;如果太稀,就加多一些饼干粉。 4.让孩子洗干净手,将“橡皮泥”捏成他们想要的形状,然后吃掉它!这个过程是不是很有趣呢?
1.可以塑造各种你想要的形状
2.可以做出工艺品,干了以后可以着色
3.可以用于美术作画,拼贴画的那种
橡皮泥能做出什么可爱的小玩意呢!
那些可爱的小东西
橡皮泥都能捏出来吧
在度娘搜一下
有很多教程的
橡皮泥都能捏出来吧
在度娘搜一下
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