浅谈农村小学生英语作业
近几年来,由于多种因素的综合作用,导致农村小学的生源质量越来越差,而数学学科的表现尤为明显,而大面积提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向。因此要提高农村小学的数学教育是一项非常艰巨的任务。针对农村小学的数学现状,我们既要重视基础,也不能放弃对能力的要求,要切实提高农村小学数学的教学质量,我个人认为,从教师本身上说,要注重自身的素质的发展;从教学方法上说,一要打好“歼灭战”,使学生真正掌握好每一个数学概念。二要打好“攻坚战”,要让学生掌握好各个章节的重要思想方法和手段,就必须对这些章节中的题目典型例题进行深人的研究,使学生通过一题或几题的学习,就基本上掌握这些章节中的题目的基本解题方法和技巧。最后通过有效的练习与反馈,促使学生能够不断地进步。
一、摆正师生关系
长期以来,教学一向强调师道尊严。在课堂上,教师往往居高而下,采取教师讲,学生听,教师演,学生看教师写, 学生抄的做法,学生处于被动的状态,成了接受知识的容器。要想大面积提高教学质量:首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学,由于小学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对学生的影响会产生很大的导向作用,所以在课堂上,教师不能摆着师尊的架子,语言应该友善亲切,态度应该和蔼可亲,一改自上而下的传授方式,无论是讲授知识还是在与学生交谈、或是辅导学生时,都应充分尊重和热爱学生的一切需要,努力成为学生学习的引路人。曾经有这样一个片段:一位白人教师到黑人社区任教小学一年级,在第一节数学课中老师伸出五个手指问其中一名黑人孩子,“这是几个手指?”,小孩憋了半天才答道:三个。老师没有指责他说错了,而是高兴地大声赞道:你真利害,还差两个你就数对了。教师一句赞赏的话,就缓和了学生的心理压力,收到了意想不到的效果。可见,教师要善于用放大镜发现学生的闪光点, 以表扬和鼓励为主,对每个问题、每个学生的评价不可轻易否定,不随便说错,否则就会挫伤学生的学习积极性。正所谓,学生只有 亲其师,才能信其道。教师要成为学生的好朋友,老师与学生是平等和民主的关系。教师首先要放下架子,与学生多沟通,跟他们交朋友,在生活上、学习上都关心他们,从而激起对老师的爱,对数学的爱;其次,教学要平等,要面向全体施教,不能偏爱极少数学习成绩好的学生,而对一部分学习有困难的学生却漠不关心。要成为学生的好朋友,教师就与学生一起玩,一起学,互动互学,知学生所想,急学生所急,帮学生所忙。在课堂里,教师包办的事情要尽量少一些,学生主动学习的机会要尽量多一些,师生共同融入情境教学中去,营造一个和谐、民主、宽松的学习气氛。让课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这样,教师才能真真正正地成为学生的良朋知己。良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于、乐于参与的先决条件。学生只有在没压力的情况下,在喜爱所教老师的前提下,才会乐于学习。
二、激发兴趣并强调责任
兴趣与责任是每一个人学习的最大内驱力。所以我们要设法让学生对数学有兴趣,这并不是简单的讲几个数学故事,或举几个和生活有关的东西就能让学生对数学有兴趣,而是要学生真正的弄懂数学。首先应帮助学生克服畏惧数学的心理,向他们灌输数学并不是想象的那么难,然后在练习和作业上,以学生的能力所能达到的要求让他们去做,提高他们的积极性。
三、抓好典型例题
典型例题往往是这一章节中最具有代表性的问题,可能包含这一章节的知识点,思想方法,解题方法,并且具有较好的训练思维和各种能力的作用。
(一)帮助学生读懂题目。教会学生找“题眼”,分清主次位置。
(二)帮助学生分析题目。引导学生如何去观察,去分析题目中有怎么样的特征,引导学生怎样去挖掘题目中的隐含条件,这些条件在解题中有什么样的作用,从这些联系中如何找出解决问题的关键“桥梁”,引导学生采用什么思想或方法去解决问题。
(三)教会学生如何解题。基本的思路出来后,首先要学生明确解题步骤,知道先写什么后写什么。
(四)帮助学生对例题进行反思。对例题的反思对于数学的思想,方法,能力的培养形成和提高有着十分重要的意义。
(1)反思本题的解题思想,并总结推广到一般的情形。让学生反思例题的基本特征,这一特征的解题思想是什么?
(2)反思本题的关键点。一道题有一个或多个关键点,当然司能因人而异。通过反思,发现各人在解题中有哪些问题,这些问题是知识性的,还是能力性的,如何在这些地方进行加强。
(3)反思本题的易错点。要让学生反思解题中容易出
第一,农村大部分家长都外出务工,或忙于农业生产,很多时候无暇顾及孩子,只能让孩子独自或者和其他同学结伴上学和放学。加上幼儿贪玩的本性,喜欢做爬坡上坎、逗玩、玩水等活动,在不经意间就发生了安全事故。
第二,农村幼儿园经费不足,办学条件差。在本不富裕的农村地区,校车较少,有些地方根本无法配备相应的校车,大部分幼儿上学和放学只能步行或者乘坐其他车辆。同时,随着城镇化的建设,农村购买私车的人越来越多,驾驶员安全意识淡薄,存在较大安全隐患,威胁着学生安全。
第三,农村住宅分散,人口流动量小,有些地方偏僻,成为了看管幼儿的真空地带。加上幼儿自我保护能力差等原因,给不法分子实施犯罪创造了有利条件。
针对幼儿上学和放学安全事故发生的主要原因,笔者认为可从以下几个方面确保幼儿上学和放学安全:
一、做好幼儿安全宣传教育工作。幼儿园一方面通过召开家长会、联席座谈会等活动,向家长和儿童宣传上学和放学的安全教育知识。另一方面联合乡镇、派出所和社区等组织在赶集日宣传幼儿安全知识,讲解幼儿安全的重要性和确保措施。必要时在主干道上设立安全警示标志。家长要经常给幼儿灌输上学和放学路途安全,让其有安全的意识,不做危险事情。
二、结伴同行,家长相互配合。可让幼儿和大龄儿童一起上学和放学,相互照看,出现安全事故便于及时通知。家长之间可相互帮助,协调、护送邻里幼儿上学和放学,这样既能照看幼儿,又能为家长腾出更多时间搞农业生产。
三、加强幼儿园管理,及时联系家长。幼儿园要做好幼儿上学和放学的登记工作,家长接送幼儿的时间、幼儿人数等数据要详实。幼儿园工作人员一旦发现幼儿未上学或者有其他事情发生,要立即通知家长并及时上报,尽可能防止幼儿安全事故发生。
四、加大对农村校车财政投入,强化车辆管理。在加快城镇化建设的同时,有条件的地区,可加大农村幼儿校车的投入,建立起农村校车网络,给幼儿上学和放学提供便利。同时要加强对校车和兼载幼儿车辆的管理,防止违法违规事件发生。
农村幼儿上学和放学安全,需要家长、幼儿园、政府以及社会各界共同把此项工作摆在重要位置,携手为农村幼儿创造良好的安全环境。
我国农村人口众多,农村幼儿园教育发展现状与城市相比差距巨大。目前,在农村涌现出大批的村办及民办幼儿园,它们面向公立或优质私立幼儿园的剩余生源及满足农村学前教育费用低廉的市场需要。但是,由于我国目前还缺少幼儿教育相关的健全的法律规范,主管部门在对幼儿园的批准设立、资源配置和监督管理等方面还没有统一严格的规范和标准,致使农村幼儿园暴露出的问题较为突出
(一)家长教育观念薄弱,幼儿入学率较低。
幼儿期是人生发展关键时期。心理学家弗洛伊德认为:成年期人格的特点根源于生命的头五年。学前教育对儿童的身心发展至关重要,对整个国家和民族基本素质的提升有重大影响[4]。然而,许多农村家长认为,上不上幼儿园无所谓。让孩子上学接受学前教育的观念没有被他们完全认可,他们只想着孩子吃好穿好玩好,却没有认识到孩子接受早期教育的重要性。当然,有些地方是由于幼儿园数量不足,无法满足当地幼儿的入学需求,特别是一些西部偏远地区。
(二)硬件设施条件差,卫生、安全缺乏保障。
数据表明,大多数的农村幼儿园都是民办幼儿园,很少有公办幼儿园,而其中家庭式幼儿园最多。这些幼儿园多是企业化经营,以营利为主要目标,保育员、厨师及会计等往往由办园者的亲属担人,缺少应有的管理、监督机制。很多个体私人幼儿园是未经教育管理部门批准的“非法”幼儿园,他们以托管的形式,帮忙照看白天无大人照料的孩子,其性质更像是带孩子而不是教育孩子。这些幼儿园虽然分担了一些生源,但其办学水准较低。
(三)师资力量薄弱,教学质量差。
由于农村幼儿园园长与教师素质普遍偏低,对幼儿的身心特点了解不足,不懂幼儿教育的特点与规律,再加上幼儿园业主出于争生源的需要而一味迎合家长,农村幼儿教育出现了一股“小学化”的不良倾向,严重违背了幼儿的身心发展规律。农村幼儿园师资力量薄弱,教学方法与内容存在一定的问题,教学质量不尽如人意。
结语
农村的发展是整个社会和谐发展必不可少的条件,为此幼儿教育问题必须得到解决。尽管目前农村幼儿园存在诸多问题,但只要国家、社会、学校和家庭通力合作,农村幼儿园必能蓬勃发展,为国家社会担负起育人的重任。社会各界应密切关注农村幼儿园的发展现状,为农村幼儿园的发展出谋划策。
你要在生活和工作中细心体贴,多加关照,强化交流,给其足够的自信心,慢慢缩短彼此意识观念差距,减少陌生的因素,就会使她的自卑感有所改变。另外,不断给她对待事物的决策权或参考权,不断予以能力的肯定,也会对自卑的心理产生有益的影响。工作上可以故意先听听她的想法,让她觉得别人很尊重她,这样就会逐渐建立起自信心,最终战胜自卑。
至于借钱,农村大部分都是穷人,借钱盖房,和贷款买房没有什么不同,一个是欠人情还人情,一个是还利息。
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