小学生英语课奖励

很多老师都因为如何奖罚学生而苦恼。现在的教育制度是倡导鼓励、反对惩罚的。老师们在一拨又一拨的奖励后，似乎学生们已经疲惫了。怎样才能更好地奖励学生呢？

1.抓住你了

每周都努力“当场抓住”表现好或做好事的学生。让被“抓住”的学生把自己的名字和所做的事写在纸片上，然后把纸片放入一个“好事罐”里。每到星期五，从“好事罐”里随机取出几张纸条，给被选中的学生发小奖品。

2.发奖励券

给表现好的学生发奖励券，如按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”，如跟教师一起吃午餐，从奖品盒里抽取奖品，星期五获准喝软饮料、吃爆米花，等等。

随着时间的推进，逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。到学年末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好，这时教师可以时不时给学生“意外的奖励”。

3.答题奖励

将招贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来，把信封挂在一个小黑板的旁边，小黑板上写“”。如果全班学生都表现得很好，或得到了其他老师的表扬，或有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

4.惊喜

将SURPRISEE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。

5.多姿多彩的“奖品”:

让学生和他最喜欢的人一起吃午餐；教师给学生的家长打表扬电话；使用彩色粉笔；给图书管理员做帮手；邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；按自己的意愿换座位；跟老师共进午餐；在游戏中做主持人；给学生讲故事听。

6.奖励学生的十条建议：

奖励制度要尽量简单。如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。

给学生的奖励要对他们有意义。给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。

用奖励来促使学生开始养成一个好习惯。

循序渐进，一次只聚焦一个行为，让学生们一起来选择。

特别奖励那些表现出责任感的学生，把课堂管理的任务逐渐从教师转移到学生身上。

一开始可以奖励得比较勤一些，然后逐渐减少，一直对学生保持高要求。

对学习成绩要保持一贯的奖励。

随着学生的进步，逐渐提高获得奖励的标准。

奖励要及时，迟到的奖励不会起作用。

对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。

小红花就很好的。还有就是去购买一些小的胸贴花，小朋友都很喜欢的。

七八岁的小孩比较好动 你的讲课内容必须生动有趣 枯燥的知识最好配上一些歌曲 游戏什么的 让上课成为一种冒险什么的 小奖励也行 每节课给小红旗 然后多少面红旗可以换成奖品 对小孩子也很有吸引力 当然 课堂纪律也非常重要

开设红花栏啊，成绩有进步的奖文具啊，鼓励成绩比较落后和平庸

、直接式。对于教师的一般性提问，学生易答且回答正确的，对教师基本的教学要求，学生做得比较好的等，教师可采取直接的方式给予肯定。
2、比较式。对教师提出的具有思考性的问题，或思考有一定难度的问题，如句子的含义，人物的形象、情感，作者的写作目的等等，学生通过教师启发和认真的思考，能够比较准确或比较全面正确的回答的，教师则可采取对比式的语言予以激励。
3、修辞式。修辞的激励方式笔者认为比较适宜于学生朗读课文流畅、富有感情、歌唱得动听等，能给老师和同学们带来美的享受的时候应用。
4、奖励式。对上课思想集中的，作业做得正确的，书写也工整的，回答问题精彩的等.进行语言和物质上的奖励。

就对小孩用亲昵的话语说：棒 棒 你真棒 超级宝宝你最棒 你真聪明

　1、小红旗制度，这个奖励方式在很多幼儿园中都有，这是一种综合形的奖励机制，可以跟孩子约定好，当他表现好时，就能够得到1面小红旗;而当攒够一定的数量时，可以给孩子一个相对应的奖品。
　　2、专项的奖励机制，这一项奖励主要是为了帮助孩子好习惯的培养，像是预习复习等习惯，可以约定坚持一个时间，就可以从父母处得到一个玩具或是其他的奖品。
　　3、把故事当作奖品，奖品并不是说只能是物质方面的，也可以精神方面的，有的孩子喜欢听故事，就可以把讲故事当成一项奖励。当孩子表现好，就为孩子讲述1个故事，而这样的奖励方式不但可以起到奖励的作用，还能够让孩子的阅读兴趣起到一个提高的作用。
　　4、神秘礼品，除了约定好给孩子的礼物，还可以准备一些些包装精美的神秘礼品。然后告诉孩子，当他完成了某件任务之后，就可以得到这个神秘奖品。
　　5、旅游奖励。当孩子一学期的表现良好时，可以带上孩子到外地做一次旅游，既是一种奖励，也能让孩子见识到各处不同的风景，增长见识。

C 奖金是一种奖励方式，为了达到激励的目的；打折是一种促销手段，为了达到竞争的目的。故本题选C。