告诉小学生好消息英语

小红：这有什么稀奇的，我也可以。

奶奶：什么？一棵果树怎么可以结出四种水果呢？

爸爸：这个理论上是应该可以做到的。

1做的事情肯定第一时间要通知老师小明做的对

2因为宿舍的矛盾关系小明将实情告诉了老师

自我觉得说坏消息先。
总比失望好吧。
一个人失望的时候。
特别是看到光芒的后的失望。
好令人心痛的。

估计你还是个挂念

同意楼上的讲发。

说明心理还是有一点介意当初没有在一起的吧~
如果平时都没有什么联系，感觉也没有必要这样，因为在一段感情中可能彼此都不是没有过错的，做一个好的前任吧。不怪罪别人两个人分手了，不会只是一个人的错，即使因为出现了背叛之类而分手，另一个人也难辞其咎，因为爱情从来都是两个人的事情。好的前任，从来不将感情失败的过错全部归罪在别人身上，这是对彼此的尊重，更是好修养的体现。
不在分手后无尽指责这一类前任到处都是，不管是情侣还是情人还是暧昧，只要分开了，那一定会无尽的指责对方，比如对自己不够关心，比如对自己不够用心等等之类。而有修养的前任从不会如此，分了就是分了，指责什么的不过是想标榜自己罢了。
不把曾经深爱的人贬低的一文不值即使你们分开了，曾经的你们也是恩恩爱爱。那个你曾经那么爱的人，那个你觉得这世界上最好的人，却在分手后被自己贬的一文不值，这实在是一种笑话。好前任不会这样，因为他明白，贬低曾爱过的人，便是贬低自己。
不会处处标榜自己的高尚这算是标准的小人了，不管男女，这一类前任到处都是。分开了，不管在哪儿都会标榜自己有多么体贴，有多么温柔，有多么大方，有多么优秀。总之自己是最好的情人。言外之意便是：这么好的我你都辜负，你算个什么玩意。好前任不会这样，自己优秀与否，不用自己标榜。
不会不断讲述自己的伤害这就像是祥林嫂的感觉了，也有一份更重的私心在里面，那就是不断提醒别人，自己是受伤害的那一个弱者，对方是个十恶不赦的坏人。好的前任不会这样，因为这样的做法不过是叫别人觉得，离开你就对了。

1是怀孕.2是中彩票.3是有男人比较希望的事情发生了.

幼儿园中班社会教案：请你告诉我

　　活动目标
　　1、知道有事情可以向朋友倾诉，保持愉快心情。
　　2、了解倾诉是一种让别人了解自己使人快乐的方法。
　　活动准备 课件-照片：不合群的孩子
　　活动过程
　　一、了解遇到高兴或者不高兴的事情 等各种情况都可以向别人倾诉。
　　1、幼儿迁移自己的经验，为哭泣的幼儿想解决办法。
　　出示图片：哭泣的孩子
　　大家看看，这张图片上有谁?他怎么了?
　　请小朋友想想办法，怎么才能让他不哭呢?”
　　2、引导幼儿展开讨论，想出多种方法去帮助图片上的小朋友。
　　3、让幼儿结合自己的亲身经历讲述自己的情感体验，知道把不高兴的事情 ，
　　放在心里是很难过的，而且还容易生病。
　　知道倾诉的内容可以是多种多样的，倾诉的人也可以是不同的。
　　小结：大家可以把自己高兴的、不高兴的、难过的、愉快的等等很
　　多很多事情告诉别人。你可以告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶、好朋友、老师，告诉你想告诉的一切人。
　　这样大家可以了解你、帮助你，还可以分享你的快乐或者帮你解决问题。
　　二、尝试向同伴倾诉，体验倾诉和倾听的感受。
　　1、现在请小朋友每人找一个朋友，也可以是老师，互相说一件你想说的事情。
　　(让幼儿两两尝试倾诉，体验与人交流的愉快。)
　　2、现在你有什么感觉呢?说的人有什么感觉，听的人有什么感觉呢?
　　小结：大家认真地说，认真地听，与同伴讲述自己心中的事情。
　　你们以后心中有什么事情就可以想小朋友说，可以对老师说说。

设计过程：

　　一、有表情地朗诵儿歌。

　　1、师：请幼儿面带微笑，注意情绪把儿歌朗诵一下。（如，最后一句“我把秘密告诉你”，声音放轻，节奏依歌曲的节奏相应放慢。

　　二、学唱歌曲。

　　1、师：请幼儿先仔细听老师唱一遍，回答问题“你听到了什么歌词？”

　　2、师：第二遍，幼儿跟着老师一起唱。

　　3、师：小朋友们，请听音乐，默念儿歌。

　　4、师：小朋友们真棒。下面请幼儿完整地唱一遍。

　　5、师：小朋友们，注意老师在唱最后一句时，有什么不同？什么变化？（用手握拳表示音符的休止、停顿）

　　6、师：当老师手握拳时表示音符休息了，不唱了。下面请幼儿跟着我学唱休止符，并加上肢体动作理解音乐。

　　三、有表情地唱歌。

　　1、师:下面我分别请男小朋友、女小朋友上台来有表情地唱歌，比比是谁唱的好。

　　活动反思：孩子对开始说悄悄话的表演形式很感兴趣，觉得特别的开心，然后根据节奏有表情地说出来，紧接着跟着老师一句一句的唱出来，能唱准四分音符和八分音符，能够跟着老师做动作并有表情地唱出来，孩子们参与的积极性也很高，特别是最后一句孩子唱到时就有一种恍然大悟的表情可爱极了，整个过程动静交替，孩子在轻松的音乐环境下完成本课的教学目标，但还存在不足之处，休止符唱得不太稳，所以这一环节我要采取节奏的形式帮幼儿感受休止符，这样孩子们会掌握得更牢固些。

一般会先听坏消息，听完之后再听好消息会让你不把那个坏消息放在心上