小学生英语研究调查

调查，应该深入实际，准确地反映客观事实，不凭主观想象，按事物的本来面目了解事物，详细地记录下来。
研究，即在掌握客观事实的基础上，认真分析，透彻地揭示事物的本质。
调研，是对某一情况、某一事件、某一经验或问题，经过在实践中对其客观实际情况的调查了解，将调查了解到的全部情况和材料进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本质，寻找出规律，总结出经验，最后以书面形式陈述出来，这就是调研。

太抠10却问问题
难怪没答
买几瓶水问问同吧哈哈

（1）个人访谈（2）电话调查（3）测听器记载法（4）问卷调查

1,你觉得高中应不应该文理分科?
B：不应该分科
2，你上高中时压力大么？
B:一般般 还能应付
3，你认为高中文理分科能减轻你的学习负担么？
C：治标不治本，还是压力大
4，你对现在的文理分科感觉如何？
B：学不到大学里的所需的中和知识 ，
5，你对有些学者提议实行文理不分科的态度？
B：觉得还是有点道理
6，高中文理分科后对你产生了怎样的影响？
A：有得有失
7，你认为应该全面发展还是专科发展好？
A：全面发展
8，文理分科是否有利于社会分工？
B：不需要，现代社会需要份复合型人才
9，你认为文理分科对今后的工作方向有限制么？
A；有，有很大的限制
10，你认为是否有必要在高中阶段继续实行文理分科？
C：不太好说
11，你选的科目是？
文科
12，你为什么选此科？
A：自己的意愿 爱好
13，你选文科（理科）是因为兴趣还是发展空间的缘故？
C：两者兼具
14，家长的决定对你是否有什么影响？
A：父母支持 我也同意
15，你认为文理科哪个好就业？
B;理科
16，当时是什么动机触动你的选择？
A：动机明确，就喜欢文科
18，你认为社会上是否存在对文理学生的偏见？
A;有，非常严重
19，你认为以下途径有助于解决文理不分科所带来的问题？（多选）
A：减少必修课 ，增加选修课 B：改革高效录取制度。
C：设立制度为偏才提空发展空间 D：从发达地区开始试点，例如北京上海等配套改革要跟上 缩小城乡差距，。 E：继续改革基础教育的方式方法。
20，你对文理分科的看法是？
一定程度上减小了高中生的学习压力，但不利于大学的学习和未来的发展。
我建议取消文理分科，但同时应减小目前高中课程深度，切实发展素质教育而不是发展在纸面上。

【明察暗访 】察：仔细看，调查研究；访：向人询问调查。从明里细心察看，从暗里询问了解。指用各种方法进行调查研究。
【不求甚解】 甚：很，极。只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。
【察三访四】：指爱打听调查别人的事情。
【切磋琢磨】：将骨、角、玉、石加工制成器物。比喻学习或研究问题时彼此商讨，互相吸取长处，改正缺点。

【穷波讨源】：穷：尽。追根寻源。多用于比喻深入研究学问。

【穷理尽妙】：指系统深入地研究事物的原理，以达到精深奥妙的境地。

【穷理尽微】：指系统深入地研究事物的原理，以达到精深奥妙的境地。

【审势相机】：原指作战前要详细分析形势，观察战机。后指调查研究，抓住时机。

【析毫剖釐】：析、剖：分解。分割剖析毫毛芒刺。形容分析研究极其仔细透彻。

【瞎子摸鱼】：比喻做事盲目，缺乏调查研究。

【下马看花】：比喻停下来，深入实际，认真调查研究。

【先入之见】：指在对某事物进行调查研究之前就形成或接受的看法。指成见。

【学海无边】：学问的海洋没有边际。指对知识的学习和研究，永远没有完结的时候。【刮摩淬励】：刮摩：磋商，磨炼兵器。比喻在学术上商讨研究，刻苦钻研。

【观往知来】：认真研究过去，就能推测未来。

【皓首穷经】：皓：白；首：头发；穷经：专心研究经书和古籍。一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。

【后出转精】：后来的人变得更加细致。指在学术研究方面，后人的作用更大，见解比前人更为精深和高明。

【厚古薄今】：厚：推崇，重视；薄：轻视，怠慢。推崇古代的，轻视现代的。多用于学术研究方面。

【厚今薄古】：厚：推崇，重视；薄：轻视，怠慢。重视现代的，轻视古代的。多用于学术研究方面。

【极深研几】：研：研究，审查；几：细微。指探讨研究事物的深奥隐微之处。

【计研心算】：指精心研究计算。

【精意覃思】：覃思：深思。精心研究，深入思考。

【刻苦钻研】：刻苦：下苦功。下苦功，深入研究。

【老手宿儒】：宿儒：长期研究儒家经典的人。指年辈大的老师或知识渊博的学者。

【论道经邦】：研究治国之道，以经营治理国家。

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