小学生英语课堂组织形式

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解析：

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复式教学是把两个年级以上的学员调至编在一个教室里,由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的中学生进行教学的组织形式。复式教学是一种特殊的第二种分组教学。复式教学的主要类型是:直接教学和学生自学或做作业交替进行。

分组讨论 不乏一些学生钻空子 玩 聊天，那看来 你对学生还是很温柔的，一般这种情况 我会杀鸡儆猴的 让他们明白现在就只是讨论 而不是借这个名义在玩 ，每一组 可以指派一个小组长 管他们的纪律 以及讨论结果 最后全班比较一下 表现好的 或者 有进步的 都要即使表扬

一、幼儿园游戏化课程

（一）锻炼幼儿的合作能力

绝大多数的幼儿游戏都是集体游戏，幼儿在游戏化课程中扮演不同的角色，并和其他小伙伴一起玩耍，在这个过程中，幼儿之间必须做到互相信任、默契配合，这样才能顺利的完成游戏目标，这于无形中锻炼了幼儿的合作能力，也让其在与他人合作的过程中收获友情。

（二）锻炼幼儿的语言表达能力

鉴于幼儿年纪还小，性格未免胆小羞怯，不敢轻易和他人说话，但是借助游戏化课程，幼儿获得了正常的交流渠道，能敢于和其他小朋友进行较长时间的交流互动，所以对于这一类游戏化课程（例如角色扮演游戏）来说，能够在很大程度上锻炼幼儿的语言表达能力。

（三）激发幼儿的学习兴趣

游戏化课程的本质虽是课程，但形式是游戏，自然符合其爱玩爱闹的天性，也自然可以激发幼儿的学习兴趣。

针对游戏化课程来说，其内容相较于其他教学形式来说更加丰富，幼儿身处其中，不仅能依靠游戏情节发挥自身的想象力，还可以在与他人的互动中感受学习的乐趣，对激发其学习兴趣非常有效果。

二、幼儿园游戏化课程的教学策略

（一）以学生为主体，满足幼儿的学习和娱乐需求。

幼儿是学习的主人，教师组织游戏化课程，其根本目的在于激发幼儿的兴趣。所以教师在安排各项游戏内容和各个游戏环节时都必须体现游戏化课程的趣味性特点，从而满足幼儿的学习和娱乐需求，这是组织游戏化课程教学策略中最为重要的一点。

（二）发挥教师的引导和鼓励作用。

教师的引导作用体现在整个游戏化课程过程中，包括讲解规则、确定分组、把握整个游戏进程、调节组间和组内关系等等；教师的鼓励作用体现在幼儿产生放弃念头的时候，教师能够给他们加油打气，给予其坚持下去的理由和勇气。

教师的引导和鼓励作用是游戏能够顺利进行下去的根本保障。

三、幼儿园游戏化课程的教学实践——以角色扮演游戏为例

第一步：在进行游戏化课程之前，教师首先要对幼儿进行科学的分组，分组规则遵循“男女搭配、动静搭配”的原则。

即在一个团队中，男女数量要做到均衡，并把性格沉闷的幼儿和性格开朗的幼儿分到一个团队中，其次是选派出小组长负责统筹安排游戏化课程，包括角色设定、制作游戏道具等等。

第二步：游戏化课程的主体是幼儿，所以教师必须给予幼儿充分的游戏自由，并为其营造轻松、愉快的游戏空间。

例如在选择角色时，教师可以采用多媒体情境教学法引导他们进行角色选择，首先可以利用多媒体设备为他们播几段动画短片，展现动画短片中每一个出场人物的性格特点，然后让幼儿从中选择自己喜欢的角色。

第三步：确定好团队并选择完角色后，就可正式进入游戏化课程环节。

首先，教师要给所有幼儿讲清楚游戏规则和要求，这是重要的基础工作，然后由小组长领导自主开展游戏化课程，在此过程中，教师要做好引导工作，为体现活动的趣味性和多样性。

教师还可以在角色扮演游戏中加入《剪刀石头布》《老鹰抓小鸡》等游戏，从而增强幼儿的游戏体验。

让孩子上课学会安静地听你讲话，要先 用富有童趣的语言加上夸张的肢体的动作来吸引孩子，再配上有趣的律动，让每个孩子都跟着你动起来，最后让你的眼神扫视全班孩子，使每个孩子都能感觉到老师在盯着他（她），等孩子们都安静下来后，就可以进行你的教学了，但重要的一点是你的课要生动，让孩子能参与进来，注意动静结合，不知道你们班的孩子是几岁左右 的，小班的孩子注意力只有10分钟，中班的 在15分钟，大班的孩子在20分钟到30分钟，可根据你上课的精彩度来决定时间的长短。

记住一点，千万不要大声制止孩子吵闹，也许第一次有用，但时间长了，孩子就会麻木了。

相信每个幼儿老师对于组织幼儿的课堂纪律，都会感到非常头痛。因为幼儿的语言系统尚未发育完成，还有很多话是幼儿不是很懂的，此时和幼儿的沟通肯定会难上很多，那么对于幼儿的课堂纪律的组织有哪些方法？

把自己变成一个孩子，用孩子的语言跟他们真心的说话而不是命令式的，常规的建立是要循序渐进的，根据自己班级幼儿的心理特点和自己的经验，确定专门的课堂常规，每节课都强调，坚持半个月，当你在上课时，就不用在愁如何组织了。  

用自己独特的风格，吸引孩子，让孩子愿意听你上课，跟你玩，讲一会就玩一会。  

让孩子上课学会安静地听你讲话：先要用孩子喜欢的话题吸引孩子的兴趣，在活动中调动孩子的参与性。  

让孩子喜欢你，还要建立自己的威信，不光是你本身能让幼儿安静，还要活动的内容让幼儿感兴趣。先想办法吸引他们的注意力，做个小游戏了、唱首歌了，等他们的注意力集中在你那了，再讲课，讲一会玩会游戏再讲，他们的注意力很小，你讲重点，将10分钟左右就带领他们玩游戏吧！