小学生趣背英语单词怎么背
用什么方法能让学生背单词变得有趣而简单
归类记忆
游戏记忆 比如单词接龙 或根据图片猜词 小组比赛
游戏记忆 比如单词接龙 或根据图片猜词 小组比赛
童趣的写作背景 急用
背景:
本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想象力,意趣即由此生成。
开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨。“张目对日”,犹言两眼能经受强光刺激;“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物外之趣”。这是总提,仅用 32字,行文简洁可见。以下分述。
夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想象成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想象而“放大”了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。
其二,作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想象来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想象成树林,把虫蚊想象成野兽,把高出的小土块想象成丘陵,把低陷的小土块想象成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。有一天,有两只小虫在草间相斗--在年幼作者的想象中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩--用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想象力,意趣即由此生成。
开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨。“张目对日”,犹言两眼能经受强光刺激;“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物外之趣”。这是总提,仅用 32字,行文简洁可见。以下分述。
夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想象成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想象而“放大”了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。
其二,作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想象来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想象成树林,把虫蚊想象成野兽,把高出的小土块想象成丘陵,把低陷的小土块想象成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。有一天,有两只小虫在草间相斗--在年幼作者的想象中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩--用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
求诗词背后有趣的小故事。(有点启发的)
《留别妻》
结发为夫妻,恩爱两不疑。
欢娱在今夕,嬿婉及良时。
征夫怀远路,起视夜何其?
参辰皆已没,去去从此辞。
行役在战场,相见未有期。
握手一长叹,泪为生别滋。
努力爱春华,莫忘欢乐时。
生当复来归,死当长相思。
汉朝建立以后,经文景之治,至武帝刘彻时,国势强盛起来。然而,位于北部边疆的匈奴,那时也兵强马壮,经常侵犯边关,掠夺人口、牲畜,甚至一度占领了河套地区(河西走廊及祁连山一带),严重威胁着长安及中原腹地的安全。为此,汉朝对匈奴展开了酷烈的征战,迫使他们退到大漠以北。
公元101年,苏武41岁,奉命以皇帝特使的身份前往匈奴。
任务本来已经顺利完成,却不料被部下牵累,苏武被扣匈奴。饥饿时以冰雪充饥,寒冷时与羊群为伴,在极北的贝加尔湖的边缘,经过了19年的牧羊生活以后,苏武终于得到匈奴新王的允许,准他回国。到了那时候,苏武的头发已全白了,而他的代表团团员,死的死,降的降,只剩下9个陪他归故乡。
天淡夜凉。
快要天明了,夜色已残,单薄的好似渐落的月光。
苏武再看了妻子一眼。
该说的都已经说过了。包括出使匈奴,包括你要快乐,包括,等我回来。
妻,在怀里,无言的沉默。好像自从在一起以来,就一直这样了。
其实,为出使匈奴的事,这一段时间忙碌不堪到了极点,明天天明的时候,使团就要出发了。
这一夜,终于将要完结了。
苏武搂紧了妻。
妻的青丝,那麽柔软的铺过来,柔软了苏武的眼也柔软了苏武的心。
这一去,前路漫漫。匈奴实在是太遥远也太凶险了,我不知道还能不能回来。我走了之后,无论结果如何,你都要好好的活下去,快乐的活下去。
你能快乐,便是我最大的幸福了。
妻更紧地抱住了苏武。
模糊的泪光,只看见妻一样含泪的样子。
大人,请上路。
长亭边,古道,芳草萋萋而迷离。
苏武,再也没有回头。
妻,打开了最后一瞬,丈夫留在自己怀里的锦帕,十个字,直直的扑面而来。
“生当复来归,死当长相思。”
……
想到过长离,想到过死别。
可是,没有人能想到,这一去竟是那样漫长,竟是19年的时光。
苏武回来了,须发尽白。
妻,也已经不是当年,青丝斑驳。
十九年后的苏武,在塞外,有了自己的妻和子;19年之后的妻,也有了自己的家。只不过,都不是曾经的家了,不是曾经的他。
或许,在心里在记忆的深处,他们都没有改变对对方的爱。只是北国天寒地冻的绝望和孤单,无数次濒临死亡的遭遇,即使是铁石,也需要那一点点人心需要的温暖吧;只是天长日久的等待,一天一月一年,死讯传来,谁能没有一点黯然。
曾经盼望归来。一年,又是一年。
在希望成为绝望之后,谁,能抵挡时光的强大,岁月的孤单。
他们,都老了,早已不是当年。十九年的光阴,耗尽了他们曾经的爱和思念。
那一尺尺素,还在吗?即使还在,那尺素,也不再洁白如同当年。
那一句生生死死的誓言,仿佛还回响在那一天。
很多时候,爱情,很多时候,只存在于时光之外,现实之外。
结发为夫妻,恩爱两不疑。
欢娱在今夕,嬿婉及良时。
征夫怀远路,起视夜何其?
参辰皆已没,去去从此辞。
行役在战场,相见未有期。
握手一长叹,泪为生别滋。
努力爱春华,莫忘欢乐时。
生当复来归,死当长相思。
汉朝建立以后,经文景之治,至武帝刘彻时,国势强盛起来。然而,位于北部边疆的匈奴,那时也兵强马壮,经常侵犯边关,掠夺人口、牲畜,甚至一度占领了河套地区(河西走廊及祁连山一带),严重威胁着长安及中原腹地的安全。为此,汉朝对匈奴展开了酷烈的征战,迫使他们退到大漠以北。
公元101年,苏武41岁,奉命以皇帝特使的身份前往匈奴。
任务本来已经顺利完成,却不料被部下牵累,苏武被扣匈奴。饥饿时以冰雪充饥,寒冷时与羊群为伴,在极北的贝加尔湖的边缘,经过了19年的牧羊生活以后,苏武终于得到匈奴新王的允许,准他回国。到了那时候,苏武的头发已全白了,而他的代表团团员,死的死,降的降,只剩下9个陪他归故乡。
天淡夜凉。
快要天明了,夜色已残,单薄的好似渐落的月光。
苏武再看了妻子一眼。
该说的都已经说过了。包括出使匈奴,包括你要快乐,包括,等我回来。
妻,在怀里,无言的沉默。好像自从在一起以来,就一直这样了。
其实,为出使匈奴的事,这一段时间忙碌不堪到了极点,明天天明的时候,使团就要出发了。
这一夜,终于将要完结了。
苏武搂紧了妻。
妻的青丝,那麽柔软的铺过来,柔软了苏武的眼也柔软了苏武的心。
这一去,前路漫漫。匈奴实在是太遥远也太凶险了,我不知道还能不能回来。我走了之后,无论结果如何,你都要好好的活下去,快乐的活下去。
你能快乐,便是我最大的幸福了。
妻更紧地抱住了苏武。
模糊的泪光,只看见妻一样含泪的样子。
大人,请上路。
长亭边,古道,芳草萋萋而迷离。
苏武,再也没有回头。
妻,打开了最后一瞬,丈夫留在自己怀里的锦帕,十个字,直直的扑面而来。
“生当复来归,死当长相思。”
……
想到过长离,想到过死别。
可是,没有人能想到,这一去竟是那样漫长,竟是19年的时光。
苏武回来了,须发尽白。
妻,也已经不是当年,青丝斑驳。
十九年后的苏武,在塞外,有了自己的妻和子;19年之后的妻,也有了自己的家。只不过,都不是曾经的家了,不是曾经的他。
或许,在心里在记忆的深处,他们都没有改变对对方的爱。只是北国天寒地冻的绝望和孤单,无数次濒临死亡的遭遇,即使是铁石,也需要那一点点人心需要的温暖吧;只是天长日久的等待,一天一月一年,死讯传来,谁能没有一点黯然。
曾经盼望归来。一年,又是一年。
在希望成为绝望之后,谁,能抵挡时光的强大,岁月的孤单。
他们,都老了,早已不是当年。十九年的光阴,耗尽了他们曾经的爱和思念。
那一尺尺素,还在吗?即使还在,那尺素,也不再洁白如同当年。
那一句生生死死的誓言,仿佛还回响在那一天。
很多时候,爱情,很多时候,只存在于时光之外,现实之外。
童趣 的写作背景
本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想像力,意趣即由此生成。
开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨。“张目对日”,犹言两眼能经受强光刺激;“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物外之趣”。这是总提,仅用 32字,行文简洁可见。以下分述。
夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想像而“放大”了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。
其二,作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林,把虫蚊想像成野兽,把高出的小土块想像成丘陵,把低陷的小土块想像成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。有一天,有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩——用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨。“张目对日”,犹言两眼能经受强光刺激;“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物外之趣”。这是总提,仅用 32字,行文简洁可见。以下分述。
夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想像成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想像而“放大”了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。
其二,作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想像来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想像成树林,把虫蚊想像成野兽,把高出的小土块想像成丘陵,把低陷的小土块想像成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。有一天,有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想像中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩——用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
如何让初中生背单词变有趣?
学英语不是靠背单词啊,大部分单词都可以根据读音拼出来的,没事儿瞟瞟就会写了,还有就是手感吧,很多单词都有相同的构成部分,写得多了就熟练,ment ness tion什么的。叫我拼一个单词我绝对拼不出来,叫我写一下就溜出来了。
说了这么多都是废话…英语更重要的是语法,还有就是单词间的联系,谁是谁的词根,谁是谁的派生词,会认就行,毕竟考试只有作文能用到单词。
说了这么多都是废话…英语更重要的是语法,还有就是单词间的联系,谁是谁的词根,谁是谁的派生词,会认就行,毕竟考试只有作文能用到单词。
童趣的文章背景
背景:
本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想象力,意趣即由此生成。
开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨。“张目对日”,犹言两眼能经受强光刺激;“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物外之趣”。这是总提,仅用 32字,行文简洁可见。以下分述。
夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想象成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想象而“放大”了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。
其二,作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想象来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想象成树林,把虫蚊想象成野兽,把高出的小土块想象成丘陵,把低陷的小土块想象成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。有一天,有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想象中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩——用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
本文主旨是写作者儿时的“物外之趣”。“物外之趣”虽非物自身所有,却又与物有关,它是观物者的主观体验作用于物的结果,也可以说是因物而生成之意趣。本文中所说的夏蚊及草间之虫皆极细小之物,可以诱发儿童的好奇心和想象力,意趣即由此生成。
开篇先说作者儿时视力极好,然后点明文章主旨。“张目对日”,犹言两眼能经受强光刺激;“明察秋毫”,言视力极佳,极细小之物也看得一清二楚。有如此好的视力,再加上“见藐小之物必细察其纹理”的癖好,因而能发现“物外之趣”。这是总提,仅用 32字,行文简洁可见。以下分述。
夏蚊成雷,人不堪其苦,而年幼的作者异想天开,将它想象成“群鹤舞于空中”的动人图景,并且看得入了迷。随后他又联想到曾经见过的“鹤唳云端”的图景,于是“留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣”,结果是他真的见到了这样的图景。这是一幅凭借想象而“放大”了的图景,它表现了一个孩子幼稚心灵中自发的审美意识。此其一。
其二,作者年幼时居城中,渴望见到大自然风光而不得,于是他用想象来实现自己的愿望。他把花园里土墙凹凸处和花台上的丛草想象成树林,把虫蚊想象成野兽,把高出的小土块想象成丘陵,把低陷的小土块想象成山沟,这使他有了一个自由而广阔的天地,可以饱览“大自然”的风光。有一天,有两只小虫在草间相斗——在年幼作者的想象中就成了两兽在树林里相斗,使他看得格外入神;不料一个“庞然大物”拔山倒树而来。一伸舌,便将两兽一齐吞入腹中。年幼的作者被吓得六神无主;待到清醒过来,幻觉消失,才发现此前那个“庞然大物”不过是一只癞虾蟆。他恼恨之极,却并不想伤害它,仅以鞭打示惩——用什么做鞭子,文章未做交代,大概是小树枝吧?他惩罚癞虾蟆,可能含有为两小虫复仇的意思,但从“驱之别院”一举来看,主要原因是它破坏了自己的审美情趣。
周杰伦的歌曲背后有什么有趣的故事?
《蜗牛》
周杰伦没火的时候,在蚁居时写的。
《黑色幽默》
在周杰伦没火的时候给老外唱过,但一遍声音太小,老外没听到。刘畊宏跑去向工作人员求到第二次机会,让周杰伦又唱了一遍。也正是这次机会,得到了发片(《可爱女人》)的机会。
《外婆》
是因为曾经带着外婆去颁奖礼,结果那次没有获奖,心里有点别扭,但在媒体面前还要假装开心,回去写出了《外婆》以及后边讽刺狗仔的《四面楚歌》。
《东风破》
周杰伦想要确立自己的风格时,目光瞄向了中国风,但中国风都是五声音阶,比较难搞。直到自己尝试的第一首中国风《东风破》大火之后,开始确定每张专辑都有中国风歌曲。
《可爱女人》
本来是作给吴宗宪唱的(本来词已经被宪哥写好了,叫(《春夏秋冬》,可是宪哥说不爽,唱不来退货了,之后给徐若瑄填词了。)
《忍者》
本来是打算给张惠妹唱的,结果阿妹觉得不合适就退货了。
《爸!我回来了》
本来是打算给康康唱的(当初和方文山写成的歌名叫《甩我马子一巴掌》,交给宪哥的时候被退货,之后写成《爸!我回来了》拿给康康唱,他说唱起来怪,不好唱,退货了。)
《印第安老斑鸠》
是看成龙电影,<西域威龙>后写出的(那一天约女朋友出来看电影,然后那个女的来了,却带着另一个男人来,然后跟杰伦说分手。)
《半兽人》
是上完厕所后突然有了灵感写出来的。
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歌曲《小背篓》 描写了苗家儿童哪些生活趣事?
深山中尝野果;溪水边洗小手;赶场逛了大城市;看了赛龙舟;烧糍粑;光着脚丫走
如何激发学生背诵经典诗文的兴趣
可以再一些难懂的地方,加上一些自己编的或真实的小故事,让学生感到兴趣
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