有效提升小学生英语阅读能力

种提高认认知的—心理学效应!

杜根定律:

一个人胜任一件事,85%是取决于态度，15%取决于智力。所以一个人的成败,取决于他是否自信。假如这个人是自卑的,那自卑会扼杀他的聪明才智,消磨他的意志。

出色的工作,先点亮心中的自信明灯。

比伦定律:

若你一生中不曾有过失败的记载,你就未曾勇于尝试,和应该把握的机会。万象世界,成败相依。比伦定律辩证地认知[失败],把失败看作是成功的前奏,失败也是一种机会。怎样对待[失败]是企业过程中回避不了的问题。

不要有畏惧心理,只要你在行动,在思考,不论成败,你都是在看进步。

布利丹效应:

一头饥饿至极的毛驴,站在两捆完全相同的草料中间,可是它却犹豫不决,不知道应该先吃哪一捆才好,结果驴活活饿死了。

这个寓言故事形成的成语[布利丹驴],被人们用来喻指那些优柔寡断的人。

在资源有限,精力有限的情况下,合理分配更显得尤为重要。所以想要做好事情,先分清楚轻重缓急。

蘑菇定律:

初入世者,常常会被置于阴暗的角落,不受重视或者打杂跑腿,接受各种无端的批评、指责、得不到必要的指导和提携,处于自生自灭过程中。但是,蘑菇生长必须经历这样一个过程,人的成长也肯定会经历这样一个过程。这就是蘑菇定律,或者叫萌发定律。所以,想成蝶先破茧!

青蛙法则:

生于忧患,死于安乐。未雨绸缪是人们常挂在嘴边的一句话，但真正做到的人却不多。

人类天生有一种惰性,不到迫不得已是不会轻易改变现行的。但如果一个管理者,一个部门,一个单位失去了必要的刺激，处在一种安逸的工作氛围中不自觉,那危机真的来临时,就来不及了,青蛙法则告诉我们的,也正是如此。

居安思危。

近因效应:

通常情况下,在职场上,无论接受工作还是汇报工作的时候，有一个小技巧:先讲不好的一面,降低心理期望值。

然后突然的转折,可以冲淡之前的不好,让你即便在工作中存在着一些小疏忽,也容易被一带而过。

鲁尼恩定律:

赛跑时不一定跑的快,打架时不一定弱的输。笑到最后的,才是真正的赢家!

在小学阶段日常学习中，如何提高学生阅读能力成了当下家长最为头疼的话题之一！而提到阅读能力的提高，人们自然想到的答案是：多读。
固然,熟能生巧是世人皆知的道理。虽然古语有云:“书读百遍,其义自现” 、“旧书不厌百回读,熟读精思子自知”但以目前孩子们的学习任务之繁重，追求阅读质量应该更为恰当。
盲目地堆砌阅读量未必就能提高阅读理解能力。不少同学感到委屈，自己也读了不少文章,学了不少“密技”，可阅读理解能力老是提不高。面对这样的情况,经过平时的实践，小编介绍一套来自《木头马图书》的聂震宁写给家长与老师们阅读指导书，希望对楼主您有帮助哈！

本书从阅读启蒙、阅读兴趣、阅读习惯、阅读速的方法。同时，全书将中小学生阅读能力培养和提高的过程划分为起步阅读阶段、过渡阅读阶段、基础阅读阶段、成熟阅读阶段和思辨阅读阶段，并为这五个阶段科学地确定目标，提供方法，设计策略，为家长、老师和中小学生提供了一套提高阅读力的有效方案。