英语阅读提升小学生的学习能力

可以帮你提高啊。

提升孩子阅读理解能力
这要让孩子多参与阅读，多去理解，要有这样的训练
比如你可以通过让孩子进行阅读，并让他讲解给你听，你要多夸奖他能理解的东西，在这种情况下，他会自发的，多理解一些东西，而且也愿意多去阅读，这样就能让他主动的提高阅读理解能力了

《名人传》 作者罗曼?罗兰,是20世纪上半期法国著名作家. 主要内容：本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神. 阅读感受：①人生难免会遇到磨难,生活也并非充满了鲜花和欢乐；②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难；③评价人物要看人的品质和价值,而不能以貌取人,以偏概全. 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 人 物 相 关 故 事 性 格 特 征 贝多芬 在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》 他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥,进行不屈不挠地抗争.真实的苦难使他们直面人生,而与苦难的搏斗,则造就了他们的伟大. 米开朗基罗 直到临终前几天还整天站着塑像,终于留下了传世的杰作 托尔斯泰 在生命的最后一刻,下定了摆脱贵族生活的决心 《贝多芬传》：贝多芬出生于贫寒的家庭,父亲是歌剧演员,性格粗鲁,爱酗酒,母亲是个女仆.贝多芬本人相貌丑陋,童年和少年时代生活困苦,还经常受到父亲的打骂.贝多芬十一岁加入戏院乐队,十三岁当大风琴手.十七岁丧母,他独自一人承担着两个兄弟的教育的责任. 1792年12月贝多芬离开了故乡波恩,前往音乐之都维也纳.不久,痛苦叩响了他的生命之门,从1796年开始,贝多芬的耳朵日夜作响,听觉越来越衰退.起初,他独自一人守着这可怕的秘密.1801年,他爱上了一位名叫朱丽埃塔的姑娘,但由于自己的残疾(此时他已耳聋)以及朱丽埃塔的自私、爱慕虚荣,两年后她嫁给了一个伯爵.肉体与精神的双重折磨,都反映在他这一时期(幻想奏鸣曲)、

孩子的学习能力我觉得最重要的是心态和学习态度，当然有天赋的除外。但是我第一次听到有人说用潜意识学习，说实话真的没听过，因为孩子的学习我实在没办法了，报了各种班也不管用，抱着试试的心态去了武汉青少年身心学能提升中心，他们名字叫予萱心理，地图上有，在中南那里。老师说孩子的潜意识比意识活跃，激发孩子的潜意识，这样他学习上就不会那么痛苦了，家长也可以轻松一点，我真的是想让自己放松一点公报，就报了一个周期的训练。第一次体会到了不用盯着娃写作业他也写完了，从小学到初中我真的要被娃的作业和学习给整废了，虽然自己可能也有一些问题

首先，快速阅读掌握大意。不管平时阅读还是考试做阅读题，学生们应带着问题快速浏览从中寻找答案。把握关键词是必要的。通过关键词来推理文章的思路和作者的态度。如果阅读文章时，阅读速度太慢，就会出现看了下句忘了上句，对文章没有整体把握，结果只见树木不见森林。另外，阅读时，特别是第一次阅读可以跳读。千万不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅读一遍难以全部领会文章的意思。必要时，可以多读几遍。第一次，要奇迹；第二次以后，可以仔细地读。第二，不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。如果一遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另一方面，一个单词往往会有许多意思，有时不联系文章特定的情景，很难确定生词的确切含义。学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思。如能猜中词意，那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增，会有成就感，这样对提高英语水平非常有益。第三，为了更好地理解文章需要找出主题句。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用。第四，多读一些浅显易懂的英文文章，多多益善。刚开始。中学生可以尝试着读一些英文小故事。随着时间的推移，逐渐进入状态有了感觉。这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本。这样通过扩大阅读量，学生们可以尽快地提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量，一举两得。第五，建议学生们背课文精彩段落。学生们上早自习时可以自己选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来。如能长期坚持，必定会有大的收获。经常背课文可以增强英文语感。有了强烈的语感，阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高。 总之，采用多种方法扩大阅读量来逐步提高阅读能力。只要重视技能技巧持之以恒，一定能如愿以偿地提高英语水平。

适合我这年龄，

看各种国内外的名著，童话哪源故事，还有贺闷学校老师推荐的课外读物，稻草人，木偶奇遇记。寓言故事，这些都可以提高孩子的阅读能力，腹有诗书禅缓弯气自华，就是不在于看什么书，就是孩子喜欢的都可以。