全国小学生英语竟赛作文

小动物们智斗老虎
　　从前,有个地方,那里没有人住,也没有动物,一片空虚.不知什么时候,来了两条小狗,它们可能是流浪狗来这里流浪,别以为它们全身散着臭味,蓬松的毛,垂头丧气,奄奄一息.但它们也不是顽皮的,可爱的.它们一个有白茸茸的毛,我管它叫小白!另一个的毛却黑黝黝的,我叫它小黑! 它们并不像其它小狗,好像经受过磨练,经历过千千万万的风风雨雨,就像成熟的狗似的.它们显得很自大,不可能是朋友,谁都歧视谁,认为自己是无数的同类中最强的一个.自从它们在那里称王后,日子一天一天逝去,它们也长大了,更加目中无人,小黑侍着自己勇敢,想找个机会在其它小动物炫耀自己的本领,打败小白,独自称王!但它却不够小白聪明,屡屡失败,在其它小动物出尽了洋相.而小白却没跟它计较,处处维护它.小黑受到感染了,它和小白交了朋友,情如手足,互相帮助,日子过得很美好! 但好景不长,那里来了一只威猛的老虎,吃了许多小动物,小黑虽然勇敢,但始终斗不过大自己一倍的老虎,屡屡败下阵来.还是小白救了大家小白制作了一块特殊镜子,这块镜子正面照,身体会比现实大一倍,而反面照,则会比现实小一倍. 一天,老虎又来找吃的,小动物都很惊慌,小白安慰大家后,径自走向老虎,嘴里还念叨着: “我来看看到底是谁这么大胆,敢来惹天神？” 老虎才不理会它, 正要捉住它.小白大声地用威胁的口气说:“你敢吃我吗？” 老虎反问道:“你是谁,我为什么不敢吃你？” “我是天神派来管理这里的小动物的,你敢吃我吗？”小白神气地说,“要不咱们比比谁大些？”.老虎呆了,有点不相信了.小白看出了,它对小动物们喊: “你们说我是不是天神派来的？”边喊边向小黑使眼色,小黑会意了,大喊: “怎么不是？”边喊边向小动物们使眼色,小动物们也说是了.老虎更加疑惑了,小白见时机成熟了,叫小动物们搬它制造的两面镜来,然后对老虎说: “看来你不信的,来比比谁大吧!”老虎使劲点头,因为它还知道它比小动物大. 镜子搬来了,小白对准正面照,大得差不多遮住了镜子,它又做个鬼脸,吓得老虎扭过头不望了,小白乘机把镜子反过来,再让老虎照一照,老虎照在镜上,显然身体小了一倍,小黑乘机向老虎做个鬼脸,老虎吓得灰溜溜走了,再也没来了. 小动物们欢呼一片,从此没有大动物来欺负它们.它们过上了好的生活.小白和小黑的名字和这个故事也留传给了小动物们的后代

全国小学生英语竞赛



作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：5955 更新时间：2006-9-5





全国小学生英语竞赛是由教育部有关部门同意举办的全国性的小学生英语学科竞赛，由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，英语辅导报社承办。本竞赛旨在进一步推动九年义务教育的实施，在外语学科中实施素质教育，深化小学英语教学方法和评估方法的改革，培养小学生学习英语的兴趣，激励在小学英语教与学上成绩优秀的师生。





本竞赛是全国唯一的小学生英语综合能力竞赛，全国小学在校生均可自愿报名参赛。自1998年至今已成功地举办了6届，全国30个省（自治区、直辖市）共有二百余万名小学生参加了此项竞赛活动。此项竞赛全面评估了各地小学英语教学现状，为小学英语的课程设置、讲学方法改革和实验提供了重要的参考依据，也为不同地区衡量小学英语发展水平提供了客观依据，也为不同地区衡量小学英语发展水平提供了客观标准。这项组织严密、参赛面广、考察全面，最具权威性的全国小学生英语竞赛对于促进小学英语教学质量的提高具有积极的促进作用。



全国小学生英语竞赛设三种全国奖励等级：一等奖、二等奖和三等奖。全国小学生英语竞赛组委会向获一、二、三等奖的学生颁发获奖证书，向获奖学生的指导教师（只限一名）颁发指导证书，向获一等奖学生所在学校颁发喜报。另设优秀组织奖，颁发给竞赛组织工作成绩突出的各级竞赛组织单位和个人，由全国小学生英语竞赛组委会统一评选和颁奖。



竞赛时间：初赛：每年的4月中旬（星期日）



决赛：每年的5月中旬（星期日）



暑假期间将举办全国小学生英语夏令营，营员从获一等奖的学生中择优选出。在夏令营期间营员们将接受封闭式的英语强化训练。在短期内通过参加夏令营期间丰富多彩的活动：英语学习经验交流会、英语故事大赛、英语短剧大赛、旅游观光、英语联欢会等来迅速提高英语听、说等方面的能力。更大地激发广大小学生学习英语的兴趣，调动其学习英语的积极性，提高其英语的实际运用能力。



竞赛及后续系列活动可提供赞助、奖品或冠名。

开门见山kāi　mén　jiàn　shān
[释义] 打开门就看见山。喻指说话作文；一开始就入正题；不绕弯子。
[语出] 宋·严羽《沧浪诗话·诗评》：“太白发句；谓之开门见山。”
[正音] 见；不能读作“xiàn”。
[近义] 直言不讳 单刀直入
[反义] 旁敲侧击 闪烁其辞
[用法] 用于说话或写文章。一般作谓语、定语、状语。
[结构] 连动式。
[辨析] ～和“直截了当”；都形容写文章不拐弯抹角。但“直截了当”除此以外；还可用于做事方面。
[例句] 咱们校长做报告～；师生们都喜欢这种作风。

我的一个朋友跟我聊天时，说起了一件他孩子的事情，说他感到很笑猜困惑：“小鱼啊，你知道么，汪桐我发现我的孩子现在好胜心特别大，而且还有很大的虚荣心，但凡我敢说他一句不好的话，他就在哪跟我哭半天，搞得我都不想说他了，你说这该怎么办啊？”

我说你的孩子不久才五六岁么，怎么就有虚荣心了呢。我好奇地问。

远离他的孩子从小就有学跳舞，而且自身也很有天分，小小年级就已经获得很多的比赛奖项，一直都是他和老师们心中的骄傲。但是这也同样带给了孩子很多不好的方面，孩子的好胜心很大，只要参加考试，就必须要求自己取得好的成绩，不然情绪就会十分低落，很长一段时间恢复不过来。在课碰陵型堂上也是如此，不能接受老师对于他的批评。随着孩子孩子年龄的长大，越来的越严重。

虽然孩子取得好的成绩他的内心也很骄傲，很自豪，可是又担心孩子这样一直下去，不知道会发展成什么样子。

我问他：“那你让孩子学习跳舞的初衷是什么？”

他想了想说：“我并不是要求孩子必须学得有多么的好，我只是希望孩子能有一个自己喜欢做的事情，有个自己擅长的事情。”

这个朋友的愿望可能是很多家长的愿望，但是孩子能明白么？为什么孩子会在现实中越走越远呢？

我并不反对孩子去参加比赛。但是孩子比赛不单单考验的是孩子，还有父母，考验父母能够正确的在比赛中引导孩子。如果父母不能够坚定自己，孩子比赛赢了家长高兴，孩子比赛输了，家长跟孩子一起不高兴，这样孩子只能越走越偏离自己的轨迹。

我们不能根据比赛的结果来判定一个孩子的好坏。每天都会有不同的比赛的，难道我们要让孩子一个一个去参加，一个一个都赢回来成绩么？那让孩子参加比赛的意义在哪，孩子在比赛中的成和收获就都没有了意义。所以竞赛的输赢并不能评判孩子的好坏，这样只会让我们的教育思维越来越窄。

孩子会焦虑，好胜，都是因为孩子自身不快乐。在如此的状态下，孩子没有讨厌学习已经算是幸运的事情了，你还要孩子享受其中，孩子怎么能做的到啊！

因此，在孩子参加比赛的时候，父母就要做好自己，一定不能被比赛带着走。就像我朋友的孩子一样，父母和孩子都认为只有有成绩才能算学的好了，如果不能做得到就是自己不优秀，只关注孩子的比赛结果，却忘了教孩子体验学习的初衷，享受跳舞给他带来的快乐。

孩子花费了这么长的世界学习，却没有享受到跳舞带给他的乐趣，这对孩子本身来说就是一件悲哀的事情。

世界上能达到艺术家身份只能使少数的。但是我们可以让自己享受艺术带给我们的滋养和快乐。这才是对孩子来说最有价值的东西。

家长要让孩子明白，参加比赛要求孩子必须取得好的成绩回来，而是让孩子在比赛中能找到自己的优势和不足，能够面对真实的自己。让孩子不被比赛牵着鼻子走。

今日孩子的种种行为，都是我们家长带给孩子的。因此，要想孩子改变，父母必须得先改变自己。

人文是社会人文,人伦社会规律,即社会生活中人与人之间的纵横交织的各种社会关系.“关乎人文,以化成天下 ”意指如果治国者能够观察和意识到社会人文的变化,就能引导天下百姓向好的方向发展.这句话出自《易经》贲卦,象...

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自问自答，不经意间在炫耀自己的东西，单在字面意思上表现自己不开心的样子。

就是生活的高贵奢华，想通过一些反向的表述，来不经意的透露自己优越的生活，也是一种调侃的语气，这是被一个网络当中的女博主带火了，她用文字来炫耀自己，但也有些人认为这是不切实际的生活，很不真实。

有字的比赛用

　　教学反思怎么写

　　所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

　　类型与方法

　　反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。

　　纵向反思和行动研究法

　　即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。

　　横向反思和比较法

　　教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都需要学习先进的教育教学理论，提高自己的理论水平，达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界