三年级英语课文14翻译
五年级14课和15课的主要内容
14课,我回忆小时候父亲给我上的生动的一课,让我在人生道路面临挑战,让我知道通往广场的路不只一条的真正含义
四年级上册第14课时的主要内容
你不能问我们。因为每个人讲的程度不一样
五年级上册14课主要内容是什么?
本文为略读课文。这是一篇富有哲理,引导人生,让人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的塔顶,看蛛网般通往城市广场的街道,父亲给我上了生动的一课,“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入;随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境,面临挑战的时候,就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气,最后走出困境取得成功的事实,让人从中感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。父亲领着作者来到教堂的塔顶上,告诉她,通往广场的路不止一条。作者记在了心里。后来,作者在人生的旅途中也遇到了不少死路,但他还是能另外想办法,找别的路走,原因是他已经把父亲的话牢牢地记在心里了。
本文的主要内容是:父亲告诉我“通往广场的路不止一条”这个启示,在“我”成长的路途中,父亲告诉“我”的这个启示使我一生受用不尽。
读了《通往广场的路不止一条》,我明白了:遇到困难,不能灰心,这个办法不行,就换为另一个办法
本文的主要内容是:父亲告诉我“通往广场的路不止一条”这个启示,在“我”成长的路途中,父亲告诉“我”的这个启示使我一生受用不尽。
读了《通往广场的路不止一条》,我明白了:遇到困难,不能灰心,这个办法不行,就换为另一个办法
14~17课文讲解
麻烦你把问题说具体一点
追问:14~17课文我没会,再教教我,谢谢
追答:这个没法为你解答 加油
追问:14~17课文我没会,再教教我,谢谢
追答:这个没法为你解答 加油
怎么播放五年级英语书第14课的听力。
11c!((
四年级下册第14课
jdfojo那就是电脑接口可能呢难看jnkn年开发的思念就开始 觉得还是那
14课《卖火柴的小女孩》我想对小女孩说
你死得好惨啊!
课文二年级下册14学棋
古时候,有一位下围棋的能手,名叫秋,他的棋艺远近闻名。
有两个学生拜秋为师,跟他学下棋。一个学生专心至志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿,又去想别的事了。
后来,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
有两个学生拜秋为师,跟他学下棋。一个学生专心至志,一边听一边看老师在棋盘上布子,有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢,听着听着就走了神儿,好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想,要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着,双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了,提醒他注意听讲。可他只听了一会儿,又去想别的事了。
后来,一个学生成了出色的棋手,而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
14《要下雨了》说课稿
一、导入。
同学们先听听这首小儿歌,“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”,再好好观察一下图片,谁能告诉我,天气怎么了?
对,你真会观察!是要下雨了。今天咱们就来学习第14课《要下雨了》,伸出小手一笔一画的跟老师板书这几个字。(板书:14、 下雨了)
同学们有什么疑问吗?你来说,老师漏掉了“要”字,下雨了和要下雨了有什么不一样吗?对,下雨了是已经下雨了,要下雨了只是快下雨了,还没有下。你们真聪明,差了一个字句子的意思就完全不一样了,大家不要像老师这么粗心,我们一起把“要”字补上吧!(板书:要)
二、初读课文,处理生字词。
下面请同学们自己认真的读一遍课文,注意读准每个字音,遇到不会的生字先给他标注一个小记号,请他头上的拼音朋友帮忙,同时标出自然段号。读完之后迅速坐端正(做手势提示),用你的坐姿告诉老师你已经完成读书任务了!
看到你们都坐端正了,那老师要考验一下大家的眼力了。首先看这个字(腰)是不是很面熟呢?对,就是我们题目上“要”加上了月字旁,读yao(第一声),有月字旁的字大部分与身体部位有关系,同学们找找自己的腰在哪里?我们可以给他组词“弯腰”“腰带”“腰部”…大家的词汇量可真丰富!
哪位同学来认下面这个生字…
大家注意这个“空”,在本文中读第四声kong,空白、空闲、有空…之前我们还学过他的另一个读音“kong第一声,可以组词为空气、空调、高空…我们再读一读加深一下记忆。
今天的会认字你都学会了吗?我们的认字小火车开起来吧,火车火车哪里开?这列小火车开的又快又稳,其他的同学都会读吗?我们一起再来读一读吧!同桌之间相互挑一挑,如果读错了,请帮他纠正一下,你就是小老师了。
读准了字音,相信同学们能把课文读得更加熟练,请同学们大声朗读一遍课文,做到“眼到口到心到”。
这一遍读得比刚才更加流利了,我们的课题是“要下雨了”,哪位同学读一下第一自然段,看看故事发生的时候天气究竟怎么样?
请大家画出书中有一个词形容当时的天气的词语,“阴沉沉”,这个词让我们感觉天阴得很重很重,好像随时就要下一场大暴雨了。这样的词叫做重叠词,后面两个汉字重叠使用,使要表达的意思更加强烈,这样的词还有金灿灿、绿油油、沉甸甸等等。以后我们也要学着使用重叠词,让你的句子更加生动。
这一段当中的“直”起身子的“直”是我们本课的会写字,写好这个字要注意…我们可以为他组词:直立、笔直、直接…请大家在书上描红、用心书写。看这位同学写的字特别认真,真是我们的好榜样!
三、解决主问题
要下雨了,小白兔急匆匆的往家赶,路上先后遇到了哪些动物朋友?他们分别在要下雨时有什么样的表现呢?我们一起往下读(表格出示)
小白兔最先遇到了小燕子,请男生读第二自然段,女生读第三自然段。读得真不错,女生读出了小白兔疑问不解的语气,男生读小燕子肯定的回答坚定响亮。我想再请两位出色的小演员分角色来表演一下,谁愿意?让我们为两位出色的小演员鼓掌!
要下雨了,小燕子有什么表现?为什么要这样做?请同学们在小组内交流讨论一下。哪个小组代表来展示一下?这一组讨论的最热烈,你们小组派个代表来说吧,注意把句子说完整。“要下雨了,小燕子低空飞行,因为…。”你真会总结!请同学们在第三自然段中画出相关的句子。
四、总结、布置下节学习任务。
通过今天的学习,我们知道了“要下雨时,小燕子要低飞捉虫”,那小鱼和小蚂蚁又会怎么做呢?请同学们预习后面的内容,找出相关的内容。
另外除了这三种,其他动物有没有特殊的表现呢?也请同学们在课下搜集一下相关的资料,我们下节课请同学们展示。
这节课我们就上到这里,同学们表现的特别出色,老师为你们点赞,我们下节课再见!
同学们先听听这首小儿歌,“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”,再好好观察一下图片,谁能告诉我,天气怎么了?
对,你真会观察!是要下雨了。今天咱们就来学习第14课《要下雨了》,伸出小手一笔一画的跟老师板书这几个字。(板书:14、 下雨了)
同学们有什么疑问吗?你来说,老师漏掉了“要”字,下雨了和要下雨了有什么不一样吗?对,下雨了是已经下雨了,要下雨了只是快下雨了,还没有下。你们真聪明,差了一个字句子的意思就完全不一样了,大家不要像老师这么粗心,我们一起把“要”字补上吧!(板书:要)
二、初读课文,处理生字词。
下面请同学们自己认真的读一遍课文,注意读准每个字音,遇到不会的生字先给他标注一个小记号,请他头上的拼音朋友帮忙,同时标出自然段号。读完之后迅速坐端正(做手势提示),用你的坐姿告诉老师你已经完成读书任务了!
看到你们都坐端正了,那老师要考验一下大家的眼力了。首先看这个字(腰)是不是很面熟呢?对,就是我们题目上“要”加上了月字旁,读yao(第一声),有月字旁的字大部分与身体部位有关系,同学们找找自己的腰在哪里?我们可以给他组词“弯腰”“腰带”“腰部”…大家的词汇量可真丰富!
哪位同学来认下面这个生字…
大家注意这个“空”,在本文中读第四声kong,空白、空闲、有空…之前我们还学过他的另一个读音“kong第一声,可以组词为空气、空调、高空…我们再读一读加深一下记忆。
今天的会认字你都学会了吗?我们的认字小火车开起来吧,火车火车哪里开?这列小火车开的又快又稳,其他的同学都会读吗?我们一起再来读一读吧!同桌之间相互挑一挑,如果读错了,请帮他纠正一下,你就是小老师了。
读准了字音,相信同学们能把课文读得更加熟练,请同学们大声朗读一遍课文,做到“眼到口到心到”。
这一遍读得比刚才更加流利了,我们的课题是“要下雨了”,哪位同学读一下第一自然段,看看故事发生的时候天气究竟怎么样?
请大家画出书中有一个词形容当时的天气的词语,“阴沉沉”,这个词让我们感觉天阴得很重很重,好像随时就要下一场大暴雨了。这样的词叫做重叠词,后面两个汉字重叠使用,使要表达的意思更加强烈,这样的词还有金灿灿、绿油油、沉甸甸等等。以后我们也要学着使用重叠词,让你的句子更加生动。
这一段当中的“直”起身子的“直”是我们本课的会写字,写好这个字要注意…我们可以为他组词:直立、笔直、直接…请大家在书上描红、用心书写。看这位同学写的字特别认真,真是我们的好榜样!
三、解决主问题
要下雨了,小白兔急匆匆的往家赶,路上先后遇到了哪些动物朋友?他们分别在要下雨时有什么样的表现呢?我们一起往下读(表格出示)
小白兔最先遇到了小燕子,请男生读第二自然段,女生读第三自然段。读得真不错,女生读出了小白兔疑问不解的语气,男生读小燕子肯定的回答坚定响亮。我想再请两位出色的小演员分角色来表演一下,谁愿意?让我们为两位出色的小演员鼓掌!
要下雨了,小燕子有什么表现?为什么要这样做?请同学们在小组内交流讨论一下。哪个小组代表来展示一下?这一组讨论的最热烈,你们小组派个代表来说吧,注意把句子说完整。“要下雨了,小燕子低空飞行,因为…。”你真会总结!请同学们在第三自然段中画出相关的句子。
四、总结、布置下节学习任务。
通过今天的学习,我们知道了“要下雨时,小燕子要低飞捉虫”,那小鱼和小蚂蚁又会怎么做呢?请同学们预习后面的内容,找出相关的内容。
另外除了这三种,其他动物有没有特殊的表现呢?也请同学们在课下搜集一下相关的资料,我们下节课请同学们展示。
这节课我们就上到这里,同学们表现的特别出色,老师为你们点赞,我们下节课再见!
学过初一课文14.《美猴王》的请进!
我学过,可是忘了
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