辅小学生英语学习方法

我觉得教材帮挺好

首先让我们先从学习的三要素方面入手:
家长在教育孩子时,首先要规范其行为,养成良好的学习习惯和行为。
1、有效的做好预习
预习很重要,一般孩子都不愿意做或是做不好,这就需要家长和孩子一起努力,养成好习惯。
2、在做作业之前必须要孩子先复习后再做作业。
为什么要先复习呢?
只有做到先复习,把上课学到的知识点重新温故知新再去做作业,这样遇到难题之后才会主动思考,不会一味的依赖家长。
3、记录每项作业的完成时间。
为什么要记录时间呢?
可以帮助孩子每天在做作业的时候不断地缩短完成的时间,避免拖沓。
请各位家长坚持一个月,帮助孩子们养成好习惯!
除此之外,还请家长做好“六大环节”的管理,具体内容如下:
1、计划管理:要让孩子制定好整个学习计划(什么时间学什么的计划表)。
任何工作和学习都是要有合理的计划的。
有可能现在孩子小,还不会做计划,这就需要家长帮助孩子一起来做,并告诉他们计划的重要性。
需要注意的一点是:后期一定要严格监督他们按计划去做,不能只是写到纸上,但不照做!
2、预习管理:所谓预习,只需要对要学习的内容有一个简单的了解,知道本课大致内容是什么,并在预习笔记本上记下重点和难点,上课时重点解决这些重点和难点。预习的时间控制在7-10分钟为宜。
如果时间太长的话,上课的时候他们就会觉得自己都学过了,就会不用心,这样反而会效果不好。
现在就以英语学习为例,帮助各位家长了解究竟如何在家里做好预习。
针对低龄的孩子,请他打开英语课本,先听录音,找到相应的单词,知道是什么意思,这样就将单词的发音和意义联系起来了。同时,提前朗读课文,并尽量做到指读,这时就需要家长在旁监督和指导孩子自主学习。朗读课文的声音不用太大,但一定要出声,至少保证自己可以听清发音,不可含糊而过,不确定的地方可反复多听,直到可以读清发音。
3、听课管理:听课要跟着老师思路走,将自己预习记录本上所记的重点和难点听懂并记在脑子里。
这个记录本希望家长每天回来都能够抽时间检查一下,并鼓励他们要坚持,坚持!同时要确保孩子不要因为老师的原因而产生偏科。
4、复习管理:家长的课后辅导应该是帮孩子查漏补缺,及时巩固课堂所学知识,针对“漏洞”或问题来补上课学习的缺失。在这样的查漏补缺工作中,孩子也能通过自己第一手的经验不断总结学习中的收获和不足,了解自己的能力,并自发地对此进行巩固、修护和完善,长期下来孩子各方面的能力都能得到发展和提高,并真正地收获学习的乐趣和发展自己。
5、作业管理:为了养成良好的作业习惯,即使当天老师没有布置作业,也要让孩子在书桌前学习学习,如此每天在相同场所、相同时间、设施,渐渐地小孩子就养成放学后在家用功的习惯。在养成习惯之前,要注意克服坏毛病,所以家长陪在身连比较好,当孩子表示做完功课了,家长应亲自检查,适时鼓励,帮助订正,如果做得好,必须加以赞美,如此孩子不仅可以得到成就感,也会产生兴趣,不对之处,可以让孩子立刻改正。
6、考试管理:除学校考试外,可以选择几套考试卷,每隔一段时间,让孩子练练,以检测知识掌握的程度,且熟能生巧,只有平时让孩子多练习,这样考试的时候才不会胆怯和紧张。

培养孩子自主学习的十个方法
1、孩子每天放学后,让他在书桌前坐10分钟,安静地思考这一天所学的内容,然后复述出来,这们他们就会知道下午回来后是有任务的,上课的时候就会更认真的去学习。
2、将孩子学习每科的时间控制在20分钟左右;
不要时间太长,这样会失去兴趣和信心;
也不能时间太短,这样有可能会不细心,马马虎虎。
最好是家长能有时间坐到旁边一起学习
3、在孩子喜欢看的电视节目开始前的半小时或1小时定为孩子的学习时间;
时间一定要把握好,不要让他们觉得现在的生活中只是学习了,没有看电视的时间了,要劳逸结合。只要能够尽快完成学习的任务就可以适当的看会电视
4、给孩子制定的学习目标放在“量”而不是“时间”上;
这样做的目的是让孩子尽可能快的完成学习任务,而且不会浪费时间。
学会管理时间,这点也很重要。
5、让孩子彻底放松地玩
要告诉孩子只要他们能够按时按质的完成学校和家长交给他们的任务,我们是可以给他们彻底放松的时间的。比如可以在周末放假的时候带他们在郊外转转,呼吸呼吸新鲜空气,这样很有利于他们彻底的放松。
6、当孩子的注意力不在学习上时,最好不要强迫孩子学习;
这点很重要:有些家长一味的强迫孩子,根本不管他们内心的意愿,这样下去的后果是他们产生逆反心理,久而久之会完全厌恶。
7、开始学习前,让孩子整理一下书桌;
学会整理东西,这样自立能力会有极大的提高
将书桌整理好之后再学习心情也会更好一些
8、饭前和饭后一小时不要让孩子学习;
如果在吃饭前后强迫孩子学习,他们的注意力不会太集中,效果不会太好。
9、孩子学习过程中休息时,时间不要超过10分钟,而且最好让孩子离开书桌。
休息时间太长,孩子的注意力就会分散,不容易集中回来，一定是要离开书桌才能够彻底的放松。
今天,我们分享了如何在家对孩子进行辅导,希望各各位家长可以起到指导的意义,在平时的学习生活中,我们也要多同老师保持有效的沟通。最后想对各位家长说一句“请相信孩子,他说是最优秀的、最独一无二的!”

儿童学数学，主要是老师教，但刚起步，扶上马，送一程，从这个意义上说，辅导无疑是需要的。关键是方法问题，应该把着重点放在哪里？如果又像老师那样教一遍，没有这个必要。有位爱心爸爸是在学校教数学的，他有这方面的经验，他体会到这个着重点应放在“四性”的辅导上。
一是辅导定义、定理、法则、性质和公式运用的灵活性。这是儿童学数学的难点和重点，比如四则混合运算的顺序对没有括号的算式是先做乘除后做加减，有括号的算式先从小括号解到中括号再到大括号，又如一进初中接触到的负数运算的新特点，再如那些典型应用题的公式、面积公式、体积公式，还有初一学的公理、两项和的平方和两项差的平方以及两项平方差的公式，等等。这些每一个起步，怎么样理解，怎么样运用，在老师讲的基础上都得给儿童加深辅导一下，然后做些练习，进一步吃透精神，这样才能够达到灵活运用的要求。如果你依样画葫芦套公式，看起来似乎走了正路，节省了时间，实则误入了歧途。因为有些题目无法肯定该用什么公式，只有在深入理解数量关系的基础上掌握推导公式的方法，才算得上真正的运用。这位爱心爸爸举例说了一题：有个笼子装有鸡和九头鸟，若头的总数是60，足的总数是40，问笼中鸡和九头鸟各多少只？这题如果用鸡兔同笼的公式就不好解，如果用推导法则迎刃而解。因为鸡和九头鸟都有两只足，若全是鸡只有20个头，事实是60个头，则多了40个头。若把一只九头鸟换作一只鸡，为减少40个头，须将40÷（9－1）=5只九头鸟换作鸡。所以笼中有5只九头鸟，15只鸡（即20－5）。
二是辅导解题过程的快速性。这包括训练解题的计算速度，训练从所给的已知条件找到隐含的信息和得出新的信息。前一个训练要把心算和速算配合进去，后一个训练是要有一定的分析能力，往往要从现实生活中找到与之相关的问题，并在它们之间建立直接联系。比如这位爱心爸爸说的这道题：一个平行四边形的水塘，每边种15棵树，共要种多少棵树？有的人就很容易发现四边的树有重叠的现象，计算时就加以避免。而有的人怎么想也想不到这类信息，从而得出错误的结果。解题速度快，就快在这两个训练是否到位。
三是辅导语式互译的理解性。儿童学数学有一个基本功：即要将算式（式题）“对译”成用数学语言叙述的文字题，也要将数学语言的文字题“对译”成算式（式题）。这种语式互译存在一个如何理解的问题，是儿童学数学的一个难点。有的人就很难正确理解题意，造成对译往往搞错。辅导时关键是要教如何审读，通常是用批划性的审读，即一边阅读，一边用铅笔在题下批划各种记号，把题目的条件和问题分开，然后标记数据和关键词。例如这道题：45与39的和，除以45减39的差，商是多少？即可很快列出算式：（45+39）÷（45-39）=14。从简单文字题过渡到这种复合文字题，是向应用题迈进的“桥梁”，所以练好这个基本功是很重要的。
四是辅导解题结果的准确性。儿童在解题后还要有自我验算的习惯和能力，所以要辅导自我验算的方法，比如估算法、还原法、重做法等，让儿童自己检查出错误之处，使解题结果达到准确性的要求。如计算：9.8－2.9，如果得到69，估计一下是不可能的，因为被减数才是9.8，毛病是漏了小数点；这题还可用减法的逆运算加法来做还原验算，如果是6.9，加2.9，得到9.8，即是正确的。随着学习深入，自我验算的方法会越学越多，它可以提高解题结果的准确性，这是儿童必须学的数学知识。
学数学要着重在上述四个方面辅导，归根结底要提高数学的学习能力，如前所说的几个问题都是从这方面入手的，掌握了这种辅导方法，你就会获得收获的喜悦。

中学生的作文都是有模式可以套的，建议你找一找往年中考的满分作文，平时让你妹妹多读一读，让她自己找找那里边的感觉，让后要注意素材的积累，多看一些名人励志的故事，在写作文时用进去，另外就是审题啊，划出题中的一两个关键词进行联想和展开。

我记得我父母就没有辅导过我··一切靠自觉

1．每天花半个小时和孩子交流。
2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。
3．让孩子养成爱卫生的好习惯。
4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！
5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。
6．严肃指出孩子的错误！
7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。
8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。
9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。
10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。

    听觉型的孩子

    若兰是个典型的听觉型的孩子。

    这类孩子的口语表达能力极强；从小就喜欢听或讲故事，听课容易记住；对父母的口头指示能迅速反应，不用一遍遍地重复说；喜欢音乐、戏剧以及有表现力的活动。如果要求他们用语言把作业报告出来，将是他们觉得最快乐的学习方式。

    听觉型的孩子往往会因听觉过于灵敏而容易分散注意力，或者上课时喜欢讲话而受到批评和责备。

    建议父母这样做：

    ——用含有节奏和韵律的儿歌或者诗词帮助他们更快地记忆。

    ——大声朗读有助于听觉型孩子对概念有更好的理解。

    ——组成学习小组，在小组中他们可以通过交谈、讨论、朗读等方

  法来促进学习。

    ——提供一个相对安静的学习场所，以便帮助孩子集中注意力。

    ——让孩子把思考过程用语言表达出来，这有助于他们理清思路、自动纠正错误的理解。

    ——让孩子把学习中碰到的问题用录音机录下来，并在每个问题的后面留出一段时间，然后边复放边让孩子自己回答。这种方式可以充分地利用听觉型孩子喜欢听、愿意说的特点，进行有效的学习。

    ——多用鼓励性的语言激励孩子的学习热情。因为听觉型的孩子对于语言的感受性是非常强烈的，对他所说的话很容易变成他内心的自我激励或者抵触。

第一步：全部学科的总复习

1、列出重要内容一览表

为了便于记忆和应用，把重要内容列到一张纸上，可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。

2、消除疑点

在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题，一定要理解深透。

第二步：着力复习成绩较弱的科目

这一阶段主要目的，提高成绩较弱的科目，但这并不是说其他科目可以丢开不管。

1、重点在于做练习

这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的一览表。

2、征服较差学科的方法

复习这类学科，最好是先能帮孩子梳理平时易错点，再有针对性的进行大量练习，可以在短时间内提高成绩。

第三步：各科由远而近的复习

考试的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺序，“由远而近”地复习，即先复习某一学科的第一册，从1、2、3、4页开始，再复习第五册、第六册。这样复习有好处，开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧，越往后，越松垮，最后匆匆结束。还有的一看时间不够用，便抱着听天由命的态度，或干脆把后面部分省去，以“碰运气”的侥幸心理来对待考试。

后学过的知识复习起来印象还比较深，回忆起来，比较省时间。

后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。